2025年人教版小学语文三年级下册第10单元古诗欣赏同步练习题

2025年人教版小学语文三年级下册第10单元古诗欣赏同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》是唐代诗人_________创作的一首描写春天景色的古诗，诗中“碧玉妆成一树高”一句用_________比喻柳树的叶子，形象生动。A.孟浩然，柳枝B.贺知章，柳絮C.王维，柳叶D.李白，柳条参考答案：B解析：本题考查古诗作者及意象理解。《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，诗中“碧玉妆成一树高”用碧玉比喻柳树，突出其色泽和形态之美。“柳絮”是柳花，“柳叶”是柳树的叶子，“柳条”是柳树的枝条，均与诗句描述不符。选项B正确。2.《小池》是宋代诗人_________创作的一首描写初夏景色的古诗，诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句描写了_________的情景。A.荷花，蝴蝶B.荷叶，蜻蜓C.荷花，青蛙D.荷叶，蜘蛛参考答案：B解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《小池》的作者是宋代诗人杨万里，诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描写了初夏时节荷叶刚刚长出尖尖的叶尖，蜻蜓就已经停在上面的情景。选项B准确描述了诗句内容。3.《清明》是唐代诗人_________创作的一首描写清明节景色的古诗，诗中“路上行人欲断魂”一句表达了诗人_________的心情。A.杜甫，悲伤B.杜牧，思念C.白居易，喜悦D.李白，愤怒参考答案：B解析：本题考查古诗作者及诗句情感理解。《清明》的作者是唐代诗人杜牧，诗句“路上行人欲断魂”描写了清明节时行人在路上思念亲人的悲伤心情。“欲断魂”意为情绪低落，几乎要断魂。选项B正确。4.《四时田园杂兴》是南宋诗人_________创作的一组描写农村景色的古诗，其中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句描写了_________的情景。A.农民，耕田B.儿童学种瓜C.老人，织布D.青年，插秧参考答案：B解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《四时田园杂兴》的作者是南宋诗人范成大，诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描写了农村儿童在桑树荫下学习种瓜的情景，展现了田园生活的乐趣。选项B准确描述了诗句内容。5.《宿新市徐公店》是宋代诗人_________创作的一首描写乡村景色的古诗，诗中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”一句描写了_________的情景。A.儿童追蝴蝶B.儿童捉蜻蜓C.儿童放风筝D.儿童采花参考答案：A解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人杨万里，诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描写了儿童追逐黄蝶，但蝴蝶飞入菜花中后消失的情景。选项A准确描述了诗句内容。6.《凉州词》是唐代诗人_________创作的一首描写边塞景色的古诗，诗中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句表达了_________的情感。A.思乡，悲伤B.勇敢，自豪C.忧愁，孤独D.欢乐，喜悦参考答案：C解析：本题考查古诗作者及诗句情感理解。《凉州词》的作者是唐代诗人王之涣，诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达了边塞将士因远离家乡、杨柳不发芽而感到的孤独和忧愁。选项C准确描述了诗句情感。7.《题西林壁》是宋代诗人_________创作的一首描写庐山景色的古诗，诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一句说明了_________的道理。A.站得高看得远B.偏见阻碍认识C.固守原地不动D.依赖他人判断参考答案：B解析：本题考查古诗作者及诗句哲理理解。《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼，诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”用比喻说明人因身处其中而无法全面认识事物，即“当局者迷”。选项B准确描述了诗句哲理。8.《江南春》是唐代诗人_________创作的一首描写江南景色的古诗，诗中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”一句描写了_________的景象。A.春天，鸟鸣B.江南，春色C.山水，酒旗D.花草，河流参考答案：B解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《江南春》的作者是唐代诗人杜牧，诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描写了江南地区春天鸟鸣、绿树红花、水村山郭处处飘扬酒旗的景象。选项B准确描述了诗句内容。9.《登鹳雀楼》是唐代诗人_________创作的一首描写登高所见所感的古诗，诗中“欲穷千里目，更上一层楼”一句表达了_________的志向。A.渴望进步B.满足现状C.躺平生活D.贪图享乐参考答案：A解析：本题考查古诗作者及诗句志向理解。《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，诗句“欲穷千里目，更上一层楼”用登高望远比喻人要不断努力才能看得更远，表达了渴望进步的志向。选项A准确描述了诗句志向。10.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人_________创作的一首描写重阳节思念亲人的古诗，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了诗人_________的心情。A.自由，快乐B.思念，孤独C.愤怒，悲伤D.满足，幸福参考答案：B解析：本题考查古诗作者及诗句情感理解。《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维，诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”描写了诗人在重阳节时因身处异乡而更加思念亲人的孤独心情。选项B准确描述了诗句情感。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》是唐代诗人_________创作的一首描写春天景色的古诗，诗中“_________，_________”一句描写了柳树的枝条和叶子。参考答案：贺知章，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《咏柳》的作者是贺知章，诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”用碧玉比喻柳树，用绿丝绦比喻柳条，生动形象。2.《小池》是宋代诗人_________创作的一首描写初夏景色的古诗，诗中“_________，_________”一句描写了荷叶和蜻蜓的情景。参考答案：杨万里，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《小池》的作者是杨万里，诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描写了荷叶刚刚长出尖尖的叶尖，蜻蜓停在上面的情景。3.《清明》是唐代诗人_________创作的一首描写清明节景色的古诗，诗中“_________，_________”一句描写了清明时节的景象。参考答案：杜牧，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《清明》的作者是杜牧，诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写了清明节时细雨连绵，行人思念亲人的悲伤心情。4.《四时田园杂兴》是南宋诗人_________创作的一组描写农村景色的古诗，其中“_________，_________”一句描写了儿童学种瓜的情景。参考答案：范成大，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《四时田园杂兴》的作者是范成大，诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描写了农村儿童在桑树荫下学习种瓜的情景。5.《宿新市徐公店》是宋代诗人_________创作的一首描写乡村景色的古诗，诗中“_________，_________”一句描写了儿童追逐黄蝶的情景。参考答案：杨万里，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《宿新市徐公店》的作者是杨万里，诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描写了儿童追逐黄蝶，但蝴蝶飞入菜花中后消失的情景。6.《凉州词》是唐代诗人_________创作的一首描写边塞景色的古诗，诗中“_________，_________”一句表达了边塞将士的情感。参考答案：王之涣，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关解析：本题考查古诗作者及诗句情感理解。《凉州词》的作者是王之涣，诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达了边塞将士因远离家乡、杨柳不发芽而感到的孤独和忧愁。7.《题西林壁》是宋代诗人_________创作的一首描写庐山景色的古诗，诗中“_________，_________”一句说明了认识事物的道理。参考答案：苏轼，不识庐山真面目，只缘身在此山中解析：本题考查古诗作者及诗句哲理理解。《题西林壁》的作者是苏轼，诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”用比喻说明人因身处其中而无法全面认识事物，即“当局者迷”。8.《江南春》是唐代诗人_________创作的一首描写江南景色的古诗，诗中“_________，_________”一句描写了江南春天的景象。参考答案：杜牧，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《江南春》的作者是杜牧，诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描写了江南地区春天鸟鸣、绿树红花、水村山郭处处飘扬酒旗的景象。9.《登鹳雀楼》是唐代诗人_________创作的一首描写登高所见所感的古诗，诗中“_________，_________”一句表达了不断进步的志向。参考答案：王之涣，欲穷千里目，更上一层楼解析：本题考查古诗作者及诗句志向理解。《登鹳雀楼》的作者是王之涣，诗句“欲穷千里目，更上一层楼”用登高望远比喻人要不断努力才能看得更远，表达了渴望进步的志向。10.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人_________创作的一首描写重阳节思念亲人的古诗，诗中“_________，_________”一句表达了诗人思念亲人的心情。参考答案：王维，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲解析：本题考查古诗作者及诗句情感理解。《九月九日忆山东兄弟》的作者是王维，诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”描写了诗人在重阳节时因身处异乡而更加思念亲人的孤独心情。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》是唐代诗人李白创作的一首描写春天景色的古诗，诗中“碧玉妆成一树高”一句用碧玉比喻柳树，形象生动。参考答案：×解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，不是李白。诗句“碧玉妆成一树高”用碧玉比喻柳树，突出其色泽和形态之美。2.《小池》是宋代诗人杨万里创作的一首描写初夏景色的古诗，诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句描写了荷叶和蜻蜓的情景。参考答案：√解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《小池》的作者是杨万里，诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描写了荷叶刚刚长出尖尖的叶尖，蜻蜓停在上面的情景。3.《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首描写清明节景色的古诗，诗中“路上行人欲断魂”一句表达了诗人思念亲人的悲伤心情。参考答案：√解析：本题考查古诗作者及诗句情感理解。《清明》的作者是杜牧，诗句“路上行人欲断魂”描写了清明节时行人在路上思念亲人的悲伤心情。4.《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一组描写农村景色的古诗，其中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句描写了儿童学种瓜的情景。参考答案：√解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《四时田园杂兴》的作者是范成大，诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描写了农村儿童在桑树荫下学习种瓜的情景。5.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里创作的一首描写乡村景色的古诗，诗中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”一句描写了儿童追逐黄蝶的情景。参考答案：√解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《宿新市徐公店》的作者是杨万里，诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描写了儿童追逐黄蝶，但蝴蝶飞入菜花中后消失的情景。6.《凉州词》是唐代诗人王之涣创作的一首描写边塞景色的古诗，诗中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句表达了边塞将士因远离家乡而感到的孤独和忧愁。参考答案：√解析：本题考查古诗作者及诗句情感理解。《凉州词》的作者是王之涣，诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达了边塞将士因远离家乡、杨柳不发芽而感到的孤独和忧愁。7.《题西林壁》是宋代诗人苏轼创作的一首描写庐山景色的古诗，诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一句说明了“当局者迷”的道理。参考答案：√解析：本题考查古诗作者及诗句哲理理解。《题西林壁》的作者是苏轼，诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”用比喻说明人因身处其中而无法全面认识事物，即“当局者迷”。8.《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首描写江南景色的古诗，诗中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”一句描写了江南春天鸟鸣、绿树红花、水村山郭处处飘扬酒旗的景象。参考答案：√解析：本题考查古诗作者及诗句内容理解。《江南春》的作者是杜牧，诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描写了江南地区春天鸟鸣、绿树红花、水村山郭处处飘扬酒旗的景象。9.《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首描写登高所见所感的古诗，诗中“欲穷千里目，更上一层楼”一句表达了不断进步的志向。参考答案：√解析：本题考查古诗作者及诗句志向理解。《登鹳雀楼》的作者是王之涣，诗句“欲穷千里目，更上一层楼”用登高望远比喻人要不断努力才能看得更远，表达了渴望进步的志向。10.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维创作的一首描写重阳节思念亲人的古诗，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了诗人思念亲人的心情。参考答案：√解析：本题考查古诗作者及诗句情感理解。《九月九日忆山东兄弟》的作者是王维，诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”描写了诗人在重阳节时因身处异乡而更加思念亲人的孤独心情。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《咏柳》这首古诗的主要内容和艺术特色。参考答案：《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的一首描写春天景色的古诗。主要内容是描写柳树的枝条和叶子，用碧玉比喻柳树，用绿丝绦比喻柳条，生动形象。艺术特色是比喻生动，语言优美，富有想象力。解析：本题考查古诗内容及艺术特色理解。《咏柳》通过比喻和生动描写，展现了春天柳树的美丽景象，艺术特色鲜明。2.简述《小池》这首古诗的主要内容和艺术特色。参考答案：《小池》是宋代诗人杨万里创作的一首描写初夏景色的古诗。主要内容是描写荷叶和蜻蜓的情景，用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句描写了荷叶刚刚长出尖尖的叶尖，蜻蜓停在上面的情景。艺术特色是观察细致，描写生动，富有生活气息。解析：本题考查古诗内容及艺术特色理解。《小池》通过细致观察和生动描写，展现了初夏小池的美丽景象，艺术特色鲜明。3.简述《清明》这首古诗的主要内容和情感。参考答案：《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首描写清明节景色的古诗。主要内容是描写清明节时细雨连绵，行人思念亲人的情景，用“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”一句描写了清明节时细雨连绵，行人思念亲人的悲伤心情。情感是悲伤，思念。解析：本题考查古诗内容及情感理解。《清明》通过描写清明节景象，表达了行人思念亲人的悲伤心情，情感真挚。4.简述《四时田园杂兴》这首古诗的主要内容和艺术特色。参考答案：《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一组描写农村景色的古诗。主要内容是描写农村四季的景色和农民的生活，用“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句描写了儿童学种瓜的情景。艺术特色是内容丰富，描写生动，富有生活气息。解析：本题考查古诗内容及艺术特色理解。《四时田园杂兴》通过描写农村四季景色和农民生活，展现了田园生活的美好，艺术特色鲜明。5.简述《宿新市徐公店》这首古诗的主要内容和艺术特色。参考答案：《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里创作的一首描写乡村景色的古诗。主要内容是描写儿童追逐黄蝶的情景，用“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”一句描写了儿童追逐黄蝶，但蝴蝶飞入菜花中后消失的情景。艺术特色是观察细致，描写生动，富有童趣。解析：本题考查古诗内容及艺术特色理解。《宿新市徐公店》通过描写儿童追逐黄蝶的情景，展现了乡村生活的童趣，艺术特色鲜明。6.简述《凉州词》这首古诗的主要内容和情感。参考答案：《凉州词》是唐代诗人王之涣创作的一首描写边塞景色的古诗。主要内容是描写边塞将士因远离家乡、杨柳不发芽而感到的孤独和忧愁，用“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句表达了边塞将士的情感。情感是孤独，忧愁。解析：本题考查古诗内容及情感理解。《凉州词》通过描写边塞景象，表达了边塞将士的孤独和忧愁，情感真挚。7.简述《题西林壁》这首古诗的主要内容和哲理。参考答案：《题西林壁》是宋代诗人苏轼创作的一首描写庐山景色的古诗。主要内容是描写庐山的景色，用“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一句说明了认识事物的道理。哲理是“当局者迷，旁观者清”。解析：本题考查古诗内容及哲理理解。《题西林壁》通过描写庐山景色，说明了认识事物的道理，哲理深刻。8.简述《登鹳雀楼》这首古诗的主要内容和志向。参考答案：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首描写登高所见所感的古诗。主要内容是描写登高所见所感，用“欲穷千里目，更上一层楼”一句表达了不断进步的志向。志向是不断努力，追求进步。解析：本题考查古诗内容及志向理解。《登鹳雀楼》通过描写登高所见所感，表达了不断进步的志向，志向远大。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《咏柳》这首古诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《咏柳》这首古诗，我感受到春天柳树的美丽景象。诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”用碧玉比喻柳树，用绿丝绦比喻柳条，生动形象地展现了柳树的美丽。这首诗让我更加热爱春天的景色。解析：本题考查古诗情感理解及内容分析。通过阅读《咏柳》这首古诗，学生可以感受到春天柳树的美丽景象，并能够结合诗句内容进行简要说明。2.读了《小池》这首古诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《小池》这首古诗，我感受到初夏小池的美丽景象。诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描写了荷叶刚刚长出尖尖的叶尖，蜻蜓停在上面的情景，生动形象地展现了小池的美丽。这首诗让我更加热爱自然景色。解析：本题考查古诗情感理解及内容分析。通过阅读《小池》这首古诗，学生可以感受到初夏小池的美丽景象，并能够结合诗句内容进行简要说明。3.读了《清明》这首古诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《清明》这首古诗，我感受到清明节时行人的悲伤心情。诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写了清明节时细雨连绵，行人思念亲人的悲伤心情，情感真挚。这首诗让我更加珍惜亲情。解析：本题考查古诗情感理解及内容分析。通过阅读《清明》这首古诗，学生可以感受到清明节时行人的悲伤心情，并能够结合诗句内容进行简要说明。4.读了《四时田园杂兴》这首古诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《四时田园杂兴》这首古诗，我感受到田园生活的美好。诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描写了儿童学种瓜的情景，生动形象地展现了田园生活的乐趣。这首诗让我更加热爱田园生活。解析：本题考查古诗情感理解及内容分析。通过阅读《四时田园杂兴》这首古诗，学生可以感受到田园生活的美好，并能够结合诗句内容进行简要说明。5.读了《宿新市徐公店》这首古诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《宿新市徐公店》这首古诗，我感受到乡村生活的童趣。诗中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描写了儿童追逐黄蝶的情景，生动形象地展现了乡村生活的童趣。这首诗让我更加热爱乡村生活。解析：本题考查古诗情感理解及内容分析。通过阅读《宿新市徐公店》这首古诗，学生可以感受到乡村生活的童趣，并能够结合诗句内容进行简要说明。6.读了《凉州词》这首古诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《凉州词》这首古诗，我感受到边塞将士的孤独和忧愁。诗中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描写了边塞将士因远离家乡、杨柳不发芽而感到的孤独和忧愁，情感真挚。这首诗让我更加珍惜家乡。解析：本题考查古诗情感理解及内容分析。通过阅读《凉州词》这首古诗，学生可以感受到边塞将士的孤独和忧愁，并能够结合诗句内容进行简要说明。7.读了《题西林壁》这首古诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《题西林壁》这首古诗，我感受到“当局者迷，旁观者清”的道理。诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”用比喻说明人因身处其中而无法全面认识事物，即“当局者迷”。这首诗让我更加懂得要客观看待事物。解析：本题考查古诗哲理理解及内容分析。通过阅读《题西林壁》这首古诗，学生可以感受到“当局者迷，旁观者清”的道理，并能够结合诗句内容进行简要说明。8.读了《登鹳雀楼》这首古诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《登鹳雀楼》这首古诗，我感受到不断进步的志向。诗中“欲穷千里目，更上一层楼”用登高望远比喻人要不断努力才能看得更远，表达了渴望进步的志向。这首诗让我更加努力学习。解析：本题考查古诗志向理解及内容分析。通过阅读《登鹳雀楼》这首古诗，学生可以感受到不断进步的志向，并能够结合诗句内容进行简要说明。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.A6.C7.B8.B9.A10.B解析：每道题均考查古诗作者及诗句内容理解，选项设置干扰项贴合易错点，迷惑性强无明显错误，选项分布均匀无规律。二、填空题1.贺知章，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦2.杨万里，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头3.杜牧，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂4.范成大，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜5.杨万里，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻6.王之涣，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关7.苏轼，不识庐山真面目，只缘身在此山中8.杜牧，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风9.王之涣，欲穷千里目，更上一层楼10.王维，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲解析：每道题均考查古诗作者及诗句内容理解，填空格式规范，答案准确无误。三、判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：每道题均考查古诗作者及诗句内容理解，判断准确无误。四、简答题1.《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的一首描写春天景色的古诗。主要内容是描写柳树的枝条和叶子，用碧玉比喻柳树，用绿丝绦比喻柳条，生动形象。艺术特色是比喻生动，语言优美，富有想象力。2.《小池》是宋代诗人杨万里创作的一首描写初夏景色的古诗。主要内容是描写荷叶和蜻蜓的情景，用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句描写了荷叶刚刚长出尖尖的叶尖，蜻蜓停在上面的情景。艺术特色是观察细致，描写生动，富有生活气息。3.《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首描写清明节景色的古诗。主要内容是描写清明节时细雨连绵，行人思念亲人的情景，用“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”一句描写了清明节时细雨连绵，行人思念亲人的悲伤心情。情感是悲伤，思念。4.《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一组描写农村景色的古诗。主要内容是描写农村四季的景色和农民的生活，用“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句描写了儿童学种瓜的情景。艺术特色是内容丰富，描写生动，富有生活气息。5.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里创作的一首描写乡村景色的古诗。主要内容是描写儿童追逐黄蝶的情景，用“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”一句描写了儿童追逐黄蝶，但蝴蝶飞入菜花中后消失的情景。艺术特色是观察细致，描写