四年级语文上册阅读理解《答题模板+配套练习32篇》

第一单元（自然之美） 考点1：从不同感官角度，想象画面 7考点2：根据重点词句，总结景物特点 7考点3：理清文章的描写顺序 8第二单元（提问策略） 考点4：针对文章的整体或局部内容提问 15考点5：从写法的角度提问 16考点6：联系生活实际，提出问题 16第三单元（连续观察） 24考点7：体会用词的准确 24考点8：体会句子的生动表达 25考点9：体会连续观察，归纳事物的变化 26第四单元（神话故事） 33考点10：按照起因、经过、结果的顺序梳理文章，用自己的话复述故事 33考点11：感受故事中神奇的想象 34考点12：根据故事内容，对人物形象作出评价 35第五单元（把一件事情写清楚） 42考点13：根据文章内容，梳理一件事的六要素 42考点14：判断作者是按照什么顺序叙述事情的 42考点15：了解作者是怎样把一件事情中的重要内容写清楚的 43第六单元（世界文化遗产） 49考点16：借助关键语句，概括文章主要内容 49考点17：概括说明对象的特点/介绍方面 49考点18：理清文章写作/游览顺序 50考点19：分析句子作用（比喻/中心句/过渡句） 50第七单元（成长故事） 55考点20：多角度对文章进行批注 55考点21：体会人物的动作、语言、神态等表现的心情 56考点22：梳理人物心情变化 57第八单元（家国情怀） 65考点23：借助标题，了解主要内容 65考点24：概括多件事，把握文章主要内容 65考点25：通过人物在事件中的表现，把握人物特点 66考点1：从不读完短文，你看到怎样的景象？脑海中出现答题模板：读了这句话，我的脑海中出现了这样的画面：……（抓住景物的声音/气味/样子+扩充原句，将画面写具体。）考点2：根据这句话表现了xx怎样的特点？答案模板：……（分析描写事物的重点词句），突出了/表现了xx……（形状、色彩等方面）的特点。考点3：理清序作者是按照……顺序来描写xx的？序第二单元·“提问”策略（单元要素：阅读时尝试从不同角考点4：针对思路模板：针对整体/局部内容找切入点+从“是什么”/“为什么”/“怎么样”“有什么体会/启发”等角度组织语言提问。考点5：从写”或“替换”。②找运用了修辞手法/说明方法/人物描写方法等的句子+提问“好处”。③找材料的特殊安排（先后/总分/详略安排等考点6：联系），。（1）生活中还有……（事物/现象等）也体现了/运用了……的原理?（2）生活中还有……（发明/创造等）也是受到了……的启发？②同类事情、情况：文中提到……那么，生活中……（与文章内容相关的事情、情况），我们应该……？第三单元·连续观察（单元要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。）考点7：体会①说说文中“xx”（一个或多个词语）的好处。②句子中的加点字词可以删掉/替换成“xx”吗？为什么？达效果（从事物特点、作者观察、实际情况等角度）答题模板：①“xx”准确生动地写出了……（情态/状态/画面感）,体现了……（事物的特点/作者的观察细致入微等）。②不能替换/删掉。因为“xx”一词是……的意思，在文中指……生动形象地体现出……如果删掉，句子的意思就变成了……与原文/事实不符，体现了语言文字的准确性和严谨性。考点8：体会达。答题模板：……运用了……的修辞手法，……（结合句子分析表达特点），生动/形象/具体地写出了……（描写对象的特点等），表达了……（喜爱、赞美等情感）。考点9：体会把xx的成长/变化过程补充完整。/概括与观察对象变化相关的词句（颜色、形状、动作等）第四单元·神话故事（单元要素：1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。）,保留最主要的行为（最终目的是要做什么，什么就是最主要行为）。答题模板：……（时间），xx（人物）……（地点+起因：发生了什么事）；xx（人物）……（地点+经过：做了什么）；最后，……(结果：事情/人物怎么样了）。析神奇之处（神奇景象、人物神力、巨大变化）答题模板：我觉得……（具体的神奇景象）/xx……（人物用神力/法宝做了什么事）……（发生了巨大的变化）很神奇，这与现实生活相比区别很大，神奇/奇幻极了。考点12：根请你结合故事内容，分析文中的xx是一个怎样的人？物形象（精神/品质/特点）答题模板：xx是个……的人/具有……的精神/品质/特点，从……(分析相关故事情节/人物行为）中可以看出。第五单元·把一件事情写清楚（单元要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。）考点13：根文章是按照xx顺序写的。思路模板：找到标志词（有关事情发展、时间、地点等顺序的词句）,梳理文章大意+判断文章的写作顺序。考点15：了体会作者是怎样把……写清楚的？思路模板：根据题目要求，找出主人公看到、听到、想到的内容（主第六单元·世界文化遗产（单元要素：借助关键语句，把握文章的主要内容。）考点16：借概括文章主要答题模板：本文主要写了……（说明对象）的……（特点/结构/景色/价值），赞美了……。考点17：概特点/介绍方面①文章从哪几个方面介绍了xx？答题模板：文章从……、……、……等方面介绍了xx，xx具有……考点18：理清文章写作/答题模板：作者按……顺序介绍，从“……”“……”等语句可以看考点19：分析句子作用(比喻/中心句/过渡句）过渡句：承上启下，承接上文……引出下文……。比喻句：生动形象写出……特点。答题模板：这句话是……句，作用是……，写出了……。第七单元·成长故事（单元要素：学习用批注的方法阅读。）①读……，你有什么……（感受、启发、疑问等）？写一写你的阅读批注。②画出一处……的语句，并作批注。思路模板：根据题干、内容选择批注方怯（提问式、赏析式、概括式考点21：体句子描写了xx的……（语言、动作、神态），从中可以体会到xx什答题模板：……运用了……（语言/动作/神态/心理）描写，写出了……（联系句意简单分析），从中可以体会到xx……（害怕/自豪等)的心情。考点22：梳结合文段内容，体会xx心情的变化。化,找出概括人物的心情变化。第八单元·家国情怀(单元要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。)考点23：借答题思路：有些文章的题目就是主要内容的高度概括，答题模板：文章/诗歌的题……全文/全诗是围绕……(概括主要内容)来展开写的。考点24：概容想一想文章讲了xx哪几件事，再串联起来概括文章的主要内容。思路模板：①梳理文章内容，概括主要人物的每件事(谁+做了什么)+②理清事件关系，用合适的连接词串联考点25：通①句子是对xx的什么描写，从中可以体会到xx什么样的品质？②文章写了一件什么事？从中你体会到xx是一个怎样的人?答题思路：①判断人物描写方法(语言、动作、神态等)/归纳与人物答案模板：①xx是一个……(品质、精神等)的人，从……(分析人物描写/概括具体事例)中可以看出。②……写了xx……(分析人物描写/概括具体事例),从中能体会到xx……(品质、精神等)(自然之美)单元考点解读：本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。要充分调动各种感官，想象画面，感受文字之美和情景之美；通过所见所闻所想，抓住事物特点，体会画面之美；掌握文章的描写顺序，理清画面之序，感受自然之美。读完短文，你看到怎样的景象？脑海中出现了怎样的画面？抓关键词理解句子+从感官角度感受景物（视觉、听觉、嗅觉）+结合想象，将画面写具体。读了这句话，我的脑海中出现了这样的画面：……（抓住景物的声音/气味/样子+扩充原句，将画面写具体。）例：读下面的句子，你的脑海中出现了怎样的画面？深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！——《繁星》答：读了这句话，我的脑海中出现了这样的画面：深蓝色的夜空像一块柔软的幕布，无数星星像细碎的钻石一样悬在天上，忽明忽暗。（样子/视觉）小船随着波浪轻轻摇晃，天上的星星也跟着一起晃动，低低地垂在眼前，好像一不小心就要掉下来一样，又梦幻又温柔。 这句话表现了xx怎样的特点？①找到并分析描写事物的词句（重点理解形容词、动词、修辞手法等）+②提取/总结特点（形状、色彩等方面）……（分析描写事物的重点词句突出了/表现了xx……（形状、色彩等方面）的特事物有哪些常见的特点：角度特点数量密布、密密麻麻、稀少...外形宽大、细长、圆润、娇小、小巧、奇特、精致……气味芬芳、幽香、芳香、清香...色彩素雅、柔和、暗淡、缤纷、绚丽、斑斓、鲜艳明丽……状态悠闲、茂盛、自由自在、变化多端、汹涌澎湃、生机勃勃……例：诗歌选节突出了花牛的什么特点？请结合内容说一说。花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。——《花牛歌》"坐""压""眠",这三个动词写的是花牛答：动词“坐”“压”“眠”写出了花牛一会儿坐着，一会儿睡觉，随处休息、不受约束的状态，突出了花牛无拘无束、悠闲自在的特点。作者是按照……顺序来描写xx的？找出与描写顺序有关的标志性词语+判断描写顺序写景顺序描写顺序有关的标志性词语：1.时间顺序：1.时间顺序：早中晚、春夏秋冬、一会儿等。2.空间顺序：上下左右、东南西北、里外、由远及近等。3.游览顺序：来到、穿过、经过、沿着……往上走、走进……等（移步换景）。4.景物变化顺序：前、中、后。例：阅读下面《观潮》中的自然段，可知作者是按照什么顺序来描写潮来的过程。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。答：作者是按照由远及近的顺序来描写潮来的过程。（一）庐山云雾古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句“不识庐山真面目”,更使游客对庐山云雾产生了无限向往。的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚在九江看到的山间云，转眼间变成弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起云涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。庐山雾，对山镇牯岭镇特别有感情，一年365天，有197天与它朝夕相处。庐山雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目；时而雾气团团相衔，浮游荡漾。牯岭镇一半隐进仙境，一半留在人间。庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴，站在“大天池”等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉，竞相开放。这神奇的庐山云雾是哪儿来的呢?原来庐山峰峦林立，峡谷纵横，构成了云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的充足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃，就成了小水滴。数不清的小水滴就形成了美丽神奇的庐山云雾。1.这篇文章描写的对象是,主要写了、、 这三方面内容。(4分)2.联系上下文，理解“瞬息万变”的意思。(7分)抓住“”“”等词语能理解“瞬息”的意思。“万变”的意思可以从“”“”“”“”四个状态的变化中看出来，所以“瞬息万变”在文中的意思是 3.根据文章内容连线。(4分)雾来时①飘飘悠悠雾去时②像帷幕遮住了万般秀色雾浓时③像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣雾稀时④风起云涌4.阅读第4自然段中的画线句，从修辞手法的角度说说其妙用。(3分)5.文章用优美的语言向我们描绘了一幅美不胜收的庐山云雾图，想象一下，如果你身处其中,你在触觉、听觉或嗅觉上会有怎样的感受?请运用恰当的修辞手法描述一下。(选择一个角度即可，30字左右)(3分)（二）三峡之秋方纪2025年河南省商丘市期末测试题时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子之间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲。阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子。夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，昏昏欲睡。只有偶尔驶过的船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。(有改动)1.文中作者是按照顺序来写三峡的秋天的。(2分)2.整体感知根据文中的描写，三峡在一天中不同时间段的景色有什么特点?(填序号)(2分)①热烈②昏暗③明丽④静谧早晨：中午：下午：夜晚：3.(1)读文中画“”的部分，“金鳞”写出了(),“巨蟒”写出了(),“呼啸”则写出了()。(3分)A.长江的声音B.长江的形状C.长江的颜色(2)读画“”的部分，你看到了怎样的景象?(2分)4.下列句子分别是从什么角度来写的?选一选，把选项填在括号里。再任选一句，写出你由句子想象到的画面。(5分)A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉(1)它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。()(2)峡风有些凉意。()(3)岸边的渔火，江心的灯标……眨着眼睛，昏昏欲睡。()(4)我选择句()来想象画面： 5.文章表达了作者怎样的情感?(2分)（三）北戴河日出在北戴河那著名的二十四景中，最美妙最壮丽的景致，要算在东山鹰角亭上看到的日出四点钟，宾馆的服务员就会把游人喊醒，指点你沿着海滨大道向着东山走去。天还蒙蒙黑，可也不必担心走错路，沿途游人是很多的。等你抵达鹰角亭时，若是晴天，残云已经散尽，晨星在天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉，东方的天际，还是一片黛(dài)色，稍待片刻，就泛起了粉红色的霞光，霞光立即染遍大海，一种柔和明快的美，使你陶醉入神。未几，霞光中渐渐裂开一线金黄的缝隙。这缝隙越来越宽，越来越长，横亘(gèn)在地平线上，放射出万道金光。这金光映射在天空和大海中，像一团火焰似的热烈地燃烧着。过了一会儿，在那水天融为一体的苍茫的远方，在那好像燃烧着火焰的大海的远方，一轮巨大的、紫红的太阳仿佛积聚了万钧(jūn)之力，一跃而起，顶出了海面扶摇直上。霎时间，太阳由紫红而玫瑰，由玫瑰而火红，把大半边天上的云霞映得红彤彤的，辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。这金光不知有什么神奇的法子，很快就铺了一条又宽又亮又红的“海上大道”,一直伸展到了鹰角亭下的海边。看着这又长又直的路，仿佛令人觉得：沿着这条红彤彤的征途，就可以一直走进太阳的门槛去。注释：①未几：没有多少时候，不久。②扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速上升。这里指太阳上升得非常迅速。1.从文章的哪句话中最能体会到作者对北戴河日出的情感?请用波浪线画出来。(2分)2.请将作者的观赏过程补充完整。(3分)抵达鹰角亭时，天际由一片黛色到泛起了粉红色的霞光。 ,裂开的金黄缝隙中放射出万道金光，天空与大海好像燃烧了起来。过了一会儿，,云霞被映的红彤彤的，金光铺就了“海上大道”。通过对以上内容的梳理，我明白了这篇文章是按照顺序来写的。3.文中画横线的句子运用了什么修辞手法，这样写的好处是什么?(3分)4.根据文章内容判断正误，正确的画“√”,错误的画“×”。(2分)(1)作者认为北戴河日出是自己看过的所有景色中最美妙最壮丽的。(2)文章第6自然段中的“海上大道”是从海边通往鹰角亭的路。5.读第5自然段中的“一轮巨大的、紫红的太阳仿佛积聚了万钧之力，一跃而起，顶出了海面扶摇直上”这句话，发挥想象，把你想到的画面写下来。(3分)我仿佛(看到听到)(用“√”选择一个角度)了 （四）郑琪2025年湖南省衡阳市期末教学质量监测我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”,“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，轰隆，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那哗哗的“掌声”会把一切都告诉你。湖是美的……(有改动)1.请给本文拟一个合适的标题，写在文前的横线上。(1分)2.根据意思从文中找出相应的词语。(2分)(1)聚精会神地看。()(2)争着开放。()3.用“”画出文中的过渡句，它在文中起到的作用。(2分)4.第2自然段中作者看着平静的湖面产生了很多幻想，作者分别想象到了什么？(2分)5.本文第5自然段中的“礼花”指的是,“玉花”指的是,“掌声”指的是。(3分)6.你喜欢静静的湖，还是雨中的湖？请选择其一与大家分享你读文章时想象到的画面吧。(3分)第二单元(提问策略)单元考点解读：本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。在阅读文章时，可尝试从不一样的出发点去思考，可以是针对文章的整体或局部的，也可以是针对写作角度的，还可以是针对生活实际的等。经过思考，找出自己不明白的地方，提出疑问并寻求解答方法。请试着针对文章的整体或局部内容提出问题。针对整体/局部内容找切入点+从“是什么”/“为什么”/“怎么样”“有什么体会/启发”等角度组织语言提问。针对内容切入点提问的句式模板整体内容①全文内容（或情节）②文章主旨③人物性格1.文章的……（中心思想/主要内容）是什么？2.主人公发生了怎样的变化？3.……（事情/描写对象/描写内容）发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化？局部内容①字词②专业术语过渡句，开头段、结尾段，等等）④文章标题1.“……”这个词语（这句话）是什么意思？有什么特别的含义吗？2.为什么要提到（某一段落或情节）？3.在第x自然段中/……（情节）后，主人公是怎么做的例：阅读下面的文段，试着针对以下内容提出一个问题。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。---《一个豆荚里的五粒豆》答：作者说“这一天简直像一个节日”有什么特别含义？读文段，请你试着从写法的角度进行提问。①找反复出现的词语+提问“为什么”/是否可以“删掉”或“替换”。②找运用了修辞手法/说明方法/人物描写方法等的句子+提问“好处”。③找材料的特殊安排（先后/总分/详略安排等）+提问“为什么”/作用。切入点提问的句式模板找出反复出现的词语1.文章中……反复出现，作者为什么要这么写？2.文章中……反复出现，可以删掉其中一个吗？3.文章中……反复出现，可以替换成......吗？找运用了修辞手法、说明方法或描写方法等的句子句子运用了……（修辞手法/说明方法/人物描写方法等这样写有什么好处？找材料的特殊安排（先后/总分/详略……）文章先（总/详）写了，后（分/略）写了，为什么要这样安排？例：读文段，请你试着从写法的角度提出一个问题。他们橱窗里都是方帽子。第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的……。——《方帽子店》答：这段话开头已经点名了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍方帽子呢？根据文章，联系生活实际（某个事物、现象等试着提出一个问题。理解文章内容（尤其是文中的现象、原理、道理等）+联想现实生活中的同类事物、现象、情况等，提出问题。①同类事物、现象、原理：（1）生活中还有……（事物/现象等）也体现了/运用了……的原理？（2）生活中还有……（发明/创造等）也是受到了……的启发？②同类事情、情况：文中提到……那么，生活中……（与文章内容相关的事情、情况我们应该……？角度切入点语言组织联系生活实际类比、联想生活中与文中相似的现象、情况等；一般从除了文中写出的现象/情况外，还有哪些类似的现象/情况的角度思考，组织提问；文中提到的事物/概念，在生活中有哪些体现，有什么影响一般从文中提到的事物/概念对我们的生活有什么影响的角度思考，组织语言提问例：阅读下面的文段，联系生活实际，试着提出一个问题。现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。——《夜间飞行的秘密》答示例）生活中还有哪些情况也运用了”蝙蝠探路”的原理？（一）外婆园子里的蝴蝶石[美]玛·克雷茨2024年山东省济宁市期末试卷艾玛虽然还是个小姑娘，但对园子的事情无所不知，因为她帮外婆在园子里干活儿。艾玛知道哪些玫瑰花闻着像妈妈的香水。她知道豌豆荚在多饱满时，可以轻轻地拍一下它的筋，让圆圆的绿色豌豆滚进自己的嘴里。她甚至知道哪些植物下边长着鲜红的小萝卜，哪些植物生长在褐色的土豆之上。但外婆园子里有些东西使艾玛感到惊异。在一排排的蔬菜和花儿之间，到处有扁平的大石头，犹如酣睡的巨蛙蹲伏着。“外婆，你的园子里为什么会有大石头呢?”艾玛问。外婆神秘地笑了。“留心看着吧。”她说，“有一天你会明白为什么的。”每次艾玛走进外婆的园子里，她都看那些石头。它们稳稳坐在那儿，仿佛是在等待她去发现它们的秘密似的。一天早上，艾玛走进外婆的院子里采豌豆。昨晚下过雨了，所以空气格外清凉。这时太阳正暖洋洋地照下来。忽然艾玛停下来，惊奇地注视着。在她近旁的一块大石头上，伏着一只美丽的蝴蝶，它黑棕相间，很好看。艾玛看着蝴蝶慢慢地扇动翅膀。不一会儿，它飞走了。艾玛端详着那些石头。它们看上去跟普通的石头没什么两样。她伸手摸了摸其中的一块。艾玛笑了。她赶紧采完豌豆，匆匆回到外婆的房子里。“外婆，我知道你的园子里为什么有大石头了!”她叫道。外婆大笑。“是这凉爽的早晨让你找到了答案，对吗?”她说。“对。”艾玛说，“我看见蝴蝶落在石头上，它们在那儿取暖。身上暖和了，它们才能够飞舞。”“说得不错。”外婆说，“它们身子凉时没法儿飞的。”“我很奇怪，它们怎么知道太阳会把石头照暖的?”艾玛说。“又一个谜!”外婆说。艾玛大笑。“我一定要把这个谜琢磨出来。”她说，“但有一件事我知道，外婆。等我长大了，我要有一个像您那样的园子。它将有许多许多的蝴蝶石!”(有改动)1.文章标题中的蝴蝶石指的是什么?请你结合文章写一写。(2分)2.联系上下文，提取关键信息回答。在文章的结尾，外婆说的“又一个谜”是指 ；艾玛知道的“有一件事”是指。(2分)3.整体感知用简洁的语言梳理文章的主要内容。(3分)主人公起因经过结果外婆、艾玛①②③4.下面是一位同学阅读本文后提出的问题，请按照要求完成填空。(7分)A.从艾玛身上我们能学习到什么?B.第7自然段的环境描写有什么作用?C.为什么外婆会在园子里放很多扁平的大石头呢?(1)围绕提出问题的角度，请将正确的序号填在对应问题的横线上。(3分)①针对内容②针对写法③针对启示(2)我也能针对写法或启示提一个问题： (2分)(3)同学提出的问题中，我认为最值得思考的一个问题是：(填序号),我愿意尝试回答：(2分)（二）窑洞黄土高原上的特色民居窑洞至少有四千年的历史，它的诞生依赖于特殊的气候条件和地理环境。黄土高原是中国四大高原之一，面积约64万平方千米，处于半干旱、半湿润气候区， 拥有厚厚的黄土层，土层厚度一般在50~80米。而且，黄土地质构造均匀，结构紧密，直立性好，满足开挖窑洞的条件。修建窑洞，第一步是打好地基。挖地基其实就是在选择窑洞的类型，这就需要在挖地基前分析地理条件。第二步是打窑洞。打窑洞一定不能操之过急，一不小心就有可能发生坍塌。最后一步是扎山墙，安门窗。窑洞的门窗特别有讲究，多用柳、杨、榆、椿等木料。窗格样式繁多，曲直交错，长短相间，构图多取自古典题材，有八角楼、十二莲灯等雕刻花卉图案。窑洞门多为双扇对开，造型庄重大方。经过这几步，一口窑洞就基本建成了。这样精心挖掘的窑洞，坚固耐用。在延安当地，还存有上百年甚至上千年前修建的窑洞。民间流传着“有百年不漏的窑洞，没有百年不漏的房厦”的俗语。为了使窑洞更加坚固，人们也往往在窑洞内部加木担子支撑窑顶。窑洞经几辈人，修修补补，仍可正常使用。窑洞居住起来也很舒适。因为它或深藏在土层中，或用土掩覆，充分利用了地下热能和覆土的储热能力，“冬暖夏凉”是人们居住时最直观的感受。1.窑洞的诞生依赖于特殊的和(2分)2.第2自然段中的画线句运用了什么说明方法，作用是什么?(3分)3.阅读第3自然段，梳理修建窑洞的三个步骤及每个步骤中需要注意的事项，填写下面的表格。(4分)步骤需要注意的事项打地基①②③④门窗在用料、样式、造型上各有讲究4.文章在第4自然段中引用俗语是为了说明(2分)5.针对最后一个自然段，你能提出什么问题？并试着解答自己的问题。(4分)（三）神奇的竹子一根20厘米高的竹笋会在一夜之间变成2米高的竹竿，这恐怕是自然界最神奇的魔术表演之一了。竹子为何拥有这样的天赋?原因是竹子属于禾本科，严格来说是身材高大的“大草”。它和树的最大区别之一便是生长方式的不同。一般来说，树的生长点几乎都在树干的顶端，那里云集了大量的特殊细胞，特殊细胞会不断分裂，让大树一点一点地伸向云霄。但竹子的生长点在每个竹节里。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，而竹子的每一个竹节都是一个施工工地。这些工地一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座“大厦”建起来。竹子不仅个子高，还像木材一样坚硬，并且有着特殊的韧性。这要感谢竹子所拥有的丰富纤维——掰折竹竿，会发现有很多不容易扯断的细丝，那就是坚韧的竹纤维了。它们把整根竹竿连接在一起，就像是大楼中的钢筋。当然，光有钢筋不足以建成一座坚固的建筑，还需要大量的“混凝土”,竹子中木质化的细胞恰恰是这样的“混凝土”。“木质化”这个词或许有些难懂，那么不妨在吃梨的时候注意一下里面那些硬硬的小颗粒，它们就是木质化的细胞。只不过梨中的木质化细胞很少，而竹子中40%的细胞都是这样的木质化细胞。此外，竹子军团培养“新兵”的能力也很强。当年分蘖(niè)栽植的竹子，第二年可萌发3~5根笋，第五年可达到90~180根。因此，民间说竹子“种一株，长一片”,一点儿也不夸张。在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，“以竹代木”已被视为一条光明坦途，竹林作为“第二森林”,正发挥着越来越重要的作用。1.这篇文章讲了、和三方面的内容。(3分)2.文章第2自然段中，把比作,生动形象地说明了竹子与的生长方式不同这一特点。(3分)3.为什么竹子有特殊的韧性?(2分)4.为什么“以竹代木”已被视为一条光明坦途?(2分)5.读了这篇文章，你还能提出哪些问题？请从不同的角度，提出你的问题。(至少写出两条)(4分)（四）那些大国重器名字背后的浪漫2025年河北省廊坊市三河市期末质量抽测水陆两栖飞机、卫星导航系统、暗物质粒子探测卫星……这些国之重器，承载着国人的梦想，它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。AG600别名“鲲龙”,是目前世界在研最大的水陆两栖飞机，既能在陆地上起降，又能在水面上起降。将其命名为“鲲龙”,寓意着“鲲鹏展翅，蛟龙入海”。“鲲鹏”与“蛟龙”是中国古代神话中的神兽，“鲲龙”的命名，既体现了它水陆两栖的特色，也蕴藏着航空人对它的期冀与祝福。自古以来，“北斗”就是中华民族的指路明灯。北斗星，在上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰，至今都是北半球天空的重要星体。中国科学家在开始研制自己的卫星导航系统时，便以这一传统文化中寓意光明和方向的星座为它命名。在古代，人们用“鸿雁”指代信差。汉武帝时，苏武被匈奴扣留多年。后来汉昭帝即位，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地里告诉汉使真相并出主意，让他对匈奴说，汉昭帝在上林苑射下一只大雁，雁足上系着苏武的帛书，证明他其实未死，只是受囚。于是，匈奴称苏武已死的谎言被戳破，只得把苏武放回汉朝。自此，“鸿雁传书”被用来指代书信传递。“鸿雁传书，永不失联”,用“鸿雁”命名全球低轨卫星通信系统，体现了航天人的美好祝福。《西游记》中，孙悟空在进过太上老君的炼丹炉后，具备了“”的技能。我国将暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”,取义“领悟、探索太空”,希望它能够像孙悟空一样识别太空中暗物质的踪影。1.第5自然段的横线上应填写的最恰当的词语是()。(1分)A.火眼金睛B.腾云驾雾C.刀枪不入D.三头六臂2.短文是围绕哪一句话来写的?把答案抄写在下面的横线上。(2分)3.第2自然段中的加点词语“目前”是否能去掉?为什么?(3分)4.结合短文内容判断正误，正确的画“√”,错误的画“×”。(2分)(1)北斗星在传统文化中是寓意光明和方向的星座。()(2)汉武帝由系在大雁足上的帛书得知苏武未死，自此便有了“鸿雁传书”。()名称：北斗身份：②名称：北斗身份：②寓意：光明和方向名称：鲲龙身份：①寓意：鲲鹏展翅，蛟龙入海名称：悟空名称：悟空身份：暗物质粒子探测卫星寓意：④名称：③名称：③身份：全球低轨卫星通信系统寓意：传递信息，永不失联6.以下是小雨阅读时提出的问题，哪个问题是针对短文的内容提出的?()(1分)A.“鲲鹏”与“蛟龙”分别出自哪部作品?B.为什么用“鸿雁”给卫星通信系统命名?C.第一颗北斗导航卫星是什么时候发射的?7.从文中提到的大国重器的命名中，你感受到了什么?(3分)第三单元(连续观察)单元考点解读单元考点解读：本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。连续观察是一个长期的过程。细致观察是连续观察的基础，也是描写准确生动的前提，它强调在观察积累中有所发现。学生要学习作者认真观察事物的方法，体会作者用词的准确、句子的生动表达和对事物的变化特点的归纳等，从文章的语言文字中感受作者连续细致的观察，知道作者是怎样进行连续观察的，感受事物的变化过程，体会观察的乐趣，养成连续观察的习惯。①说说文中“xx”（一个或多个词语）的好处。②句子中的加点字词可以删掉/替换成“xx”吗？为什么？联系语境，理解词语含义（本义/文中义）+体会词语的表达效果（从事物特点、作者观察、实际情况等角度）①“xx”准确生动地写出了……（情态/状态/画面感体现了……（事物的特点/作者的观察细致入微等）。②不能替换/删掉。因为“xx”一词是……的意思，在文中指……生动形象地体现出……如果删掉，句子的意思就变成了……与原文/事实不符，体现了语言文字的准确性和严谨性。例1：说说下面句子中几个动词有什么作用？他用前足扒土，还用钳子似的大鄂搬掉较大的土块。他用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯。用他们将泥土推到后面，倾斜地铺开。——《蟋蟀的住宅》答：“扒”“搬”“踏”“推”“铺”五个动词生动形象地写出了蟋蟀盖房子时的动作，体现了蟋蟀盖房子时的细致认真、协调有序的特点，说明了作者对蟋蜂盖房子时的动作观察得十分认真、细致。例2：句子中加点的“大多”可以删掉吗？为什么？蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。——《蟋蟀的住宅》答：不能删，“大多”在句中表示蟋蟀盖房子的时间大多数是在十月，如果删去，句子的意思就变成蟋蟀盖房子的时间都是十月，与实际不符。“大多”体现了文章语言的准确性。这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？判断修辞手法+体会句子的表达效果+分析作者表达的情感。……运用了……的修辞手法，……（结合句子分析表达特点生动/形象/具体地写出了……（描写对象的特点等表达了……（喜爱、赞美等情感）。修辞手法如何分析表达特点如何分析表达效果把……比作……生动/形象/具体地写出了……（描写对象的特点等）拟人赋予……以人的情态/动作（或“把……当作人来写”）排比强调了/增强了……+把……的形象刻画得丰富细腻设问运用了设问的修辞手法，通过自问自答的形式，引起读者的思考和兴趣,突出强调......例1：古诗中“露似真珠月似弓”运用了什么修辞手法？有什么作用？一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——《暮江吟》答：诗句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了露珠晶莹光亮和弯月初显的迷人夜景。例2：画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。——《蟋蟀的住宅》 答：画线句子运用了拟人的修辞手法，把蟋蟀当作人来写，生动形象地写出了蟋蟀鸣叫声悦耳的特点，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。把xx的成长/变化过程补充完整。①明确观察对象的变化过程（根据题目提示等）+②提取/概括与观察对象变化相关的词句（颜色、形状、动作等）例：读下面的句子，请把爬山虎叶子颜色的变化过程补充完整。（4分）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。——《爬山虎的脚》叶子的颜色刚长出来嫩红不几天嫩绿答：刚长出来嫩红不几天嫩绿（一）种一片太阳花春天，草青了，树绿了，我们在大院里种了一片太阳花。银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅着，盼着。可是大半个月过去了，竟没有丝毫动静。有人说种早了，有人说埋深了，在大家议论纷纷之时，小芽儿却破土而出了。新出的芽儿，细得像针，红得像血，几天之内就抽出了长长的秆儿、细圆的叶子。叶子和秆儿都饱含着碧绿的汁液，嫩得让人不敢去碰。很快，叶秆密密麻麻地连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的花便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷的锦缎。连那些最不爱花的人，也禁不住美的吸引，一得空暇，就围在花圃前，欣赏着。从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是太阳花特别喜爱阳光。看得多了，才知道，一朵太阳花，生命极其短促，朝开夕谢。每天都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它们包裹得严严紧紧，看不出一点儿要开的迹象，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中醒过来了似的，徐徐地向外伸展，开大了，开圆了……待到夕阳沉落时，花瓣收缩起来，这批花便不再开了。第二天，迎接朝阳的将是另一批完全新的、成熟了的花蕾。这种新旧交替多么活跃，多么生动!1.阅读短文，请将太阳花的生长过程补充完整。(2分)种子—→()—→秆儿、叶子—→()2.第5自然段中的加点词语“法兰绒”指的是()(2分)A.正反两面都有绒毛、质地柔软的毛织品。B.五彩缤纷的太阳花。C.密密麻麻地连成一片的叶和秆。3.判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“x”。(3分)(1)从初夏到寒冬，太阳花都经久不衰。()(2)一朵太阳花的开放时间很短，一般到第二天晚上就谢了。()(3)太阳花那成熟了的花蕾一见到阳光就即刻开放，它们是一批接着一批开放。()4.在第3自然段“几天之内就抽出了长长的秆儿、细圆的叶子”中，“抽”可以换成“长”吗?请说明理由。(3分)5.文中画横线的句子的表达十分生动，你能从修辞手法的角度赏析一下吗?(3分)（二）牵牛花叶圣陶瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这样，藤蔓很容易爬到了墙头。随后长出来的嫩条互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年藤蔓从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。藤蔓从两瓣子叶中间伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。他日花开，可以推知将比往年的盛大。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，先是朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大的一粒嫩头，早起看时，便已长出二三寸长的新条，缀一两片长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大的一粒嫩头。有时对着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意料，明晨竟爬到了斑驳痕之上。好努力的一夜工夫!(有删改)1.丹青和诗雅对文中第1自然段加点的“光景”这个词语进行探究，请你加入讨论。（4分）(1)丹青：我查了词典，原来“光景”这个词语有这么多意思呢，联系上下文，我知道它在文中的意思是。(填序号)(1分)光景guāngjǐng①风光景物：好一派草原～。②境况；状况；情景：他家的～还不错|我们俩初次见面的～,我还记得很清楚③表示大约的时间或数量(用在表时间或数量的词语后面):半夜～起了风|里面有十几个小孩子，大都只有五六岁～。④看样子，表示推测：今天太闷热是要下雨。(2)诗雅：我不但知道了这个词语的意思，而且猜测出了句子的大概意思，那么这个词语是不是能删掉呢?(3分)2.读文中画“”的句子，从“”可以体会到作者对牵牛花进行了连续的观察。此外，作者对牵牛花观察得特别仔细，请你用“”从文中画出一句相关的描写。(2分)3.文章第3自然段中的“今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的”一句运用了什么修辞手法?这样写有什么好处呢?(3分)4.作者观察到了牵牛花生长过程中发生的变化，请你阅读第5自然4.作者观察到了牵牛花生长过程中发生的变化，请你阅读第5自然段，将示意图补充完整。(3分)（三）一篱蔷薇①春天的头茬阳光，洒遍了村庄。我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。②我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点儿酸，有点儿甜，还有点儿涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。③太阳是所有花儿的情人。在含苞待放的日子，所有的花儿都要赶在太阳出来之前绽放。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味儿直扑鼻子，我知道，蔷薇花开了!我翻身起床，(tā)拉着布鞋往屋后跑。④呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开，谁也不赶早，谁也不甘晚，纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。从菜园边割来一些竹枝，我开始做游戏。⑤我忙着跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话。⑥等我们玩儿够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点儿甜味儿，我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在蔷薇的茎刺中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用石头砸开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。⑦雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。1.文章按照顺序来描写野蔷薇的生长过程。请用波浪线画出能够表现这种顺序的内容。这些内容体现了作者的观察是(6分)2.文章第④自然段中画横线的句子运用的修辞手法，形象生动地描绘出了蔷薇花的特点，表达了作者之情。(3分)3.认真阅读文章第②~④自然段，填写下面的表格。(3分)①没打花苞的嫩条，有点儿酸，有点儿甜，还有点儿涩气味②颜色③形态挨挨挤挤，满枝满篱4.读句子，完成练习。(4分)为了这点儿甜味儿，我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在蔷薇的茎刺中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用石头砸开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。(1)“迫不及待”的意思是在这里指。(2分)(2)这里运用了“磨掉”“砸开”和“挖出”等动词，不仅体现了“我们” ,而且生动形象地写出了为了享受那一点点的酸甜，“我们”不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，体现了。(2分)5.判断下列说法是否正确，正确的画“/”,错误的画“×”。(3分)(1)蔷薇花不但色泽美丽，而且气味芳香。()(2)蔷薇花喜欢阳光，花儿都赶在太阳出来之前开放。()(3)进入冬天，蔷薇枝叶会干枯衰败。()（四）法布尔2024年浙江省杭州市西湖区期末试卷我喜欢观察蝉脱壳。蝉的幼虫爬出地洞后，会在四周游荡一会儿，寻找一个支点——一棵小矮树、一丛百里香、一片野草叶，或者一根灌木枝。找到就爬上去，用前爪紧紧地握住，丝毫不动。接下来，它要休息一会儿，让悬着的爪臂伸直，变成固定的支点。蝉蜕变的准备阶段就这样完成了。它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除了尾部，其余都出来了。这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，它需要好好地沐浴阳光和空气。它用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。蝉脱壳的时间很长，假定它在早晨九点钟占据树枝，一般要到十二点半才扔下刚才所脱的壳，也就是蝉蜕，飞走了。空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。1.读到最后，我知道“蝉蜕”就是(）。(2分)A.蝉B.蝉脱下的壳C.蝉脱壳的过程D.知了2.根据文章内容，下列最适合作为标题的一项是(）。(2分)A.蝉的成长过程B.蝉是怎么脱壳的C.有趣的蝉D.蝉的幼虫3.介绍第2自然段的文字时，可以制作成下面的卡片来帮助讲解。(3分)4.在介绍时可以直接引用第3自然段描写“奇怪的体操”的句子，请用“”画出来，并把这样引用的好处分点写下来。(3分)5.读文中画“”的句子，完成下面的“学习发现”。(6分)(1)我发现文章是按照顺序来写的，很有条理。(1分)(2)我发现加点的词语“大约”在句中表示,如果删去，句子的意思就变成 ,与实际不符。它体现了。(3分)(3)我发现作者对蝉蜕变的过程进行了观察和观察。(2分)第四单元(神话故事)单元考点解读：本单元的语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。如果学生想要读懂文章所讲的故事，就要把握故事的发展顺序，梳理文章的主要内容，做到能用自己的话复述故事。同时，学生还要学会在神话的神奇想象中感受人物的形象与精神品格。……（时间xx（人物）……（时间xx（人物）……（地点+起因：发生了什么事xx（人物）……（地点+经过：做了什么最后，……（结果：事情/人物怎么样了）。用自己的话复述这个故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚。①确定主人公（文章想表现谁，谁就是主人公）。②确定主人公做的主要事件（1-2个）概括经过，如果找到多个行为，保留最主要的行为（最终目的是要做什么，什么就是最主要行为）。③向前找主要行为的直接原因所在段落，概括起因。④向后找故事的结局所在段落，概括结果。例：请你用自己的话复述《盘古开天地》这个故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚。答示例）很久很久以前，宇宙混沌一片，盘古用斧头劈开了天地，并站立在天地当中，身体跟着天的升高和地的加厚而长高，最后，盘古累得倒下了，他的气息变成了风和云，声音变成了雷声，两个眼睛分别变成了太阳和月亮，四肢和躯干变成了大地的四极和名山，血液变成了江河，汗毛变成了花草树木，汗水变成了雨露等，他用自己的整个身体创造了美丽的世界。你认为这个故事神奇在哪儿？找出出乎意料的情节或现实生活中不可能实现的情节+分析神奇之处（神奇景象、人物神力、巨大变化）我觉得……（具体的神奇景象）/xx……（人物用神力/法宝做了什么事）……（发生了巨大的变化）很神奇，这与现实生活相比区别很大，神奇/奇幻极了。类型神话神奇之处创世、救世神话盘古开天地、女娲补天、后羿射日人物用神力改变世界，祛除灾难，给世界带来了巨大变化人类起源神话女娲造人人物用自身神力/法宝神力创造人类，建立秩序英雄神话夸父逐日、精卫填海、普罗米修斯“盗”火种英雄人物运用神力、做出行为等为人们带来改变,或者是他们宝贵的精神力量例：阅读《盘古开天地》第2自然段，想一想，你能从哪些内容中感受到故事神奇的想象？有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。——《盘古开天地》答示例）我觉得盘古用斧头把宇宙劈开的想象很神奇，这一自然段写了天和地没分开前，周围黑乎乎一片，盘古翻身坐起能让宇宙裂开一条缝，用斧头能把宇宙劈碎，天和地形成时发生了巨大变化，这些内容与现实生活相比，区别很大，奇幻极了。请你结合故事内容，分析文中的xx是一个怎样的人？①找出/概括与人物相关的故事情节/人物行为+②分析人物形象（精神/品质/特点）xx是个……的人/具有……的精神/品质/特点，从……（分析相关故事情节/人物行为）中可以看出。人物形象高频词：1.遇到困难勇敢面对，不放弃：坚持不懈、勇敢坚强、不畏艰险、意志坚定。2.为了帮助他人，舍弃自身利益，不顾自身安危：无私奉献、舍己为人。3.遇到问题想办法解决，不慌乱，不逃避：沉着、机智、勇敢、冷静。4.说到做到，面对诱惑依然能诚实不撒谎：言而有信、信守承诺、实事求是。例：请结合文章内容，分析精卫具有怎样的品质。炎帝之少女，名日女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常街西山之木石，以埂于东海。——《精卫填海》答：从精卫常常衔着西山的木石来填埋东海的事情中可以看出，它具有坚韧不拔意志顽强的品质。（一）哪吒闹海2025年山东省临沂市期末质量调研东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。一天，哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。哪吒可机灵了，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪?”说着，举枪便刺。哪吒身子一闪，大喝一声“变”,当即变出三头六臂。哪吒一手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又一手扔出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。三太子一死，现出了原形了，原来是条小龙。从此东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。1.简要概括故事的起因、经过、结果。(3分)起因： 经过： 结果： 2.和“你打死我家夜叉，该当何罪?”这句话意思相同的是()(2分)A.你打死我家夜叉，没有罪。B.你打死我家夜叉，你就犯下了大罪。3.下列词语中可以用来形容哪吒形象的是()。(多选)(3分)A.胡作非为B.疾恶如仇C.机智勇敢D.神通广大E.滥杀无辜4.神话界将召开一年一度的“英雄榜”争夺赛，参赛者将与哪吒一决高下。你打算推荐哪位神话人物?理由是什么?(3分)我推荐的神话人物是： 我的理由是： （二）阏伯盗火(节选)阏伯是帝喾(kù)的儿子，被帝喾派往商丘主管东方天空中那颗明亮的商星。他发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭盗取火种。趁着去天庭报告工作的机会，他偷到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法(掩藏掩盖)。第一次的盗火行动失败了。边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上了照明的火把。阏伯盗火的事情，很快被天神发现。为了夺回火种，天神向人世间降(jiàngxiáng)下一场大洪水。暴雨倾盆，河水猛涨(zhǎngzhàng),滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。人类措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，(看护保障)最后的火种。洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台现在仍然保存在河南省商丘市，阏伯盗火的神话也一直流传在民众中间。1.在文中括号里正确的词语或读音下面画“√”。(4分)2.联系上下文，理解加点词语在文中的意思。(2分)(1)苦思冥想：(2)措手不及：3.请你梳理阏伯盗火的起因、经过和结果，完成下表。(3分)起因经过结果①第一次盗火②失败第二次盗火③成功4.阏伯是一个怎样的人?请你结合文中阏伯的具体行为进行分析。(4分)5.在中国神话传说中，你还知道哪个与火有关的神话故事?(2分)（三）哈奴曼①救悉多哈奴曼答应帮助罗摩王子找到他的心爱之人悉多，于是拿着罗摩王子给自己的用来证明身份的戒指出发了。他带领猴子军多方打探，终于得知悉多的下落——她被困在了十头魔所在的楞伽城。哈奴曼跃上云端，片刻之间，就到了楞伽城所在的海岛。他早就从空中将楞伽城里里外外看了个遍，心里已经有了主意。一进入楞伽岛，他就藏进了城外的树林里，决定等待天黑，再混进城找悉多的下落。夜幕降临，哈奴曼便直奔十头魔的后宫，听城里人说那里有众多被抓的女子。哈奴曼左找右找终于在后花园找到了悉多，她被一群面目丑陋的魔怪围住，头上、身上被涂了不少的污泥，却依旧不屈服。看到这一切，哈奴曼不禁佩服悉多这个弱女子，他缩成拇指大小，跳到了悉多的耳边，悄悄告诉她自己是罗摩王子派来救她的。听了这话，悉多激动得泪流满面，但是多少还有些怀疑，哈奴曼便拿出了罗摩王子送给自己的证物戒指，这下悉多终于完全相信了。到了后半夜，城里安静下来，哈奴曼趁机带着悉多逃走。不幸的是，他们就快要离开后宫的时候，突然被看守的魔怪发现了，于是惊动了十头魔。一场大战就此爆发。混战中，悉多再次被十头魔抢走，随后被关进了地牢。哈奴曼大怒，化身为一个巨人，在楞伽城内横冲直撞，精致的城池顷刻间被撞得七零八落。十头魔气得哇哇大叫，发誓要将哈奴曼碎尸万段。他命令手下的魔兵魔将不惜一切代价也要捉住哈奴曼。一时间，楞伽城内成百上千的魔兵魔将出动去捉哈奴曼，但他们哪里是哈奴曼的对手，不一会儿就被打倒在地。接着，十头魔命令弓箭手万箭齐发，但是哈奴曼受到众神的庇护，寻常的兵器根本伤不到他。由于不断地损兵折将，十头魔眼都红了，只好使出最厉害的法宝——梵箭。梵箭朝着哈奴曼飞过去，奇怪的是，这箭在空中竟然可以拐弯，好像长了眼睛一般追着哈奴曼。等到快要接近时，它突然又变成了一条绳索，将哈奴曼捆了个结结实实。十头魔大喜，将哈奴曼拉去游街，又往他身上浇油点火，企图这样烧死哈奴曼。但是寻常的火根本伤害不到哈奴曼，捆绑哈奴曼的绳子反而变松了，十头魔很生气。哈奴曼趁着绳子变松之际，立刻逃脱了出去。与此同时，他将自己身上的火四处泼溅，整个楞伽城顿时成了一片火海，唯独囚禁悉多的地牢没有着火。十头魔的老巢被烧毁了，多年心血毁于一旦。他赶紧带着剩余的残兵败将逃跑了。哈奴曼顺利地带回了悉多。注释：①哈奴曼：印度教神话人物，印度史诗《罗摩衍那》中的猴神。1.请将缺少的情节补充完整，把哈奴曼救悉多这件事梳理清楚。(3分)①带领猴子军打探悉多脉络；②