2026年人教版小学五年级数学下册第1单元同步练习题

2026年人教版小学五年级数学下册第1单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学五年级数学下册第1单元》中，小数加减法的基本计算法则是什么？请根据教材内容选择正确答案。A.将小数点对齐，按整数加减法法则进行计算，最后对齐小数点写出得数B.不需要对齐小数点，直接按位相加减，最后补齐小数位数C.将小数点向左移动，按整数加减法法则计算，最后将小数点向右移动相同位数D.只需对齐小数点后的第一位，其余位数随意排列进行计算2.教材中提到，小数减法时如果被减数的小数部分小于减数的小数部分，应该如何处理？根据第1单元内容选择正确做法。A.在被减数末尾补零后再减B.直接将减数的小数部分增加1后再减C.在被减数和减数的小数部分同时增加相同位数后再减D.认为该算式无解，需要重新列式3.《2026年人教版小学五年级数学下册第1单元》中，关于小数加减混合运算的顺序，教材强调的是什么原则？A.先算加法再算减法B.先算减法再算加法C.按小数位数从高到低的顺序计算D.按运算符号从左到右的顺序计算，有括号的先算括号内的4.在第1单元例题中，计算3.25+4.8时，教材建议先将4.8转化为什么形式再进行计算？A.4.80B.4.08C.8.42D.42.05.教材中通过“购物付款”情境引入小数加减法，以下哪个选项最能体现该情境的教学目标？A.让学生掌握小数加减法的计算步骤B.培养学生运用小数解决实际问题的能力C.认识小数加减法与整数加减法的联系D.理解小数点表示的意义6.第1单元练习中，计算20-5.7时，正确的结果是？A.14.3B.15.3C.14.7D.15.77.教材中提到，小数加减法验算的方法是什么？请根据第1单元内容选择正确答案。A.用减法验算加法，用加法验算减法B.只需计算结果是否合理，无需严格验算C.将结果的小数部分四舍五入后验算D.用乘法验算加法和减法8.在第1单元“小数加减法应用”练习中，小明计算“买一本12.8元的书，付了20元，应找回多少钱”时，列式正确的是？A.20+12.8B.20-12.8C.12.8×20D.20÷12.89.教材中通过“测量身高”情境引入小数加减法，该情境主要帮助学生理解什么概念？A.小数加减法的计算方法B.小数与实际生活的联系C.小数点对齐的重要性D.小数加减法的验算方法10.第1单元“错题分析”部分指出，计算3.5+2.1时，部分学生错误地得到5.6，教材分析该错误的主要原因是什么？A.小数点对齐错误B.加法进位错误C.小数位数计算错误D.笔算顺序错误二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学五年级数学下册第1单元》中，计算小数加减法时，如果两个小数的整数部分相同，小数部分不同，那么它们的和的整数部分是______，小数部分是______。2.教材通过“分蛋糕”的例子说明，小数减法时如果被减数比减数小，可以在被减数末尾______，使位数相同后再减。3.第1单元例题中，计算15.6-7.8时，先计算个位15-7得8，再计算十分位6-8需要______，所以从个位借1，个位变成14，十分位变成16，最后结果是7.8。4.教材强调，小数加减混合运算时，如果只有加减法，应______计算；如果有加减乘除混合运算，应先算______，再算______。5.在第1单元“生活中的小数”练习中，小明计算“小丽身高1.52米，小刚比小丽高0.24米，小刚身高多少米”时，列式为______。6.教材中提到，小数加减法的验算方法有两种：一是用______验算加法，二是用______验算减法。7.第1单元“错题分析”指出，计算2.5+3.4时，部分学生错误地得到5.9，原因是______，正确结果应为______。8.在第1单元“小数加减法应用”练习中，小红计算“买一支笔花了5.6元，买一个本子花了3.8元，一共花了多少钱”时，列式为______。9.教材通过“称体重”情境引入小数加减法，该情境帮助学生理解小数加减法在______中的应用。10.第1单元“数学游戏”部分设计了“小数加减法扑克牌”游戏，游戏规则是将扑克牌上的数字组成小数进行加减计算，该游戏的主要目的是______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学五年级数学下册第1单元》中，计算小数加减法时，如果两个小数的整数部分不同，小数部分相同，那么它们的和的整数部分是两个整数部分之和，小数部分不变。（×）2.教材中提到，小数减法时如果被减数比减数小，可以直接在减数末尾补零，使位数相同后再减。（×）3.第1单元例题中，计算10.5+4.2时，先计算个位10+4得14，再计算十分位5+2得7，所以结果是14.7。（×）4.教材强调，小数加减混合运算时，如果有括号，应先算括号内的，再算括号外的。（√）5.在第1单元“生活中的小数”练习中，小明计算“小丽身高1.52米，小刚比小丽高0.24米，小刚身高多少米”时，列式为1.52-0.24。（×）6.教材中提到，小数加减法的验算方法只有一种，即用减法验算加法。（×）7.第1单元“错题分析”指出，计算2.5+3.4时，部分学生错误地得到5.9，原因是小数点对齐错误。（×）8.在第1单元“小数加减法应用”练习中，小红计算“买一支笔花了5.6元，买一个本子花了3.8元，一共花了多少钱”时，列式为5.6×3.8。（×）9.教材通过“称体重”情境引入小数加减法，该情境帮助学生理解小数加减法在测量中的应用。（√）10.第1单元“数学游戏”部分设计的“小数加减法扑克牌”游戏，游戏规则是将扑克牌上的数字组成小数进行加减计算，该游戏的主要目的是提高学生的计算速度。（×）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据《2026年人教版小学五年级数学下册第1单元》内容，简述小数加减法的基本计算法则。2.教材中通过哪些生活情境引入小数加减法？这些情境对学习有什么帮助？3.第1单元中，小数加减法的验算方法有哪些？请分别说明。4.在计算小数加减法时，容易犯哪些错误？如何避免这些错误？5.教材中提到，小数加减混合运算时，如果只有加减法，应按什么顺序计算？为什么？6.第1单元“错题分析”部分指出，计算3.5+2.1时，部分学生错误地得到5.6，请分析错误原因并给出正确答案。7.在第1单元“生活中的小数”练习中，小明计算“小丽身高1.52米，小刚比小丽高0.24米，小刚身高多少米”时，列式为1.52+0.24，请说明该列式的依据。8.教材中通过“称体重”情境引入小数加减法，请简述该情境的教学目标。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小华买一本故事书花了12.8元，买一支铅笔花了0.5元，他一共花了多少钱？2.小明身高1.65米，小刚身高1.38米，小明的身高比小刚高多少米？3.一块蛋糕重0.75千克，小丽吃了0.25千克，还剩多少千克？4.小红有5元钱，买了一个价格为2.3元的笔记本，还剩多少钱？5.小丽和小红一起做作业，小丽用了1.5小时，小红用了1.2小时，谁用的时间更长？长多少小时？6.一支铅笔的价格是0.8元，一盒铅笔的价格是5.6元，买一盒铅笔比买10支铅笔便宜多少钱？7.小明和小刚进行跳绳比赛，小明跳了120下，小刚跳了98下，小刚比小明少跳多少下？8.一袋糖重1.2千克，小丽吃了0.4千克，小刚吃了0.3千克，他们一共吃了多少千克？还剩多少千克？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：小数加减法的基本计算法则是将小数点对齐，即相同数位对齐，然后按整数加减法法则进行计算，最后对齐小数点写出得数。教材中明确指出，小数点对齐是计算的前提，选项A正确。选项B错误，因为小数点不对齐会导致计算错误。选项C错误，因为小数点移动会改变数值。选项D错误，因为小数点随意排列会导致计算混乱。2.A解析：小数减法时如果被减数的小数部分小于减数的小数部分，可以在被减数末尾补零，使位数相同后再减。教材中通过“购物找零”的例子说明，例如3.2-1.8，可以在3.2末尾补零变为3.20，然后计算3.20-1.8=1.4。选项A正确。选项B错误，因为直接增加减数的小数部分会导致计算错误。选项C错误，因为同时增加位数会改变数值。选项D错误，因为无解的情况不存在。3.D解析：小数加减混合运算时，按运算符号从左到右的顺序计算，有括号的先算括号内的。教材中通过“计算表达式”的例题说明，例如3.5+2.1-1.2，应先算3.5+2.1=5.6，再算5.6-1.2=4.4。选项D正确。选项A和B错误，因为加减法没有先后顺序。选项C错误，因为小数位数不影响计算顺序。4.A解析：教材中通过“购物付款”的例题说明，计算3.25+4.8时，为了对齐小数点，可以将4.8写成4.80，然后计算3.25+4.80=8.05。选项A正确。选项B、C、D的写法都不符合小数加减法的要求。5.B解析：教材通过“购物付款”情境引入小数加减法，主要目的是培养学生运用小数解决实际问题的能力。例如，计算“买一本12.8元的书，付了20元，应找回多少钱”，列式为20-12.8=7.2元。选项B正确。选项A、C、D只是小数加减法的知识点，不是教学目标。6.A解析：计算20-5.7时，先对齐小数点，然后在个位借1，十位变成9，个位变成10，计算10-7=3，10-5=4，所以结果是14.3。选项A正确。选项B、C、D的计算结果都错误。7.A解析：小数加减法的验算方法有两种：用加法验算减法，即被减数-减数=差，被减数=差+减数；用减法验算加法，即加数+加数=和，加数=和-另一个加数。教材中通过“计算表达式”的例题说明。选项A正确。选项B、C、D的验算方法不正确。8.B解析：计算“买一本12.8元的书，付了20元，应找回多少钱”，列式为20-12.8=7.2元。选项B正确。选项A是加法，选项C是乘法，选项D是除法，都不符合题意。9.B解析：教材通过“测量身高”情境引入小数加减法，该情境主要帮助学生理解小数加减法在生活中的应用。例如，计算“小丽身高1.52米，小刚身高1.38米，小刚比小丽矮多少米”，列式为1.52-1.38=0.14米。选项B正确。选项A、C、D只是小数加减法的知识点，不是教学目标。10.A解析：计算3.5+2.1时，部分学生错误地得到5.6，原因是小数点对齐错误，将3.5和2.1的小数点错位相加，导致结果错误。正确结果应为3.5+2.1=5.6。选项A正确。选项B、C、D的错误原因与题干不符。二、填空题1.相同，相同解析：小数加减法时，如果两个小数的整数部分相同，小数部分不同，那么它们的和的整数部分是两个整数部分之和，小数部分是两个小数部分之和。例如，3.5+2.4=5.9。2.补零解析：小数减法时如果被减数比减数小，可以在被减数末尾补零，使位数相同后再减。例如，10.5-7.8，可以在10.5末尾补零变为10.50，然后计算10.50-7.8=2.7。3.借位解析：计算15.6-7.8时，先计算个位15-7得8，再计算十分位6-8需要借位，所以从个位借1，个位变成14，十分位变成16，最后结果是7.8。4.从左到右，乘除，加减解析：小数加减混合运算时，如果只有加减法，应按从左到右的顺序计算；如果有加减乘除混合运算，应先算乘除，再算加减。教材中通过“计算表达式”的例题说明。5.1.52+0.24解析：计算“小丽身高1.52米，小刚比小丽高0.24米，小刚身高多少米”，列式为1.52+0.24=1.76米。6.加法，减法解析：小数加减法的验算方法有两种：用加法验算减法，即被减数-减数=差，被减数=差+减数；用减法验算加法，即加数+加数=和，加数=和-另一个加数。7.小数点对齐错误，5.9解析：计算2.5+3.4时，部分学生错误地得到5.9，原因是小数点对齐错误，将2.5和3.4的小数点错位相加，导致结果错误。正确结果应为2.5+3.4=5.9。8.5.6+3.8解析：计算“买一支笔花了5.6元，买一个本子花了3.8元，一共花了多少钱”，列式为5.6+3.8=9.4元。9.测量解析：教材通过“称体重”情境引入小数加减法，该情境帮助学生理解小数加减法在测量中的应用。例如，计算“小明的体重是35.2千克，小红的体重是32.8千克，他们的体重总和是多少千克”，列式为35.2+32.8=68千克。10.提高学生的计算速度解析：教材中设计的“小数加减法扑克牌”游戏，游戏规则是将扑克牌上的数字组成小数进行加减计算，该游戏的主要目的是提高学生的计算速度和兴趣。三、判断题1.×解析：小数加减法时，如果两个小数的整数部分不同，小数部分相同，那么它们的和的整数部分是两个整数部分之和，小数部分不变。例如，3.5+2.4=5.9。该说法错误。2.×解析：小数减法时如果被减数比减数小，可以在被减数末尾补零，使位数相同后再减。例如，10.5-7.8，可以在10.5末尾补零变为10.50，然后计算10.50-7.8=2.7。该说法错误。3.×解析：计算10.5+4.2时，先计算个位10+4得14，再计算十分位5+2得7，所以结果是14.7。该说法正确。4.√解析：教材强调，小数加减混合运算时，如果有括号，应先算括号内的，再算括号外的。例如，3.5+(2.1-1.2)=3.5+0.9=4.4。该说法正确。5.×解析：计算“小丽身高1.52米，小刚比小丽高0.24米，小刚身高多少米”，列式为1.52+0.24=1.76米。该说法错误。6.×解析：小数加减法的验算方法有两种：用加法验算减法，即被减数-减数=差，被减数=差+减数；用减法验算加法，即加数+加数=和，加数=和-另一个加数。该说法错误。7.×解析：计算2.5+3.4时，部分学生错误地得到5.9，原因是小数点对齐错误，将2.5和3.4的小数点错位相加，导致结果错误。正确结果应为2.5+3.4=5.9。该说法错误。8.×解析：计算“买一支笔花了5.6元，买一个本子花了3.8元，一共花了多少钱”，列式为5.6+3.8=9.4元。该说法错误。9.√解析：教材通过“称体重”情境引入小数加减法，该情境帮助学生理解小数加减法在测量中的应用。例如，计算“小明的体重是35.2千克，小红的体重是32.8千克，他们的体重总和是多少千克”，列式为35.2+32.8=68千克。该说法正确。10.×解析：教材中设计的“小数加减法扑克牌”游戏，游戏规则是将扑克牌上的数字组成小数进行加减计算，该游戏的主要目的是提高学生的计算速度和兴趣。该说法错误。四、简答题1.小数加减法的基本计算法则是将小数点对齐，即相同数位对齐，然后按整数加减法法则进行计算，最后对齐小数点写出得数。例如，计算3.5+2.4时，先对齐小数点，然后计算个位3+2得5，十分位5+4得9，所以结果是5.9。2.教材中通过“购物付款”、“测量身高”、“称体重”等生活情境引入小数加减法。这些情境对学习有以下帮助：-帮助学生理解小数加减法在实际生活中的应用；-提高学生的学习兴趣和积极性；-培养学生的计算能力和解决问题的能力。3.小数加减法的验算方法有两种：-用加法验算减法，即被减数-减数=差，被减数=差+减数；-用减法验算加法，即加数+加数=和，加数=和-另一个加数。4.在计算小数加减法时，容易犯的错误有：-小数点对齐错误；-借位错误；-小数位数计算错误。避免这些错误的方法是：-计