2025-2026年人教版七年级语文第6课背影课后练习

2025-2026年人教版七年级语文第6课背影课后练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.朱自清的《背影》选自其散文集《》，其中“背影”作为文章的线索贯穿全文，体现了深沉的父子之情。以下哪一项不属于文章中描写的父亲形象特征？A.外貌苍老，行动不便B.对儿子充满关爱，细心体贴C.经历过生活磨难，性格坚韧D.因工作繁忙而忽略家庭责任解析：文章通过描写父亲为儿子买橘子时的背影，突出其朴实、坚韧的父爱形象。选项A、B、C均符合文中描写，而选项D与文章主旨矛盾，朱自清在文中并未提及父亲忽略家庭责任。正确答案为D。2.《背影》中，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”这段文字主要运用了哪种描写手法？A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.环境描写解析：该段文字重点描写父亲爬月台的系列动作，如“蹒跚”“探身”“爬”，生动展现了父亲行动不便的艰难，属于典型的动作描写。正确答案为A。3.《背影》中，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”这一句属于什么描写？A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写解析：该句直接描写父亲的外貌特征，如“黑布小帽”“深青布棉袍”，属于外貌描写。正确答案为A。4.《背影》的叙事视角是什么？A.第一人称B.第三人称C.全知视角D.有限视角解析：文章以“我”的视角回忆往事，叙述了父亲送别时的情景，属于第一人称叙事。正确答案为A。5.《背影》中，“我”的情感变化经历了哪些阶段？A.愤怒→感动→愧疚B.高兴→失望→愧疚C.无所谓→感动→愧疚D.愤怒→无所谓→愧疚解析：文章开篇“我”对父亲的言行感到不解甚至不耐烦，但看到背影后深受感动，最后回忆时充满愧疚。正确答案为C。6.《背影》的语言风格有何特点？A.华丽辞藻，文采斐然B.简洁朴素，情感真挚C.夸张比喻，生动形象D.对比强烈，节奏鲜明解析：文章语言平实无华，但情感表达细腻真挚，如“背影”的描写朴实却感人至深，体现了简洁朴素的语言风格。正确答案为B。7.《背影》中，“我”与父亲最后一次见面是在什么背景下？A.父亲送儿子去车站B.儿子送父亲回家C.父亲生病住院D.儿子探望父亲解析：文章开篇交代了“我”与父亲在祖母家最后一次见面的背景，即父亲送“我”去南京读书。正确答案为A。8.《背影》中，“我”的年龄大约是多少岁？A.10岁B.20岁C.30岁D.40岁解析：根据文中“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”等描写，结合父亲为“我”买橘子的情节，推测“我”当时约20岁。正确答案为B。9.《背影》的写作背景是什么？A.作者失业潦倒时B.作者家庭经济困难时C.作者父亲去世时D.作者回忆童年往事时解析：文章创作于1917年，当时朱自清家境衰败，父亲为生计奔波，文章正是对这段经历的回忆与感悟。正确答案为B。10.《背影》中，“背影”的象征意义是什么？A.父亲的形象B.父亲的关爱C.生活的艰辛D.父子之间的隔阂解析：“背影”不仅是父亲形象的具象化，更象征着深沉的父爱与生活的重压，是全文情感的核心。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《背影》的作者是________，他是现代著名的________家、________家。2.《背影》选自________散文集________，该散文集还收录了________等名篇。3.文章中，父亲为“我”买橘子的地点是________，他需要________次穿越铁道。4.文章中，父亲穿着________，戴着________，这一细节表现了________。5.“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”这段话主要运用了________描写，表现了________。6.文章中，“我”的情感变化经历了________→________→________三个阶段。7.《背影》的语言风格是________，但情感表达却________。8.文章的叙事视角是________，通过________的回忆，展现了________。9.《背影》中，“背影”的描写有何作用？________、________、________。10.《背影》的主题是什么？________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《背影》是鲁迅先生的作品。（×）2.文章中，父亲为“我”买橘子时穿的是西装。（×）3.《背影》的写作背景是作者家庭经济困难时期。（√）4.文章中，“我”对父亲的言行一开始是感动的。（×）5.《背影》的语言华丽，文采斐然。（×）6.文章的叙事者是“我”，但并非“我”本人。（×）7.“背影”在文中是象征性的细节描写。（√）8.《背影》的写作时间是1936年。（×）9.文章中，父亲为“我”买橘子时没有说任何话。（×）10.《背影》体现了中国传统文化中的父子情深。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《背影》中父亲的形象特点。2.分析《背影》中“背影”的描写手法及其作用。3.《背影》的语言有何特点？举例说明。4.文章的叙事结构是怎样的？5.《背影》的主题是什么？如何体现的？6.分析“我”在文中的情感变化及其原因。7.《背影》在文学史上的地位如何？8.结合自身经历，谈谈你对“背影”这一主题的理解。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下片段，回答问题：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”（1）这段话运用了哪些描写手法？（2）这段话在文中有何作用？2.结合《背影》，分析“父爱如山”这一主题的表现方式。3.《背影》的写作背景对文章主题有何影响？4.如果将《背影》改编成电影，你会如何设计场景和镜头语言？5.《背影》的语言看似平淡，为何能打动读者？6.分析《背影》中“我”的内心变化及其意义。7.《背影》在现代社会有何现实意义？8.结合《背影》，谈谈你对“细节描写”在文学中的作用的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.A3.A4.A5.C6.B7.A8.B9.B10.B解析示例（以第1题为例）：选项A、B、C均符合文中对父亲的描写，如外貌苍老（“戴着黑布小帽”）、关爱儿子（“为儿子买橘子”）、坚韧（“蹒跚地爬”），而选项D“因工作繁忙而忽略家庭责任”在文中无依据，朱自清强调的是父亲为家庭付出的艰辛，故选D。二、填空题1.朱自清；散文；诗人2.《背影》；《背影》；《荷塘月色》3.铁道边；两次4.黑布大马褂、深青布棉袍；朴实、苍老；表现父亲的形象和生活状态5.动作；父亲买橘子时的艰难6.无所谓；感动；愧疚7.简洁朴素；真挚感人8.第一人称；作者的回忆；父子之间的深情9.突出父亲形象；表现父爱；深化主题10.父子情深三、判断题1.×22.×23.√24.×25.×26.×27.√28.×29.×30.√解析示例（以第23题为例）：文章创作于1917年，当时朱自清家庭经济困难，父亲为生计奔波，这一背景在文中通过“我看见他戴着黑布小帽”等细节暗示，故正确。四、简答题1.父亲形象特点：朴实、苍老、坚韧、关爱儿子。解析：文中通过“黑布小帽”“蹒跚地爬”等细节描写父亲的形象，表现其生活艰辛但依然关爱儿子。2.“背影”的描写手法及作用：手法：动作描写、细节描写；作用：突出父亲形象，表现父爱，深化主题。解析：动作描写如“攀”“缩”“微倾”等，细节描写如“黑布小帽”等，共同塑造了父亲的形象，并引发读者共鸣。3.语言特点：简洁朴素，情感真挚。举例：如“我看见他戴着黑布小帽”等句，语言平实却感人至深。解析：朱自清采用日常语言，但通过细节描写传递真挚情感，体现了“朴素见真情”的特点。4.叙事结构：回忆→事件→感悟。解析：文章以“我”的回忆开篇，叙述父亲送别事件，最后抒发感悟，结构清晰。5.主题：父子情深。体现：通过“背影”等细节描写，表现父亲对儿子的关爱。解析：全文围绕“背影”展开，展现了深沉的父爱，是传统文化中“孝道”的体现。6.“我”的情感变化：阶段：无所谓→感动→愧疚；原因：从对父亲言行的不解到被背影感动，最后因父爱而愧疚。解析：情感变化源于对父爱的认识加深，体现了人性的成长。7.文学史地位：《背影》是中国现代散文的经典之作，其朴素真挚的语言风格影响深远。解析：文章开创了“细节描写”表现情感的新方式，成为后世模仿的典范。8.对“背影”的理解：“背影”象征父爱，是生活中平凡却感人的瞬间，提醒我们珍惜亲情。解析：每个人的成长中都有类似的“背影”，是父爱无声的证明。五、应用题1.（1）描写手法：动作描写（攀、缩、微倾）、细节描写（黑布小帽）；（2）作用：突出父亲形象，表现父爱，引发读者共鸣。解析：动作描写展现了父亲买橘子的艰难，细节描写强化了父亲的形象，使读者产生情感共鸣。2.“父爱如山”的表现方式：通过“背影”等细节描写，表现父亲默默付出、不求回报的爱。解析：父亲的形象看似平凡，但他的行为却如山般厚重，体现了父爱的伟大。3.写作背景对主题的影响：家庭经济困难加剧了父亲的责任感，使“背影”更具震撼力。解析：背景使父爱更真实，增强了文章的情感冲击力。4.电影改编设计：场景：火车站、铁道边；镜头：特写父亲爬月台的背影，慢镜头表现情感。解析：通过镜头语言强化“背影”的象征意义，引发观众共鸣。5.语言打动读者的原因：平实语言传递真挚情感，细节描写引发共鸣。解析：朱自清用日常语言表达深情，使读者产生代入感。6.“我”的内心变化意义：体现了人性的成长，从不懂