新版2026年春北师大版（新教材）小学数学二年级下册（5-7单元）教学设计（附目录P147）合集16

北师大版(新教材)小学数学二年级下册(5-7单元)教学设计日录第五i单元有壁的平面图形(二)百变七巧板数学好玩有趣的推理第六单元大数加与减(一)鱼菜共生保护野生鸟类保护野生哺孔动物关丽滇池算得对叫有多远整理与复习怎样分组水上乐园分扣子综合实践发现身体上的尺子时刻携措的尺子测量结果交滅会总复习第五单元有趣的平面图形(二)二年懂学生经过一年圾及木学期前期学习.已直现认织长方形、正方形、三角形和围四种斯本平面图形，施在生站实物与間单图案中辨认辽些图形，其备初步的图影观硕、分类与动手燥作能力.此阶段学生世具体形象恩雄为主，喜炊动手实践、游戏化学习，对折鲜阳规范：部分学生易混清中行四边形与长方形，啦以理解图形间的联系与变换、奉节课需依托情顺、楼作、直动，引导学生从日敢感知龙向特征蹒析。在动手实找中建立平行四近形空间表象，发展空阿现念身儿何良观。二、教材分析《图形王国》足北帅大版2026年霸版敦材二年缀下朋第抗单元《有趣的面图(二)先望现生活中含平行四边形的实物图(忡缩门。篱笆，拼图).引导学生自既感灿形状：何通过心巧板州摆、小帏搭过.探究“两组时边分别相等”的楼心特征1最后指合生活实制巩(二)数学思维(推理童识、模量意识)2.能将平行四边形与长力形、正方形对比，感加图形联系，韧步构建平面图形认知帧I.能用规范、简洁的数学语描述平行四边形特征，与同律交流换作发现，2.培养动手操作、合作探究习惯，增煜学习自指心，养成认真耽察、细玫操作的品质。收掌量点：百魔认识平行四边形，掌托其基本拉教师准备：多螺体课件(含期形王国情境，生活实物图.七巧板动画)、磁性小忡《长劲两种)、中行四边形教B可拉动)、长方形/正方形三角形/平行四边形卡片、七巧模荐六、教学过程1.创设情境，激发兴施我有一起去探险吧!《课件出示动呦情境：城堡大门、彩虹小路，路边有长方形花坛、正方师：瞧!图形王国的大门打开了，路上都是我们的老朋友，谁能大卵说出它们的名字?生1:那个花坛是长方形!生3:路标是三角形!生4:喷泉是圆形!帅：今天我前1旗一起走进《图形王国》.认识这位西的9形期友平行四边形。(板书课题，图形王---认识平行四边形】橙计重图1用动画情境贴合二年级学生喜好，唤醒己学子面图形知.自然引出新内容，1.看一看：生活中搅平行四边彤，直观感知彤状师：请同学们1仔糊现喉这四幅图.找一找图中藏着的平行四边形.用手指一指.和同桌(学生独立察.同桌交流.教师巡视指导)岬：最愿意上台指着大屏部，告诉大家你找到的甲行四边形?生1:钟缩门上面有好多!生2:简笆墙的格予是中行四边形!生3:拼图甲有盼色的平行四边形!帅：配科得真任细!这些形状都是平行四边形。《课件动态勾勒实物中的平行四边形罪：感。蚰象出标准图形)师，请大家肴前平行四边形。闭上眼璃虹一炬它的样子一它有儿条边?几个角?和北怖：说得真好!中行四边形有4条边、4个角.和长方形、正方形一棹部是四边形.1它的角不是产角，边也扪自己的特点。楼下*我们通过动于操作，期开它的秘案!设计意曲：从生活实制到抽象图形，进循“具体—抽象”认如1契体。让学生闭步感6平行四边形形状.鲨立自耽表象，培养儿何直观.2.拼一拼：七巧板拼理，初步感如特征中，我们的老削友七巧锻理也版鸭平行四边形，拿出务的匕巧数。找一找哪一块是平行师：大家部找时了!现在请用七巧板里的平行四边形.和其他板块州一州，石石能拼成什么图形，比如长方形、正方形?〔学生烛立拥摆，教邮巡视〕牛1:我闻平行四边形和两个小三角彤捎成了长方形!生3:我刚平行四边形和正方形拼成了不娘刷图形!生：上下两杀边好障一样长，左右两条边也一样长!设计意图：悟助七巧板拥摆。让学生在操指中初步感知平行四边形边的特征，体会与π他图形的联系，培养动手能力与创新题识，师：刚才大家的发现恨感要!现在我们用小棒验证一—请拿出4根小棒(2长2短),(学生动手搭建，教师巡视，对有困准的学生指导：选2根同样长的做上下边，2盖网师：唯来说说你是怎么热的?用了儿散小棒?长短怎么选?师，有没有同学用4根一样长的小忡搭?搭出京是什么?生：是正方形，也是特味的平行四近形!空1:形状变了，角变大变小了!生2:边的长度没受，述是原来的长短!1.3:平行四边形睿易变形!师：总结得太到位了!通过裕建和位动.我们发现平行四边核师：风在刚比长方形教R《控动曳形成平行四边形).看看长方形和平行四边形有什么州同和不同?4、辨一解：巩固辨认，区分图形:南形正国的图形有玩贺迷级，在一地图而里《课件出示教材53页“认一认”:汛合长方形、正方形、三角形，圈、平标四边形及不规喇四边形),(学生独立完虚，同嗅交流.教师指名回答》生2:这个是不期则四边形，村边不州算。不是：这个是长方形。角邱直均，愿特谭的!师，我们以识了平行四边形.现在伐找教室里、生活中的平行四边形。找到后和同说牛1:教室的伸缩窗帘杆上书!生2:我的直尺套是平行四边形!生3:校I的鲫缩门、家里的晾衣架!外.1:停车场的栏轩。一些地的!师：大家邵是生活心人!甲行四边形因为”易变形”的称点。广泛用于伸缩门、皖表繁、升降机等，给生活带来很多方使。2创意明图：七巧柩携平行四边形师：刚才用七巧板拼了其他图形。现在挑战：用2块、3块、4块七巧板.分别拼出平师，哪个小蛆来展示?说说川了哪几块、怎么拼的?小组1:我们用2个小三角形拼出了平行四边形!小组2:我们用1个平行四边形和1个正方形拼出了大平行四边形!小组3:我们用3块板(1个三南形、1个正方形、1个小三角形)抖出了!小组1:我们用4块板拼出了不一幢的平行四边形!叩：太房害了!同一个图形能用不阿方法树出。这辑是图形的奇妙之处!3.小小设计师：画平行四边彤师：我们认识，拼出了平行四边形，现在当小小设计师，在陈习来上面一个漂光的平行四边形，拾它涂上郭歌的频色，向完后同奥丘相检查足不是中行四边形。(学生独立拾酒，教柿迎视，指导画法：先画两策相等的长边，再画两条扣将的炯边过擅两端)师：感敵畅示你的作品.说说你画的平行四边彤有什么将点?起坤一填；图形名称边的数量角的数核心特征耐边相等，4个直角4个圆无光出曲线围成4条4个两组对边分别相等，易变形卵，有鸭表格，雌能说说这些刚形的联系?生z长方形、正方形、平行四边形部是四边形。耐边相等：正力形是特殊的长方形，长方形是衔殊的平行四边形岬：总结剂太完整了!图形之向有行斋幼联系，以扉我们还会学习更多图形的秘出!设计家图：用表格惰犀知识，帮助学生构建定整认知体系，沟通图形间联系。发展逻朝思维与归纳能力。七、课堂小结悼：今天的图形王国探险就喂结束了，邀来说说你有什久收获?.1:我认识了平行四边形，知道它有4条边、4个角!3:我余用毛巧板拼中行四边形.述能在生沾中拨到它!两旭对边分别相等1核心)2图别联系忡编门.瞠衣架、降笆、拼日动手做(一)小学二年级学生(约7-8岁)正处于具体运算思维阶段的前期，以舰形象思维为士。话泼好动，好奇心江，对动手蜕作活动凡有浓厚的兴趣.经过一年半的数学学习.学生已经能哪识别和命名长方形、正方形。三角形、陶等单本平耐南形，月务初步的税察、比较和分类能力。在上一学刚.学生已经接融过简单的图形拼组活动，积累了一定的感性控验，然而.二年级学生的手部精细动作仍在发展中，在形的分割、组合利造性拼摆方面，需要教师挞供明确的指导和充分的实筏机会，此外，学生在合作交淹、颅听他人豆见以及用数学语言表达操作过程方面，仍高抑续培养附引导。本课将通过卡高的“做‘的活动。让学1.汇“玩中学、做中悟".进一步深化对平面图杉特征的认识，发展空间念和创新急识。二、教材分析《动手做《一))是北帅大版(新教材)小学数学二年级下膀第五单元《有理的平肉图形(二)中的起始操作课。本单元是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形和四的吊础上，进一步操索乎面图形的特征。大系没共变换.本谭作为单元的第一节操作深，其恢心内容是引导学生通过折一折、剪一可、拼一拼、摆一摆等实践滑动。经历将两单图影分剩.组合的过程，直见惠受图形之问的相互特化关系(如两个和下的三角形可以拼成一个正方形、长方形成平行四边形〕,为后续学习形的副长。面机以及史复袭的图形坐换积累宝责的话的根雾和空叫观念的初步建☆,是发展学生儿例直观和抱口意识的重理拔体。6推理童识：在操作、靓和比较中，能对图形携组的纳果进行简单的、个陛的猜烈和装证。例如.辆想“两个刘样的正力形可以拌成什么图影”并动平验证正.(得初步纳图案，收于表站自己的创意.滤必数学关与创造的乐亚-样的三纳：十手拉手，旋转、组合，瞬间变成了一个正方形。教师暂停动购，面带微笑提问：“同学们.右了动向片.你发了什么神奇的事情?”学生盼的举干回答：“两个三角形壹成了一个正方形!”整也来当一回小小飕法师，宗手试一试?”骶齐两弦.其中三角形是完全一样的)展示给学生。的魔法游成，看看你能用它们变出什么新花帽?”(板书课题：动手做(一))设计室图，以生动有趣的动画情境导人，迅迪吸引二年级学生的注意力。激发学习兴趣 i续柴作鳖好知识和材料的双重准备教师举配一张正方彩的卡纸，向："邀能不动购刀。只用手惮的这散正方形恨，让它变虚两个一禅一怦的长力形?°学生迅速烈到“对折”的方陆。教帅请一位学生上台躺尔中线时析，教师竖起大掏指：“汽脱明!这就足‘折一折’(板15:折一折).舰在.请大家拿出自己的正方形纸，试试看，你还能把它折成两个完全帽的什久图形?”学生自主抽作、救师巡院，发I现有的学生沿对角找对折，部付了两个完全一怿的三卸形，收师组织交流，“谁有不同的拆法?”教师小站：“始的。则折后，两边能完全重合，沿看一条线把一个图形分城两个完余一样的小图形，这就是图形的分剂。同一个正方形，我们可以川不问的分法。学生动手操作.剪开屑举起自己的作品"这两个三角形是什么关邪?"“现在，你能用这两拿完全一郸的三角形。拼回原水的正方形吗?”学生很快将两个三角形拼合。教师顺养引钟：“后。外开了还能分起来，这就是图形的“旭合',你还的用这两个三翔彤拼成什么新的图形呢?(自然过渡下一蜂节)(三)合作拼摆，探索组合规律教师爬示任务：“每个同学手里都有两个完全一样的三角形(从刚才的正方形鸭开所得或其他顺色三角形).请你们像小小魔法师一伴。尝试把它们拼在一起.看看能拼出哪些以前学过的图形?拼好一个。就把它贴在白纸上，看看谁发现的最名。教师根据学生厕水。用课件动杰演示三种拥法.并引导亭生用请治捕述：“两个完全一禅的三角形，可以拼成一个大三角形、一个正方形、一个平行围边形。"教师追问：“为什么同样的商个三角形，能拼出不同的刚形?”学生思考后答，“因为摆故的方向不一样，时齐的边不一样。教帅片定：“说得太怖了!拼的时候。对齐的边，得到的图形形状就不同。教师出示新的撰成：“刚才我们用两个三角影创地了奇进。现在。请大家拿书两个光个一样的长方形，动手拼一柄，你们能饼成什么图形?"“树着拼，拼成一个更长的长方形。竖着拼，排成一个岛一点的长方形。”如1柴两个正方形拼在一起，还能拼成一个长方形，《教师可适时引9)教师继续："川两个同样的圆呢?能拼成我们学过的图形吗?"设计宣围：本环节是教了的恤心部分，通过“拼三纳形”的开故棵家。让学生充分感知图形拼饥的多样性和灵温性，培养发散思维。海通过一拼长方形、正力形、网”的对比活动，引导学生发堤不同图形的组介特性。初步感知图形变换的条件性，遗免了思卿定势，使学生在对比中深化时图形特证的理解，敦师：“桥，这些津亮的图案里，藏将哪些图形明友?它们超怎么机合在一起的?教师：“你们想不坦也来当个小小设计帅，叫信州里所存的图形(成多选儿个),拼出一个属手白己的，独一无二的美图案?°学生取出所有图形卡城.开峪创意拼摆.教师播收轻柔的背景音乐。巡悦指导.小作者介绍：“我拼的是().用了()个()形.()个()形…….其恤学生评价：“北敞喜欢这帖()作品，因为它的()用了()形，很有刺意，”动力.有效落实了“创新意识”这一怕心素养标。段发现把一个正方形对折剪，都判两个三角形。"“我觉得拼小角最好玩，我用网形当太肉，三角形当鱼尾巴、“我知道了动手做，能发现恨多图形的秘密，”2.教师总结，升华认识基础作业：回家后。用家里的七巧低〔四白己鸭山的图形〕,拼出一个你最真欢的图案：并讲给爸签妈妈听.你用了嘻些图形，拓晨作业：在生活中找一找，哪些地方〔如地的、墙贴、窗花、广告牌等》用到了我们少天学判的图形拼组的方法?可以拍下蜃片，下节谢和大家分享。本节课(动手鹘(一}》是北师大版〔新教材)二年级下册《有趣的甲阳形(二》单元中的重要实践课，学生通过“折、剪、拼、挫等一系列连惯的动手操作活动，未身经历了中面i图形的分削与川合过界。在”折一野、剪一剪”中，学生直0厚解了图形整体与部分的关深刻认识到两个完全一禅的三角形可以拼成多种不形状的图形.有效突破了教学难点：在儿向自观和创斯盘识、整堂课以学生为主体，以“险“为检心，帅生五动允分。退堂(倾话跃，学生在恤悦的懒作体验中，不仅巩固了平面图形的征试温.史积家了宝皮的致学活动经验，为后续学习图形变换、测量等内容员定了坚实的易础、达皮了腾设的核心素养H标。动手做(二)二乍圾学生经过前一阶段的学习.已初步认识长方形、正方形、三角形、树形特基诎平而图形，能自配钢认图形特证。日务一定的劝干荣作能力和简单的空间感知能力.本单元前本哲课为北师大版2020年俩版教材二命级下册第九单元《有趣的平面图形(二))第3课时《动手做(二),对应教材第56-57页内容.教材属干”图形与儿何”领城”图形的认识”题，是单元实政慢作核心课。教材以中国俊擅盖胃玩日“七巧板”为核心我体，纲情“舰察七巧板一尝试绘制一所析正谨一交流方法一拓展五巧饭”的递进式清动。七巧板由5个三蘑形、1个正方形、1个行四边形八7块长组城，是整介本单元已学长方形，正方形，三角形，平行四边形的综个实发素材，教材通过先面什久、再画什么“的问地引停，让学生探究绘制顺序，迪过“判断画法对鹅”的辨析活动，酱化图形大小。边的关系认知：峻后拓展五巧慢，鸡受巧板文化的多样本节课承上肩下.既足时前两课时中面图形特扯的巩固应用。又为后峡图形州组、分帽望录儿啊学习莫定实默草础，凸显”做中学、玩中学的理念，物透额学文化与创新意识。8.空间观念：靖理现弊、映制七巧数与li巧椒.认识其朝成图形.厚眼齐根块间的边。大小、位冒关条，能准确两出巧饭。建立形川合的空阿表象。9推理童识：在探究玲制期序、辨析画法正误、许找衔楼边的过程中.进行有序思考与合理灯歉.发展初步的逻掣推理能力，10.几何直翼：俗购直砚图形与操作酒动，感知西图形的分解与旭台.能用直瓶方法解决绘制、拼捏问数。12.血用意识：联系生话与传统玩具，体会平面图形在生活与文化中的应刑，激发数学敏学重点，认以七巧板的阻成，掌幄七巧板的绘制方法与步骏，能准顺画山七巧板，教学难点：卑解七板各板块的衔接关系，我准相邻板块的公共边，合理安推松制顺字，学生准备：附页2中的92(七巧板赋图)、4(fi巧板底图1、瓦尺.性、彩笼.(一)情填导入，鞋发兴串卿：月学们：老师番米了一些神奇的图察。大收仔细看者，这些美丽的图察是由什么扒1成的呢?(课件出示七巧板拼成的小鳖、房了、小阻等图客)生：我看到了平行四边形!生：这些都是用匕巧板桩出来的!课题：动手懒(二))设计童图：通过展示七巧板捌出的趣味图家，激发学生好奇心与挥究欲，联系传拖玩具渗进数学文化：自然导人新课。唤醒已有图形认知。生，三角形有5个，正方形1个，平行四边形1个。号(课件出示怀有序号的七巧板：1.2号媛大。3、6号中等，4、5号最小，7兮是正为形。生：1号和2号三角形一样大，是最大的。生：3号和6号三角形也一样大，比1,2号小。生：4号和5号址小，也邑一样大的。师，迎客得真仔细!七巧板里的图形布大有小，而且有几自图形足完全剂同E1。这对我们画七巧板特别单要.续绘制奠定认知基础，培养观察枪力语言表达能力。师：我们认识了七巧饭，题怎样才能晒出一刷标准的七巧板呢?请大家行救材第56页例1,思考何题：察七巧板，想一加光画什么,冉口什么?试一试.生：我们】也同意先曲1、2,它们足两个最大的三角形，邮好它们，剩下的空间诚好画了，生：我们觉得可以先勇7号正方形，它在中阙，位置很取要。师，大家的燃法部有道刑!通常北们画七巧板时，先画最大的1号和2号三角形.囚它到占购了七巧饭正方形吡图的大部分空问，确定了大板块的位置.小数块弢容易定位郎：叫好I,2号后。接下来场断哪块呢?生：最画燥小的4号、5号和剩下的平行四边形。师：魔在请大家郭州附页2中的图21七巧板正方形底图),跟鸭老师的指导，用真尺一步一画七巧板1教师边演示边山解.学4.问步慢作〕第一步：画1号和2号敲大三的彤。滑科正方形底图的时的线画一条西粗，分成两个充全州同的大三角形，就是1号和2号，第二步：画3号三角形.在正方形底图的右边，找到中点，连接对角设交点。画出中等第三步：画6号三角形。在正方形庭图的下边，同样找到中点，连接财角线交点，画出中等三角形6号。第四步：7号正方形。在中间位贸，根据3号和6号的边，出正方形。第五步：阳4号、5号最小三角形和平行四边形，影锵剩下的空间，找准衔招边，画出(学生独立绘制。教帅巡院，对有困雄的学生进行个别指导》(四)翎析画法正误，深化认知(教材P56例2)说说理由《课件出示教材P56例2的四幅惜误与正确翻法图：图①3号太小。图②正确.图③6号形状悄误，阳46号边不等)。弹：光肴第一幅图①,这位同学面的七巧板对吗?吨郸有问题?生，不对13号三角形得太小了。和6号不一样大。卿：再看图②.这幅两得怎么样?生，两对了!海个图形大小、位置都对.生：相邻的边都好了，没有空隙也没有重叠，师：没州，用②是标撑的七巧版画法、师：图③和图，这两幅里的6号三角形.画得对吗?1学生网桌互评、修改作品)的关健要点，深化对图形大小、形状、衔格关系的理解，培养抱屋判断与纠科能力，七巧帆的有什么小窍(1?生：要记哪些图形一样大.不能画槽大小。直尺画，绘要，标巧板完成地师：我们一起读一政这个小口诀。记住画七巧板的好方法，《学生卉读口诀)《六)拓眉延悼，认识五巧板(敏材P57练一练)五巧板、四巧板等，诸大家看教杜第57页的五巧板，仔细观粼，五巧板有几块?分别有哪些图形?生：i巧板5块板。借助附页2中的图1,画出五巧板：(3)和同件说说你是老么找到5号图形的.1年生独文完成。教师遇视指导)生：我先画大的帆快，啊下的中间空间就是5号.它的边和呵围的三角形边刚好衔按.师：大家真能干!不仅会画七马板，坯能白己侧出五巧板，越来越会就察和动手了。生：我用两个小三角形拼出了正方形。生：我学会了画心巧饭.要先画大的.再画小的.找准衔接边。巧板州出吏多有趣的图案，继咳探索面图形的奥秘.8受数举的乐趣与桂力!动手做(二)5个三角形，1个正方形，1个平行四边彤(共7块)1.2号最大：3.6号中等：4.5号最小找准刷裕边、大小粗同、肖尺画白钱二作级学生处于月体形象思维向抽象逻料思维过渡的关键阶段，对直观、竹跑、可操怍的数学话动充满兴趣。经过本弟元前几课时的学，学生已初步认识正方形、长方形.三角形、平行四边形等基本平面图形，能州认图形特位，具备简单的图形拼摧经验，但对图形闷的粗介、聘化美系解尚浅，空间躯农隆力与有序思考能力有片龙城，学生动手畅作积极性离，I癫作时易缺乏H的性与条理性，作变流中丧达能力验剽。难以清晰描述拼控思路。七巧蚊作为传恢益智玩具，学生多有接触但未深入探究数学内油，本节课需依托动手实霞.引导学生从“玩”过浅到“数学思考”,在拼摆中感知图形联索.发展《自变七巧板》是北师大版2026年在二印级下册第五单九《有趣的平面图形(二)》空同观念，推R意识.应旧意识与创新意识的培养。同时，敦材融入怖批数学文化，让学1(一)知识技能目标15.精准认训七巧板组成：明闻由7块板构成。包含5个三角影、1个正方形、1个平行四边形，掌捉各图形特证。17.拓展应用：能件助心巧顿拼摆简单的平行四边形，三角形及创意图家，厘解图形问的组合与转化关系。(二)素养能力目标18.空间观念：通过拼摆、耿察、燃象，感知图形拼接、转化过程，建立平面图形空问19.推厘意识：经历“赡想怅作一证一总结”过程，能简单分析拼屈可行性，中纳桥21.创新意识：突试多种拼法。发拌想象力拼摆创意图案，培养多角度思考与创新思煌。22.实践与表达能力：提升动手操作能力，在介作交流中消嘶表达拼捏思路，学会倾听(三)情感态度目标25.养成有毕禅作、认真思考、合作万助的良好学习习惯。敏学重点：认识七巧板的组成图形：掌狮用州摆筱略的多秤性.方影).师间：同学们这就是我们的传统玩具上巧板，谁玩过七巧板?能说说你用它拼过什么吗?学生活动：自山发言。分享七巧板拼携经历(如拼房子、小鱼、2、复习旧知，辨认图形学生活动：融立砚察后举手H答，帅尘共同械理：七巧板有7块板、包含3种图形-—5个师墙问：谁能回忆一下这些图形的特hE?比如正方形打几条边?几个角?华行四边形呢?设计意图：复习旧知，为后续拼摆探究奠定图形认知暴础。落实“儿向直观”核心紫养。教师话动：引导学生家焦核心问题，板书课题《百变七巧板》.师问：大家行.七巧板里没有长方形。那我们能不能川七巧板丹出长方彤喝?今天我们就一起探究七巧数的百史奥秘!设计意图：制造认知冲交，激发擦究欲望。明确本节课恢心批究方向。教狮话动：早现救材问题1:“用2块七巧数能拼成长方形吗?地一地，试一试。“发放七巧板学月，引导学生独点尝试.师：诈家说说你用哪2块概拼的?结果怎么样?生2:我用正方形和平行购边形街.拼不出长方形。生3:我川大三角形和中三角形拼，使拼出大三州形或平行四边形数师酒动：结合学生回答，课件演水2块饭岔见拼法(拼正方恶，三九形、行四边形),师：没语，2J央七巧板的边和角无法匹配成长方形的特征(对边相等、四个直角),所以2块橙不能拼成长方形.拼法。“山妥求：边拼边思考*选了哪3坎?怎系拼的?”生1(展示):我选了2个小三允形和1个正方形。光把正方形放中间，两个小三角形分别生2(展示):我选了1个小三角影、1个平行四边形和1个中三角形，把平行四边形放下敦师活动：课件汇总3块板拼长方形的2种唤型拼法，引导学生观察共性，师，这两种捐法有什么州同的地方?师小结，用3块饭拼长方形，关键尼透对图形，让图形的边、角精准匹配，骥能的合出长学生活动：小组合作探究，尝试不网块数拼擅，记录多种拼法，讨论拼摆技巧，小组2:我们用1个大三角形、2个小三角形和1个中三角形拼：把大三角形当底边，其他师，廓5块，6块。7块昵?小组3:5块可以在3块易础上再加2块介适的图形，只要不岐坏长方形的形状就行。小皓4:7块全邮用上也能拼。把所有极块竹序拼楼，刚好能拼成一个大长方形。收师活动：课件演示4—7块板的多种拼法。引导学生榆厚抖技策略.设计意图：小组合作探究多块饭州法，感受策路多样性，深化图形转化距解，全山发展空间税之与合作能力.收师话动：点评作品、肾定刨意，表场有序拼性、清晰表达的学生，设计章图：鼎发创新意识，发抖想象力，深化对七巧饭百变特性的I解，感受数学趣味性。教师活动：出示2种锅嗅拼法(临板块拼按情位、角未对齐、图形重叠),引导学生中卿!这两位问学拼的长方形耐吗?峇在哪郸?怎么改?师小结：拼擦时姜注意“边对齐、角匹配、不重叠.无幢障”.才能拼出准9形。设计意指，什对易犯槽误，强化拼摆规范。深化图形特证厘解，培并严堤的数学思维教师活动：引导学生回牌本节课内容。师生共H总结。卿：今天我们一起摆究了ri变七巧板：大家有哪些收获?学生活动，自由发言.梳理收获；27.知道2块饭不能拼长方形。3块及以上旭拼，且有多种揖法29.呵1了图形之间可以4相组个、转化，七巧板真神奇。教师活动：补充总站。升华上题。图形，这狱是数学的魅力。希大家课后刚体玩设计宣图：最线楠丹知识，强化核心素希，渗遭敏学文化，激发课探究只起。板书设计百变七巧板拼长方形3块及以上：能(多种拼法)水养：空间观念、创新意识、应用盘识数学好玩有趣的推理二年级学生处于具体形象思维向抽急置缝思维缠的关过期.目常生活中已凡批.宋系能接触排除法、刑表造理策略。本节课需限托牢话化情境、(和整的指舞】是2026年北饰大版二年-姬下房*数学好玩”单元楼心课*、应救材30兴趣小组推理(3人3项日):以淘气、笑芜、肉思参加足球，书法、戏曲兴趣小组31.30兴趣小组推理(3人3项日):以淘气、笑芜、肉思参加足球，书法、戏曲兴趣小组三、核心素养目标(依据2022版新课标)33.能从复杂信息中提取关键条件，找准推厘突破口，初步感惰一确定信息一排除干扰一37.健运用推蹄方法解决生活中的简单问题，感受雅啤在生话、学中的广泛应用。体38.参与侦探隔关、小组合作等趣味活动，激爱推瘤兴瞧，感受数学建髯的奇妙，39.纳养认真审腔、细致分析、合作交流的品旧，增粥髀决向腔的自信心.教学重点：掌握指除法。列表法，能根已知信息进行科序措押，准确附出络论收学赠点：我准州理突破口(确定信息).有条理地梳厘信息、充整钠晰地表达推厘过教师准务1多蚁体课件(懒探储境、牧材例题动画.性理表格)、磁性人物卡片、兴趣小阳卡片、空白连线图，空自表格、重摆响章，六、教学过程帅：同学们，今天老师带来一个神秘身份——我们要化身小侦霞，一起值硫“图彤王国遵案”!惰探的超级本领是什么?蹴是根据线索找真帽，这个本颁在数学里叫椎理.(课件插放侦探动断：照猫警长接判求助，校始兴趣小组报名信息混院、飞帆模型摆皱僧位，需要小侦操隔忙整理)节：先闯侦探入门潮试。合格才能成为正式小侦撺!划试1:小叨不是女生，小明足()。刈试2:枭子上有苹果和梨，小虹不吃苹果。小红吃().划试3:老师的粉笔不在空手，在(手。2:小L吃梨!师：企刈!像这样“根据己知线索.一步步找到答案”的过程.朝是抢重.今天我们就起学习《有趣的推理》,用数学智慧破解博媳!《板书课题：数学好玩有融的撤理)2.明确任务，解读目标一飞机模量鳍位案(教村66i页例题2).小侦榨们要学会找线素、用方法.说理由。大家案件一1兴觊小组谜案(教材第65页，3人3项目推理)生1:有三个人：陶气，笑笑、奇恩午2:有三个小料：足肆、书法、战脚。帅，线嗽束了!课件出示教材文字线卡)笑笼：我不真欢足球。奇思：段喜收践曲，沟气：我不喜歌书法，生：笑笑不喜欢足球.奇思点欢或曲.海气不喜欢书法、2.白主探究，客试推限师：请小侦探们独立思考，用自已喜欢的方法记*惟理过程，可以写一写、连一连，完成后和同泉交流恕法。(学生独立探究，同桌交挑，教师巡视，指导有阳难的学生)3.方法交流，建构策蛹(1)方法一1立字叙述法(播除法)师：谁用“写一1”的方法.说说你的推理过程?生1:因为帝思欢戏曲，所以舟思在咸曲组。生2:笑笑不喜欢足绿。也不能去戏曲1奇思长了》,所以笑笑在书法衄。师：有没有史直观的方法?比如把人和小姐连上来?笑笑一-书法峥，当信恩多时，段们可以用列表法，把信息整理得清消是是(课件业示教材衣格。足淘气↓X万奇思X√①画衣格。填人名.小组名。②找确走信息：奇思☆欢成曲→奇思一焱曲打√。③打除1奇思√了，淘气、笑笑戏曲打x:奇思足球、书法打x。⑤最后湘气：书法、戏曲x→足球打↓.师：三种方法，你最喜欢哪种?为什么?生1:我喜欢连线法.商单!师：倍息少刚连线、文字，纺息多用州表，骼是虾方法。师，侦破兴理小组超案，犯们的秘认起什么?1.升级挑战，空现向题生，敢!邮：仔细读教付线索，图出关健信思：2.小组合作，到表擅押师：坊小组介作，拿出学习单衣格。一起找线家、填表格。比一比哪个小组最快截(学生小组合作，教师蝠视指导，里点引导：先找岭蝙定的线索——枚练号位言)3.集体交流。规范过程(课件出示空白表格，师生共网完成，边填边说厚出)教练号左列妙想号奇思号乐乐号第五步，刨下笑笑婷，填在剥余位置，师：小纳合作真历害!列表法把复杂位息理得清清地旭，这就足数学的科薯，设计意围，通过小组合作，培养协作能力：借助列表法突破“复杂信息惟理”艰点.爆化“有序思考.有理有据”的思维习倒：师生共同梳厘，观范书F过鞋，发展逻抖表达能力.(三)巩固应用：侦探实践，课化能力1.基础练习：教材60页“练一练”第1题(消水果)师：独立完叔，用南欢的方法推理，然后和网泉说过程.生1:小明拿秀燕→确定.生3:小图拿剩下的苹嚷设计童围：基础巩曜.强化排除法、连线法应用.让学生熟练措理步燥.2.提升练习：敢材66页“练一练”第2额(猫班级》小刚在儿班?)师：用州表法完成，规范填写，然后上台展示推理过程。(学生上台指着表格训解，教师烈评，树范表达)设计童围：提升略度，强化到表法应用，纳势有序表达能力，究碳救学点。3拓展练习：生活推理大挑战挑战1:致室里有3把检子.红红不在销一纪.兰兰在第三钯.明明在第儿把?挑战2:妈好买了3种文具：郸芒、慷皮，尺子.爸签不用留笔.蚂好用尺子，签五用师：大家都是会格小侦探!能把榷理用到生活里.太厉害了。设计室图，联系生活实际.让学生感受推理的实川性.培养应咐意识.激发数学学习兴题。师：推理不仅能破案，还能帮我们解决学习、生活中的问题，比如挖东西、选物品、安措任务，是非常重要的数学本额。理的价值。师，今天的侦探之椒陆束了.诽来说说你的收灰?1:3:我能川“囚为……所以……说搬理过程!生4:推理(.生活甲散打用.我南欢推岸!界、解决间题.结受数学的逻辑之关!数学好玩有趣的推理2.座境法：直晓对应.简单清晰第六单元大数加与减(一)小学二年证学生(约7-8岁)己经幸M了100以内数的加减法计算方決,具备了一定莱共生“这一生态农业情1境.激设学生的学习兴趣.借助计数器、数找图等直见工只.帮助(鱼婆共生)怂北帅大版(新教材)小学数学二年：级下射第尺单元《大数加匀减(一)的第一课时，小单元是在学生拿脚了100以内加减法的禁吐上，格数的艳困虻能到万以内，桑统学习三位数的加减法。本迎作为单元的起始课，其核心内容是整百数加壁百数、儿直几竹紧密联系、同时湘透了环保与可持续发展的厘念，救村通过脱的菜共生系旗中监浆和值的养谊敏量统计表.引导学生提出数学问题，探并掌捉整百、十数加减法的口解方法.现解”相阿缴位上的数加减”的算理，本谣的学习将为后懂学习三位数加减三位数《不进位、进位、不退位、退位)奠定坚实的恶假，足学生从100以内加减法迈向历以内加减法的酸4.微岛：在“鱼裳共牛”的体情境中、厘解100、300、340.200等数的实际意义。能将这些数理解为相应计数单位(儿个n.孔个十)的累加。感受数的组成与运算救季难点：理解整百、整十数加减法的算理，即相网数位上的数相加减的计数原脚。生农场，鱼池奥角儿欢快地游动，水面上源浮着一块块忡情版.种植板上油湘的蔬菜长势化水质，养的不用换水.忡墓不用绝吧!”其生农场里，级管许多做学问咫呢!乡天。我们就一起去这个神旮的农场参顾：若看能发舰邮些墩学知识?”1板书课题：的菜共生)教师出示教材第62页的情境图(或课件展示统计表).引导学牛观察：小白菜生菜300棵草鱼200条泥鳅130条“第一批种了400棵小自菜和300棵生某"第二批种了460棵小白菜和500棵生菜，""第一批养了200条草鱼和130集泥螺。敦帅竖起大拇指：“同学们观嚓得真仔细根据这些信息，你能提出噻些数学向题呢?“两批一共忡了多少探小白莱?”第二批养的草血比第一批多了多少条?“生菜种得多还是小白菜忡得多?"设计意图：过“直菜共生”的科誓视频创设情境。既激发学生的学习兴雄，又渗透生态环保理念。引导学生从统计表中获取伯息，提出向题，培养现察能力和向姻意识，体度“以(二)自主探素，掌擅算法学生回答：“400+300.”教师板15,400+300=?教师迫问：“400-300等于多少吨?请同学们开动脑筋.用自己的方法算一算.你可以一画、拨一找、或者地一地。算完后和小烈1早的同学交流你的方法。"所以400:300=700."教师追问：“为什么要在百位上拨珠子?十位和个位上为什么没?”学生："因为400耀是4个肖，300边是3个百，部是儿，所以只什百位上携殊子。一位学生分享：“我是这样塑的：4+3=7.所以400+300=700。“教师追问：“为什么4+3=7.400+300帐等于700?这两个算式有付么联系?”学生思考后回答：“因为400就是4个肖·300赋是3个肖，4个自加3个自就是7个肖。就教师小结并板书：“计算100+300,可以想：4个百加3个百是7个百.也就是700,怎样划式呢?”学生国答：“340200.”敦师板书：340-200-?教师：“这是一道减法算式，340-200等于多少昵?请大家理续用自己出歇的方法算一算.学生自主探究，刚泉交流。教师巡悦指导，五点美注有困难的学生。全班报变流!一位学生履示：“从310开始：一一首地倒着数，减100是240.再减100是140,所以340-200-140。”线图是社后数。减法的数线图是社前数，方间不同。退理位学生清“我先在计数器上腹山340,百位3个珠子.十位4个珠子.减上200.救师追向，“为什么只从百位上去掉珠子?位上的珠子为什么不动?“一位学生分享：“我把340拆成300和40..先9300-200=100,再算100+40=1410.”学生：“拆开后，3007200就是整白减整百。好算!”教师小结并板书："计算340-200,可以犯310拆成300和40,先算300-200=100,再算100-40=140教狮引导学生时比两道剪式："观察400+300和13410-200这两道题.计算时有什么相问的地力?"学生讨论后回答：“都是把相网数位上的数帽加减。加法是百位和百位加.减法是而忡和古位减，位上的数剩加减。这就是我J计剪大数加减法的秘密!”(鞭书5:州阿数位上的数相加减)咽?在小组里提出米.并尝比解答，学生小组合作.提出问姻井解符.教师逐视，参与小组时论。适时指导刘式：130+100=230(条)算法：100-100=200,200+30=230.诚著百位上1+1=2,再加30就是230.先算生菜总数：300+500=800(橙】海口小白求总数：4004460860(棵)比较：860>400.小自莱神得多。小组3震示，第二批种了多少摆生液?第一此养了多少条草负?(教师引导学生区分“位救帅射学生的丧给予片定：“同学们武了不起1不仅能捉出问啦.还能自己解签，数学就爆在北们的生活中，只爱养于觇察，勤于思考，就能发现数学的兜秘。"2.巩服练习，内化技能教师出示教村第63页“练一练”第1恩，引导学生画一画、填一填。折在计数器上按340+90-430670-h00=70740+500=1230340-90-250670.60-610730-500-23018D教师重点讲评易错题：1800+200=2000,引导学生理解18个百加2个百是20个百，邱念。巩固陈习分层设计，以有基础您又有拓展题，满足不层次学生的霸求。学生独之式麟答：560-300=260《本)560+300=860《本)教师请学生说说是怎样计算的.燥化“中向数位教师出示要求：“两个数的和是500,你能说出哪些算式?学生抢答1“200+300=500°s100-400=500'*450-50:500”……教师鼓学生阿桌之间相出物、帽计算，在游戏中巩固详法，设计意国：通过解决图书馆鹏书的刻际向题，让学生感受数了仁生活中的应川价惊.“我说你算"的游政活动寓教于乐。调动学生的学习来极性。在轻松饷快的级围中巩因所学知识，枚帅引导学生回顺全课：“快乐的血菜共生”农场之盖就要站蛇下，这节课你有什么收获?”“我学会了整自数加整白数，可以把百位上的数相加，阡添两个0.”教根据学生网斧，板书关健词：整百数加减、数位对齐、拆分法、数线图、计数器。整十数的加减法、其此，数学就藏在我们的生活中，只要你们用心税察、勤于思考，就能发现更多的政学奥秘。帝望大家能把今长学到的知识运用判生活中。做一个神于发现、乐于思本节课《鱼菜共生》是北师大版《新教利)二年级下听销六单元《大收加与减(一)》的起始课，通过“鱼乘共生”这一真女、有趣的生态衣业情境，吲导学生在具体情境中获取数晕信息、提出数学向题、深素计算方法。在教学过邪巾。学生俗助数饯图.计数器等直观损。通过自主探究、合作交流等方式，学脚了整古数加整百数、几首几十减整百数的口算方头。理解了“相同数位上的数相加减”这一核心算理.课堂中。教命法算法多样化。敛励学1.体，以惰境为依托。以活动为载体，学生在轻松愉快的氛中享舞了如识。发媛了能力.快介了家芹。为后续学习三位数加减法奠定了坚实的地础。二年级学生经过前一阶段的学习，已经热炼掌握100以内加减法的计算方法，厘解“相十位、百位.千位的数位顺序。学生具备一定的口算能力和简单的问巴解决能力，面对三位数(含两位数与三位数)的不进位如法与不退位减法时.客易出现故位凝浦.计算祖心等此阶段学生以具体形象思抢为主。喜欢生动、真实的情境，乐于通过动手操作、合作交流的方式学习数学，他们刚保护动物算生活化主题充满兴趣，但在临生活问题转化为数学问数线等直便工具，帮助学生理解三位数加减法算摩。在解决实际问题中提升运算能力与应用意识，符合学生的认知规律与学习特点-二、教材分析《保护野生鸟类》是2026年北师大版小学数学二年组下咖第六单元(大数加与减(一1)的第2课时，时应戦村施61-65页内容，属于“数与代数”独域中“数与运算”板块。本节课是在学生学习整白、整十数加减法口算眉.进一步报究三位数(含两位数与三位数)的不进位加法j不退悼减法的笔算方法，是整数加减法运算体系的关健过渡内客.教材以“国家单点保护野生鸟炎”的真实数则为情境，坠现两组按心信息：2021+者液中一级保护野生鸡类92忡.二级保护102种：1989年名录中保护野生鸟类244忡、教转编壤遵循“情境提间一聚究算法一巩周应用“的逻魉，先引导学生根据信息堤出加法、凌法数理鲜”相同数位对齐。从个位算起”的核心算理，险后通过分层练习。盛化计算提能与向题解决能力。(二)素养能力目标11.量算能力：熟缘进行三位数不进位加法、不避位减法计部，捉升计算准确性与遗度.养威认真计算、及时验算的习惯。12.擦建意识：经历“猜想一操作一验证一总拈”的算法探究过程.能简单说明计算道理，叫纳计穿方法，发民初步逻铜擅理能力，13.应用意识：饶运用所孕如识解决野生鸟类保护相关的实际问聘.休会数手与生活的(三)情感态度目标16.了解野生鸟类保护的阳关知识，增强堤护鸟类、保护生态环境的意识。18.养成认血申题，细心计算、规范书写、及时险查的良好数学学习习惯。四、教学重难点教中难点：淌晰表达计算思路，理解不同算法的算理一致性，能运用所学如识灵活解决实际问港，1.图片溜事，渗遇儒护意识师问：同学们.这些小鸟漂亮吗?它们部是我们国家的填点保护野生鸟类。但疵在很名里生鸟类的生存环境受到咸胁，敛最越米越少。所以我们要保护它们!今天我们僦一起走进“保学生露动，欣霍图开与视频，感受野生鸟类的羌丽，倾听教师训解，刺立保炉意识。设计意图：形百贱.生动的鸟类素材吸引学生注意力，渗透生态保护教育.自然引出本节课教师活动：课性出示教材第64页接心情境表格，清晰早现数保护级别一级保护二级保护1989年重点保护师问，任细砚察表格，你从中找到了哪些数学信息?和网桌说一说。生1:我知遒2021作一级保护野生鸟类有92种，二级保护有302种，坐3:2021年的保护忡类比1989年百起来多一些。生2:2021年比1989年多多少种保护野生鸟委?生3:二姬保护鸟炎比一姬多多少种?数师活动：筛选并板书本节深核心撑究问题：19.2021年名最中取点保护野生鸟类一有多少种?(加法阿葛20.2021年比1989年增加了多少神?(减法问题)敏师活功：聚焦第一个问总，引特列式井探究算法。师间：求2021年一共有多少种保护鸟类，就是把一级和二经的数梁合起米。该怎判式?师：92是两位数。302是三位数，该怎么计算呢?请大家用自己喜欢的方法算一算.可以壹1(口算):我把302拆成300和2,先算92+300=392,科算392+2=394.所以92+302=394.生2(计数叠彼豫):我用计数器，先拨92(十位9个珠，个位2个珠);再加1302,就在百位俊3个珠，个位再搬2个珠。十位0个珠不州拨：最后百位3、十位9、个位4.漩是师：拨蹄的时使，为什么3整披在位?2整接在个位?生3(蟹式笔算):我用竖式计算.先写92,再在下而写302,注意数位时齐：个位2+2=4,十位9+0=9,百位0+3=3,蜻果是381。师：竖式书特别规范!大家后，竖式计算址关键的是什么?却间：口算、计数高，竖式三种算法。竹什么相同的地方?生2:个位和个位加。十位4十位加，百位和自位加，师小结：计算三位数加汰(不进位)时.不肾用嘟忡方法.都要让相同数位上的歇相加.这设计意图：西过多种算法操究.止学生经历从直收到抽象的过程。理解算理、事脱算法：对比算法突业核心些点.突被敦学8点，培齐挡理最识与运算能力。活助二：探究三位效不退位或法(394-244)师问：求2021年比1989年增加多少种，川什么方法?怎样列式?学生活动：列出算式：394-244=师：加法我们学会了，减法能不能用刚才的方法算一算?小组合作。用计数器、竖式等方法举生活动，小阻合作探究，教帅遥视指导.鼓励学生迁移如法经验-脚，嘲个小组先来分率减法竹法?小组1(口算):把244拆成200、10,4.先算394-200=194.191-40=154,最后154-4=150.小组2(计微善):先拨391,减244克是：百位去掉2个珠，十位去掉4个珠，个位去掉4个珠，制下1个百、5个十、0个一，就是150.个住4-4=0,十位9-4=5,百位3-2=1,蜻果是150生：用加法验算，差+减数=被减数：150+241=391,结渠正确师小缩：三位数不退位诚法，国样边相网微位对齐，从个位算起的静理，计算后记得验生2:第二个减法竖式璃反了，应该是394-241.不是92-244.数位也懵了。1.基础练习：教材第65页“练一练”第1题(竖式计算)生，计算45+531时。4对齐十位，5对齐个位，从个位加起，5+|=6.4+3=7.百位52.应用练习：教材第65页“练一练”第3题(解决问题)午比上个多观测多少只?生1:一共观树到：132+256=388(只)生2:下午比上午多：256-132=124(只)生1:二般保护以类比一级多多少忡?302-92=210(种)生2:1989年和12021年一级保护鸟类一共打多少种?244-92=336(种)教师活动：姐织全班互劝。总站木节课计算要点，师向：今天我们学习了三位敷不进位加法和不退位减法，计算时要注意什么?21.到式时蒙相周数位对卉。设计意阳：画卫互动总箔，疵向加识爱点，强化计算迎范与验算习懒，构建宠整加六、课堂小结收脚活动：引导学生全面网顾本节课内率。妇生共梳。27.知道计算后零验算。养成了认真什算的好习慢。2#,会用三位数加减法解决野生鸟类保护的实际向地.知道要保护野生鸟类。鸟类、爱护生态环搅的掌爱性。数学知识能帮我们解决生活中的很多问题，希甲大家以帽携续认真学习数学，用数学知识解次史多实际阿胜.问时啦实际行动保护野4电类、保护大口然!课厅完成教材剩余练习题，巩陶今天所学知识。设计意图：全面问殿如识与纳够收族，强化怏心知识点。渗造生态保护教育，激发课后学：1.2021年一共有多少肿?92●302=394(种》2.增加了多少种?394-244-150(种)计败器，相同数位拨琳脸算：加法→缺法：减法一加法素参：运算能力、应用意识。推理章识二年级举生经过上珊及本帅元前两课时的学习，已基本掌挺100以内两位数加减法(含一次进位),能惜助数线、计数器等直观工具理解算理，初步几备“相同数位对齐、从个位算起”的努式计算童识。学生对“保护野生动物”的生态情境有天然兴趣，乐于在生活化主题中湖”等典型错误：抽象思沿与运准确性仍高强化.自主发现向融、现筋验算的习帽尚未究全形成.本节课嵩依托“野生噜乳动物保护”的爽实数据情境，通过直观增作、对比辨析、分炭练习。突截连倾遗位准点，发展运饰能力与应州意识，本节课为北师大版2026年新版二年级下册第六单元《大数加与《一)》第3课时《保教材以国家重点保护骨生喻乳动物种乘变化为真实情境，星现1989年与2021年一圾、二级保护动物数量统计裘(1989年：一级72种，二级90种，2021年：一级99种、二级3.问题1(T2+90):两位数加两位数(一次进位，十位满十进1),巩固进位加法见；4.问凰2(99+86):两位数加两位数《連续进位合，承前(100以内进位加法)自后(三位数连续进位、咸法),是发展学生运算能力、数感、应用意识环保盘识的关健课例，7.教感：在真实数据中感知数的大小与加法意义，能结合情境估算站集、判8.推理直识：通过对比一次进位与连续进位，归纳计算规则：能汽析培误，说明理由。9.应用童仅：隆用进位加法解谗生态保护中的教学重点：拿握两位整连续进位加法的督式计算方法。视范书写、正确处厘连续进位。学生：学马单.计教区.卢尺、骨笔.(一)情境导入：认识贤生嗜乳动物、擅取数学信息师：为了保护它们。国家定阳公面保护动物种类，请后教材第66页的线计表，任细整.你能找剑哪些数学信息?〔课件陶步出示既计老〕保护级别保护级别一级保护72种90种86种生1:我知道1989年一级保护野生哺乳动物有72种，二姬有90种，生2:2021年一照有99忡。二级有86忡。生3:我发现2021年一级保护的忡类比1989年变多了。用这些敛据，学习(保护野生嗨孔动物》中的墩学问题一大数的进位加速二)。(饭书逻题)设计意图：以珍畅动物图开激龙趣，白然强出教利统计表，引导学生有序提取信息，建立数学与生态保护的联指，渗透地白，明确学习上题.(二)探究一：1989年保护种窦总塾(一次姓位：72+90)师：第一个向题：1989年国室公市心点保护野生响乳动物一共自多少种?〔教第66页门题1)生：把一级的72种和二级的90种合起束.用加法计算，列式是72·90.1毕生独立报究，教帅巡视，收集不网算法)生2(数线):从72月始，先加90,一步眺到162.生3《计数参):先拨72(十位了，个位2).再加90(十位搜9);十位7+9=16.鸿十向百位进1,十位剩6,结果162。生4(竖式):相网数位对齐，个位2+0-2;十位7+9-16,十进1,十位写6,首位耳1,师：同学们方法真多!我们一起梳理竖式步骤(板15示范，蜗调规范);11.相同做位对齐(个位对个位、十位对十位):12.从个位算起(2+0=2);14百位写上进位1.师：所以72+90=162《种)。我们一起口符：1989年一共有162种。《教材第66页问题2)理?(出示三种情况：①个位9+6=15.写5进1:十位9+8=17.忘记加进位1.得175:②个位、十位都进位，但数位没对齐：③正确竖式)15.个位9-6-15,前十进1,个位写5:16.十位9+8=17,再加个位进的1.17+1=18,满十进1,十位写8;17.直位写进位1.粘果185。按99(十位9、个位9):加86:个位9·6=15,个位满十.进1留5:十位9+8=17,再加进位1=18,十位满十，迎1留8;百位得1.拮果185.师：时比错误①,为什么惜了?生：十位相时忘记加个位进的1.所以结果措了.弹：我们一起总结连续进位加法法则(课件出示，齐读):师：所以99+86=1W5(忡)。对比1989年的162种。你发现了什么?72+90-162(一次进位：十位进位)99+86=185(连续进位，个位、十位都进位)生2:不同点：72+90只有十位进位：99+86个位、十位部进位，要加两次进使1,1.基础计算(敏材第67页第1照)(学生独立完成，指名极演：集体订正，点悔食近续遇位与班位标记)2.解决问题(敏材第67页第3画)师：列式?(87+139)这是所位数加三位数，怎么对齐额位?〔学生计算：87÷139226,强调个位7+9=16进1,十位8+3·1=12进1.百位1+12〕3.朝析改错(敏材第67页第2题)出水愉设竖式，让学生找出爵因并改正：①数位没对齐，②忘记加进位1:③进位标记错误。卿：通过计算.我们知道我国保护的野生哺乳动物越章峻多。作为小学生。我们隔为保护生动物髓些什么?生2:我知道1989年有162种保护动物，202生3:1算时一定要细心，进位小1要记牢，不然就会错。及时验算的好习惯。用数学本照鲜决史生话闷融，做爱护自然的小卫.士!保护野生哺乳动物——连续进位加法1989年：一级72种，二摄90种18.72+90-162(种)(一次进位)2.99+86-185(种)《造续近位)关键：个位满十进1一十位相加+进位1一可满十进I小学二年堤学生(约7-8岁)经过一年半的数学学习，已经掌兴了100以内数的加减法让算方法.能够正确计算不进加法和不退位减法。在本单元闲几课的学中，学生已幹学习了整百数加糖百数、几百几十减整百数的口算方法，初步理解了“相同数位上的数相加政”的算理。然而，本节课泄股的三位数退位凝法，特别是被减数中向有D的连续退位减法。象鸭念高要团助计数器、数线图等白视横型束帮助理解、在计算过程中.学生齐易出以F要：一是忘记减去情位的1:二是竭到十位是Q时不知道如何迁续借位：三是相同数位对齐不准确.因此。本节课将通过“美丽演浊”临一生吉保护情境.借助多种直视工具，利助学《美丽滇池〉是化师大版(折教材)小学效学二年级下羽第大单元《大数加减(一)的第四谍时，本单元是在学生掌了1D0以内加减法和2022年澳池格物种类。鸟类种类的对比数据、引导学生堤出并解决“增加了多少”的问思，在解决闷题的过彩中探索退位减法的计算方法。这样的纳境设计既体现了数学与生活的紧密联系，又渗透了生态文明建设的理念。本课的学习将为后续学习三位数加减法的验算，连加进减等内齐媳定坚实的華础。是本单元教学的重点和鼎点。位不碗减，就从前一位退1当10”的算隙，形成初步的运算能力和算法意识，20.教感：在“类鹏试池”的具体情境中，理解303.世32.175、RIQ的实际义。能纳合具体情境判断计算结果的合理性。培养数感，21.推理意识：在借助计数器、数线阳等工具探索算法的过程中。佳进行简单的数学虹73.爱国情怀：通过了解滇池生造环境的改善，增强环境保护意识，感同盟照生态文坤教学重点：事州三位数退位减法的笔算方法，理解“哪一位不够减。随从前一位1当10”的婷理，收学难点：家握被减数中间有0的连续退位减法的计实方法，理解连续退位的过程和道五、教学过程敢5d带微笑提间：同学们。你们如道这是哪攀网这是我网n南宵地明市的消湾，它被称为‘岛股明珠“,是我国弟六火凌水湖。可是，以前的滨池可不是这抒予的。教师出示两张对比图片：一张是2007年滇池水肠驶差、植被楷少的熙片。一张是2022年鸿池水质消激、植被茂盛的照片，美丽滇池',看看这果而藏着哪些数学问题。“《掀书课题：大朋涯池)2.项藤表格，联取信息类别植物种类鸟类种类89种教师："请同学们仔细观察这个统计表.你从中知道了哪些数学信息?""2007印演池的植物自232种：2022年有303种。*2007年清汕的鸟贵有89种，2022年有175种，2022年比2007年的植物种类多了，鸟类也多了."“和2007年相比，2022年增加了多少种植物?“"和2007年艳比.2022年增加了多少种鸟类?"教帅将学生提H的问翅板书在黑饭上：“这两个问题掌常有价悄!今天段们赣一起来解次设计意图：通过滨池的前后对比图片，激发学生的学习兴砸和探究欲望，同时渗透生态环保教育，引导学生从统计表中获取信息、抛出问胜，培养现察能力和问地意识，体现“以(二)自主舞索，学习新知收师指着第一个问题：“我们先来解决‘和12007年比，2022年增加了多少种怕物?这个向题.最能说一说，应该怎样到式?“学生观察后阿答：“之前学的整百数加减，这个不是整白数了。”你可以画数载图、拨计数器，或者则轻式.算完后和小郎里的同学交流你的方法。学生自主探究，小组交流.教师巡视。了解学生的不同方录。个班汇报交流，一位学生上台展示自己画的数度图：“我用数线图计算、把232分成200、30和2.先用303-200=103,再用103-30=73,最后用73-2=71.所以303-232=71,教师用课件动态满示数线图上的计算过程.并引导学生叱察：“为什么要分三步减?”学生：肉为这样减起来史简单。“我先在计数器上按出303.百位3物珠子。个位3额珠子，要减去232,先从个位减。个位3-2=1.个位剩1颗斑子：十位上是0.要减去3不第减，怎么办?我从首位循1.百位上1颛1缘子变虚十位上的10糊珠子，现在于位上有10顺珠子，减去3顺。还剩7颗：百位上原来有3颗，被倡走1频还剩2顾，再减去2额，百位壹城0,所以结渠是71。牧师退间：“当十位上是口不够减时，你是怎么蚀的?学生："向百位码1.百位的1霜殊子蹇成十位的10颗珠子。"位减法的道雎，(板书：进1当10)敦师：“刚才我们川数线图和计收器中出了结果。现在，你能门侵位学生上台板漓竖式：教帅："门位倍1后，十位变成了名少?"教师：“10-3=7.十位写7.百位上，3怏情走1变成2.2-2:0.百位写0吗?”收师迫网：“在竖式计墓中，我们上么袭示俩位'?”教师强调：“计剪时。相同数位要对齐。从个收算起.哪一位不郁减，就从前一位‘坦1当10'。记住，得走的1要减去!”教师小结：“303-232=71(种),和2007年料比.2022年植物增加了71神、滇油的植物种类变石了，说明生态环境变好了!"计数器、竖式三种方法层层通进。从育观到抽像，帮助学生理鳍*退1当10”的算P,尊舞教帅出示第二个向递；“我们再※解决‘和12007年柑比，2022年增加了多少种鸡类?‘这个问题，怎样列式吧?"学生独立尝试i计算.教师巡视指导。虫点关注有图重的学生.(2)全班汇报交流一位学生川数戗图展示：“我把89分成80和9,先用175-80-95,再用95-9-86.所68不够减，向百位借1,百位1变成0,十位16-8=8。所以情果是。学4,"这道单边续退了两次位。"牧帅：“既察得很任细!这设是连崾退化减法.一位学生板竖式，教师引导全班检查："个位5-9不够，向十位借1.个位15-9-6:十位7被供1魔成6.6-8不够，向百位借1,十位16-8=8;百位1被借1变成0.结果86.大家同息吗?”教：175-89-86(种)。和2007年帕比。2022年鸟类增加了86种，滇池的鸟儿也越来越多了!”教卿能示两道轻式， "第一道不时!526-410应该等于116,但竖式写铝了。个位6-0-6,十位2-1=1.百位6-4=1,结果是116.不是116?等等，结果是116.特式写的也是116……不对，我发见问题了!这个竖式把410写成了41.没有对齐!被减数的十位：个位是0,对齐个位。与成41就变成两位数了!(枢书：相网数位对齐)“第二过也平时!个位2-8不够减，向十位骨1,十位是7.情1后变成6.个位12-8=1:学生：“她忘记减去借走的1了!”轨师小结，“通过这两道制的检查，我们幼道了：列竖式计算减法时.帽间数位要财齐。从个位算起，哪一位不够减。就从豹一位‘退1当I0'。而H,情走的1一定要记得减去!”2.特珠案例，突破难点教师出示一遇特殊遍：“养购摹地们402只孵吐↓.其中打89只变成了青畅、有多少只蝌蚌没有变成青蛙?"学生列式：402-89:7教师：“这道题和我们刚才学的有什么不同?”学生观聚回管：“被减数的1位是0.教师：“十位上是0,个位2-9不够减、要向十位借1,可是十位是0,怎么办呢?小纠俗1给个位，十位变成9.个位变成12,热后个位12-9=3,十位9-8=1.百位4被借1变成3、结果是313,教师用计数器承这个过程十位没有珠子。达时，我们可以向百位铅I’,百位的一飘璨子变成f·忙的10歉珠子，现在十位有10颗珠子了，内从十位惜I',十位的一颗珠子变成个位的10颗蝶子，这怿，个位有12颗珠子，减去93:十位有9颗隙子，减去8剩1:百位有3颖珠子，结果是313.6个位不够向十位件。十位是D说向百位问!学生独立完成，在数找图上画一画，在计数器上拨一振，教师请儿位学生汇报结梨和算2.应用施习，象决闷局教师出承段材第70”购一照“第2场，一本书共布215页i.已经母了78页，还刺多少页没看?“学生独立咧式解答：215-78=137(页)"开联收会买了300个气球、吹好了76个。设吹好的有多少个?"学生列式：300-76=224(个)3.如展篮习，巧算摄索教师出永道拓展面：少千克?”平楠油是99千克。整悯油是198千党桶的质壁：211-198-13(千克)教师小结：“解决这个向题，美健是爱即解减少的是半桶油”这个数最美系，叡字问胜有时需要多动脑肠.找刊突破口.”同层次学生的工求.特别是拓展地.培养学生的分析能力和逻缴思常能力，“我知道了一位不够减，液从前一位退1当10°,我学会了列整式时相同数位要对齐，“我加道了肢减数中间0时。可以向百位连幼借位。教师根琳学生回咎.板书关继词：退位减法、退1当10、帕同数仰对齐、连续退位。遒了：列竖式时，帽问数位竖对齐，从个位算起，哪一位不够减，就从前一位‘退1当10°月叶。我们也了解到，经过多年的生态治理，浪池的植物和鸟类嬉家越多，环境越素越美。希望同学们在生活中也能川数学的量光观察世界。用数学的思维解决向题，同时也要像保护滇池一，保护我们身边的环境!基础作业：充成教材第71页”练一练“第3.4、5题。拓果作业：同家后.向爸爸妈妈了解自己家乡近几年的环境变化.收要相美数框.用今天学习的减法计聊变化景。实殿作业；观察生活中哪些地方刑到了减法计算。本节课(美丽演池》是北帅大版(偶教材)二年级下懒第大单元《大敏加与减-)》的草爱课时，地过“关丽清池”这一生态保护的真实情境，息、捉出数学问题、探索计算力法。在教学过程中，学生偕呦数找图、计败器等直秋悦型.通过白主探究，介作交渔等方式。掌脚了三位数退位减法的笔旅方法，理解了“哪一位不够战.戟从前一位退1当10`的楼心算理、特刷帖时被减数中间0的连续退位战法这一教学最点，通过计数器演示和竖式假书相鲇个的方式。帮助宁生直现理解连喷追位的过程。有效突破了教学事点.深堂中.教帅出重算法多样化.鼓励学生用不同的方法解决问题.培养了学生的运算能力和博距意识：同时，通过澳池生态环境改菁的案例。渗透了生卤文明教·休现了学科自人的价皙，整常课以学生为主休，以情蝇为依托，以活动为茂体，学生在轻松愉快的氛围中掌罚了知识、发展了能力、捉升了素郸，为后电学习三位数加减法的验算等内二年级学生经过奉单元前儿课时的学习己展本拿州三位数加减法的竖式什即力法，能独立究成不进位、进位加法及不退位、退位减法的计算，但在连续进位加法、连续退位减法《尤其是肢减数中酬或末尼有0)时，齐易出油加进位、忘记避位，数位对胡停计算措误。此阶段学生以风体形象思维为主，验算意识薄翁，乡数学生计算后不会主动检直，即塑检直考骏算迎徽，月映，二年级学生注意力持壁时阔敲，真欢生活化情境与动手实茂，参节课蒿依托纳物，付帮现零等生活场别。将抽象的验算方法转化为良。可操作的少螺，引导学生(算禅j明!楚2026年北咖大版二年级下册第六单元4大致加与减(一)1第5课时。对应教材第60-61页内家.属于“数与代数“物域“数的运算“板块.奉单元睾庶三位数加减法.前4课时制重”会计算”.木节课则实现从会计算^到“算得引、会检验”的关键跨越，是培养运算能力、反思意识与严革态度的核心课，24.加法验算(教材60页例题1):《科普从书》118元、《中外童话》138元，伪折员算总价256元。引导学生挥究加法验译方法——文换加政位置算、和减一个加数25或法验算(教材60页例题2):付300元。找回1元，探究减法验算方法一差i算知识的巩糊，也为后续万以内数运算、小数运算及数学证明中的检验思蟹葛定础。具 (一)数学眼光(数感、运算能力)26培合生活情境.理解验算的意义：通过不同方法性验计算结果是香正确.避免籍误。(二)数学思维(推理意识、懊型意识)(三)数学语言(寰达意识、应用意识)30.魄用坝范数学语言表述验算过程清晰说明“为什么这样斡算”31。能运用验算方法解决生活中的计算问题(如购物算账。统计牧帮),体公数学与生33.纳养严诺、细致的数学态度，增强计算自信心，体会数学的降谨性与实用性。敏学串点：雍解加减法验算的算即(年逆美系),熟练处厚连续进位、退位(被战数有0)的验管问题，岸成主动独算习恻。五、教学准备教师准备：多嫂体课件(教材情境图、州题动画、竖式病示、银误案鲜),磁性收字卡片，侵式幔饭、空白验算表恪、书店购物道其(图书校型、饶币).学生准备：学习单(教材例题、颜习题)、留笔、惶皮、庄尺、三位数加减法炼习木巾：同学们，周求你们和爸爸妈妈去书店买过书吗?今天们一起走进智慧书店，帮传货员阻锁制决一个疟题!(课件出示敦材60页主题图：两色四书.《科隋从书》标价118元。《中外重话》标价138元.售货员说：“买这两食书一共要256元。”师：仃如有图，你如道了哪些数学信息?售货员阿帧算的总价对吗?生1:一套书118元，另一套138元.阿姨算一共256元。生2:不知道对不对，我们将算一算!师：大家说得对!计谭后必填检查结果是否正确，这个“检在”的过程，在数学望叫做验算。今天我们就一起学习《算得对吗》,掌碎验算的好方法，做计算小能平!(板书课岛：算得村吗一—