2027年中考语文年级下册复习题-综合性学习

第1页（共1页）2027年中考语文年级下册复习题——综合学习一．综合性学习（共20小题）1．为宣传自贸港封关运作，海南广播电视台发起以下活动，面向全省中学生征集创意作品，请你参与并完成以下任务。（1）“海南自贸港封关宣传语全民征集”活动，请你仿照示例，拟写一条贴合主题的宣传语，宣传语要简洁有力、凸显活动意义。示例：海南封关启新程，自贸扬帆向未来（2）海南推出“封关特礼”，用于赠予岛外游客。若由你挑选一件具有海南特色的礼物，如海南美食、本土工艺品等，你会选择哪一种？请说明理由。2．综合性学习。①“书籍是人类进步的阶梯。”而我们少年正是读书时，请结合你的阅读经历，谈谈对这句话的理解。②学校准备开展“书香校园”活动，请帮学校设计一下活动名称。③响应学校号召，投身读书活动。请为自己设计一个简要的下月读书计划（包含：书名、时间安排、预期收获）3．为强化同学们自主读书的意识，学校准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。（1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。A.无意身心事莫为B.甘面壁读十年书C.白首方悔读书迟D.立志读尽人间书①苏轼：发奋识遍天下字，②孙中山：愿乘风破万里浪，（2）【语言表达】下面是某同学在本次活动中写的读书感受，请你帮助修改。读书，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，可以领略大千世界的无限风光，还能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。【B】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你修改。②画线句子【B】用词不当，应将“”改为“”。（3）【积累展示】读书需要日积月累。请写出一句你最喜欢的关于读书的名言或诗句：。（4）【建言献策】为持续营造班级阅读氛围，请结合你平时的观察与思考，就“如何让班级读书活动更有效、更有吸引力”提出两条具体建议。4．阅读能让青少年汲取智慧、增长才干、涵养品格。学校开展了“读书促成长”主题活动，你积极参与其中。（1）任务一：读书活动・创意策划为激发班级同学的读书热情，请你为班级读书活动设计两种活动形式。（2）任务二：读书对联・欣赏品味读书活动也可融入传统文化元素。请根据下面打乱的词语，完成下联。上联：读经典书，如攀书山增智慧；下联词语：鸿鹄志立驾长风赴远征似（3）任务三：读书名言・赋能成长此次活动中，同学们收集了两则关于读书治学的名言。请分别解读这两句名句所蕴含的读书方法或学习道理。①读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游5．综合性学习。书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。每一次触摸书本，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都经受净化……黄海中学七年级（1）班正在举行“少年正是读书时”综合性学习活动，现邀请你去完成以下任务。（1）【宣传读书活动】请为本次活动拟写一条宣传标语，至少运用一种修辞手法，不超过20个字。（2）【调查读书现状】分析下表，请写出你的探究结果。黄海中学学生读书现状调查表学段调查项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%48.5%你的探究结果是：（3）【探讨读书方法】阅读下列两则材料，请归纳出两种读书方法。材料一：所谓对比读书法，就是对不同性质、不同门类、不同地域、不同国别、不同时代的书进行对比阅读。开始可以是简单对比，后期则可以是混合性质的对比。材料二：清代文学家袁枚在《随园诗话》中说：“盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也……”一本好书，只是生吞活剥，而做不到理性反思、融会贯通，就很难吸收书中的营养。6．请你协助班委会做好以下工作的策划。（1）学校准备邀请县作家协会的周老师做本次活动的指导老师。下面是小赋拟写的邀请函，其中有两处用词不妥，请你找出并改正。尊敬的周老师：为激发同学们的阅读兴趣，我们班将于1月28日9：00在学校报告厅举办读书交流会。现诚挚邀请您惠顾指导，望您不吝赐教，并对同学们的表现提出您的拙见。如能赏光，不胜感激。①改为②改为（2）小赋想根据下面语段内容将标语补充完整，要求对仗工整，请你帮他完成。书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳，扎扎实实地多读书。标语：鸟欲高飞先振翅，7．七年级（1）班开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你参加。（1）下面是班委会给王老师发出的活动邀请函，请你帮忙修改。邀请函尊敬的王老师：ㅤㅤ您好！[甲]为了加深同学们对经典作品的阅读兴趣，我们七（1）班将于本周三下午两点在班级内举办“少年正是读书时”活动，特邀请您参加，[乙]请务必准时到来！2025年1月4日七（1）班班委会①[甲]处画线句子有语病，应将改为②[乙]处画线句子用语不得体，请修改。③邀请函在格式上有错误，请找出并修改。（2）教室里布置了一个图书角，下面是班长拟写的《班级图书角借阅制度》，请你再补充两项。班级图书角借阅制度ㅤㅤ①借阅时，应由图书管理员登记借阅时间、借阅书名，然后方可将书拿走。ㅤㅤ②ㅤㅤ③（3）下列关于读书的成语典故，对应错误的一项是A.凿壁偷光——匡衡B.悬梁刺股——孙敬、苏秦C.洛阳纸贵——左思D.手不释卷——司马光8．苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”某校开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）多读多写是提高文学素养的唯一正途。请归纳整理平时搜集的关于读书的资料。（补充空白A、B、C、D）名言警句AB读书的态度书山有路勤为径，学海无涯苦作舟读书典故CD（2）选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是A.宾至如归，少安毋躁。B.宝剑锋从磨砺出。梅花香自苦寒来。C.室雅何须大，书香不在多。D.藏古今学术，聚天地精华。（3）办一期专题手抄报，根据提示设计二个栏目。提示：为报道班级新事件，设计一个栏目为“新事新闻”。A.为发表同学原创作品，设计一个栏目为“”。B.为增强可读性趣味性，可设计一个栏目为“”。9．学校正开展“共读经典书，共话少年志”经典阅读系列活动，邀同学们在品读经典的过程中，感受文字魅力，汲取经典力量。（1）文学社社长小佳在筹备活动的过程中想邀请七（1）班的小语同学一起参加活动，并请小语帮忙邀请本班班长担任读书交流活动的主持人。小佳：你好！本周五下午三点，学校将举办读书交流会，你有兴趣参加吗？小语：好的，我非常乐意。活动在哪举行？小佳：学校报告厅。对了，我还想请你们班长来担任读书交流会的主持人，你能帮我邀请一下吗？小语：好的。（回到教室，遇见班长）小语赶紧向他发出邀请：（2）为丰富此次的经典阅读活动，请你结合主题再设计一项具体的活动形式。示例：举办“经典伴我行”手抄报活动（3）“所有的经历，皆是生命的馈赠。”接下来，让我们跟随《西游记》中孙悟空的成长经历，感受他的人生轨迹与蜕变历程。请将下列情节按孙悟空的成长顺序进行排序，正确的选项是（）情节：①五行山下五百年。②他以草木树果为食，以山涧清泉为饮，与狼虫虎豹为伴，活得简单而纯粹。③来到西牛贺洲后，孙悟空顺利拜入菩提老祖门下苦学本领。④闹龙宫、偷蟠桃、窃仙丹、闹天宫。⑤一路降妖除魔，历经八十一难，不断成长。⑥封为斗战胜佛，功德圆满。A.②①④⑤③⑥B.②③①④⑤⑥C.②③④①⑤⑥D.②①④③⑤⑥（4）成长之路需要引路人，学习他们的精神，汲取成长的力量。如果从《朝花夕拾》和《西游记》中选择一个人物作为当你的引路人，你会选择谁？结合具体的故事情节和人物的精神，说说你的选择。10．少年正是读书时。学校准备组织“好读书，读好书”语文实践活动，请你完成下面的任务。（1）【读书启智】拟于“学校读书节”期间开展综合性学习活动，请参照示例，有针对性地设计一项活动。【示例一】开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。【活动二】（2）【故事激趣】请选出下面的读书故事、名言与人物不相符的一项（）A．韦编三绝——孔子B．腹有诗书气自华——李白C．悬梁刺股——苏秦D．凿壁偷光——匡衡（3）【阅读调查】下面是针对初中生读书现状的调查结果，请用简洁的语言概括你得出的两条结论。年级调查项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%11．七年级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，小文与小语邀你参与并完成以下任务。（1）【任务一：】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意蕴。请根据以下招牌猜出它们对应的店铺类型。①三江客户盈门至，百货称心满街春。②剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。③虽是毫末技艺，却是顶上功夫。④藏古今学术，聚天地精华。（2）【任务二】：优秀的广告不仅能牢牢地吸引住你，更能给你带来审美感受。请选择你喜欢的一则，自选角度进行赏析。①轻轻的我走了，正如我轻轻的来。（图书馆公益广告）②今天存入一滴水，明天拥有太平洋。（太平洋保险公司广告）（3）【任务三】：同学们在调查中发现，很多店铺用改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”等。请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。12．学校举办“我的语文生活”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。（1）宽阔干净的马路上，一辆辆汽车疾驰而过，不时有烟头、纸巾等从车窗飞出，此种行为不仅影响了城市的形象及市民的生活环境，也增加了环卫工人的工作量。为此，某电视台推出了一则公益广告：“车窗抛物，知羞才知休。”试分析这则广告语的妙处。（2）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小语和小文对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。小语：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。小文：楷书是不错，但我觉得草书更合适，。13．语文与生活密切相关，社会生活为我们的语文学习提供了丰富的资源。请你观察下面来自生活中的一组照片，回答后面的问题。（1）【有感而发补对联】请为给出的上联补写一个恰当的下联。上联：规规矩矩写字下联：（2）【幽默风趣拟短信】图4中店名不妥，请给该店编一条幽默短信，以示提醒。14．班级开展“致敬先锋，礼赞家国”主题语文实践活动，将先锋精神、家国情怀融入“我的语文学习生活”，请你完成下列任务。（1）为营造活动氛围，班委拟选取对联布置现场，下列最契合本次主题，且对仗工整的一项是（）A．诵读经典增学识，乐享书香润心灵B．礼赞先锋传正气，胸怀家国砺初心C．勤奋钻研攀书山，静心苦读游学海D．珍惜时光勤学业，珍惜光阴惜年华（2）本次活动中，我们通过课本研读、诗文朗诵、人物摘抄等语文学习形式，走近邓稼先、闻一多、花木兰等先锋人物。请结合你的语文学习生活，谈谈本次活动对你的语文学习和精神成长有哪些意义。15．班级社团开展了“孝亲敬老，传承家风”的系列活动，请你参与并完成相关任务。（1）活动宣传中，一则公益广告标语“齐家美以孝，立世贵以和”获得了社员们的共同点赞。请探究它获赞的原因。【注】齐家，使家族成员能够齐心协力、和睦相处。（2）小明向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻小明？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（50字左右）A父母在，不远游，游必有方。（意思是父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。）B事父母几谏。（意思是侍奉父母，他们有不对的地方，得委婉劝阻。）16．班级围绕本次活动开展系列实践，请你完成下面的情境任务。（1）请为本次“青春逐光，书香润心”活动拟写一则宣传标语。（2）活动现场需要你劝说不爱读书的同学主动参与阅读活动，写出你的劝说词。（3）仿照示例，续写句子，形成排比。示例：书香，是清晨的一缕清风，抚慰心灵；书香，是；书香，是，。17．阅读下面的文字，完成问题。ㅤㅤ“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，孟子就提出：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家命运是息息相关的，现开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。（1）【我来设计】本次活动拟分为三个板块，请你设计第二、三板块。第一板块：爱国人物故事会第二板块：第三板块：（2）【我来主持】下面是主持人开场白中的一段话，请你仿照前面两句，再续写一句，构成排比句。ㅤㅤ如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是大地，那我就是大地上的一粒泥沙；如果，18．你所在班级七年级（1）班即将举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下列任务。（1）小文针对“中学生了解英雄人物的现状”进行问卷调查，并将调查数据整理成图表。请你根据图表信息得出结论，并从学校层面提出切实可行的建议。结论：建议：（2）请你仿照活动一，协助班长再设计两个以“爱国”为核心的主题活动。活动一：以声传情，爱国歌曲我来唱活动二：活动三：（3）你班将于5月4日下午两点在班级举行“以声传情，爱国歌曲我来唱”歌唱比赛，想邀请李校长担任比赛的颁奖嘉宾，你作为学习委员，请你用得体的语言邀请他。19．综合性学习。为传承传统文化，弘扬孝亲敬老美德，学校拟打造一处“校园文化角”。请你参与“文化角”布置，完成下列题目。（1）妙对楹联“文化角”的入口处需悬挂一副楹联，请根据上联，选择恰当的词语补全下联。上联：奉亲怀德家风正下联备选词语：孝传百代世泽长敬老知恩守初心下联：（2）甄选名句“文化角”的展板将展示孝亲名言，名言内涵与书法字体需搭配得当，请你选出最恰当的一项A.内睦者家道昌，外睦者人事济。——楷书：字体端正庄重，契合孝义恭敬严谨的内涵。B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。——隶书：古朴厚重，体现孝道的文化底蕴与传承感。C.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——草书：奔放连绵、洒脱不羁，便于师生认读与传播。D.令公桃李满天下，何用堂前更种花。——行书：流畅易读，适合家训的展示与教化。（3）明辨故事布置“文化角”时，小语提议悬挂“二十四孝图”宣传孝道，小文认为“二十四孝图”的故事落后于时代，不宜展示。对此，你怎么看？请简要阐述理由。20．阅读相关材料，参加“我的语文生活”综合性学习活动，完成各项任务。宿迁，地处苏北平原，依运河而兴，傍骆马湖而盛，自古便是人文荟萃之地。作为西楚霸王项羽的故乡，这里流传着“力拔山兮气盖世”的豪迈诗篇；古运河穿城而过，漕运文化、水乡风情孕育了质朴又灵动的语言风貌。春日的三台山花海、衲田错落，草木之名皆成诗意；夏日的项王故里，匾额楹联镌刻历史；运河老街商铺林立，招牌各异，有的典雅古朴，有的巧用成语，有的却用字随意。街巷间的提示标语、景区里的解说文字、市井中的吆喝谚语，处处都是鲜活的语文。生活处处有课堂，语文始终在人间。（1）宿迁古运河风光带拟悬挂楹联，现向社会征集下联。小语积极参与，想到了一些组成对联的词语，请你严格按照对联的基本特征，帮她整理好上下联。雄魂流项王古韵铸运河上联：下联：（2）同学们在街头调查发现，不少店铺为吸引顾客，故意用谐音字改造成语，如“衣衣不舍”“食全食美”“默默无蚊”等。有人认为这是创意营销，也有人认为会误导学生、破坏语言规范。请结合生活实际，谈谈你对这类谐音创意招牌的看法。（3）班级准备组织“走进宿迁•探寻生活语文”户外研学活动，到项王故里、运河边观察楹联标语，听听看看景区的解说文字，在生活中学语文。同学小文却说：“出去研学就是浪费时间，不如留在教室里刷题背书更有用。”请你劝说一下小文。

答案一．综合性学习（共20小题）1．为宣传自贸港封关运作，海南广播电视台发起以下活动，面向全省中学生征集创意作品，请你参与并完成以下任务。（1）“海南自贸港封关宣传语全民征集”活动，请你仿照示例，拟写一条贴合主题的宣传语，宣传语要简洁有力、凸显活动意义。示例：海南封关启新程，自贸扬帆向未来（2）海南推出“封关特礼”，用于赠予岛外游客。若由你挑选一件具有海南特色的礼物，如海南美食、本土工艺品等，你会选择哪一种？请说明理由。【答案】（1）示例：①自贸港封关启新程，海南发展谱新篇②封关迎机遇，海南向未来（2）示例：①选海南文昌鸡（特色食品），理由：文昌鸡是海南四大名菜之首，肉质鲜嫩，能让岛外游客直观感受海南特色饮食文化。②选黎族藤编（非遗手作），理由：黎族藤编是海南非遗技艺，造型独特、实用性强，能让游客带走海南的传统工艺记忆。【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“青春•奋进”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。（2）本题考查建议意见。先定选择，再分层阐述理由，需紧扣“海南特色”，体现礼物与海南的关联，以及作为“封关特礼”的意义。【解答】（1）紧扣海南自贸港封关运作，凸显封关的意义，如开启新发展阶段、赋能海南发展、链接世界、彰显自贸活力等。仿照示例，采用对仗工整的句式，贴合宣传语简洁有力、朗朗上口的特点。面向全省中学生征集，宣传语需积极向上、贴合青年视角，同时适配海南广播电视台的宣传场景，传递正向发展理念。需体现“海南”“自贸港”“封关”核心元素，兼顾辨识度与感染力，凸显封关对海南、对自贸发展的重要价值。示例1：封关筑梦自贸港，逐浪奋进新海南示例2：自贸封关启华章，海南逐梦向寰宇（2）挑选海南特色的礼物作为“封关特礼”，赠予岛外游客，需紧扣“海南专属、辨识度高”，可选范畴为海南美食、本土工艺品等。明确选择的具体礼物，说明选择理由，理由需贴合“封关特礼”的定位，既能彰显海南本土文化/地域特色，又适合作为礼品赠予游客，兼具纪念性、代表性与特色性。示例：选择海南黎锦。理由：黎锦是海南黎族传统手工艺品，被誉为“纺织活化石”，是海南本土文化的瑰宝；其色彩绚丽、图案精美，融入了海南的自然风光与黎族民俗风情，极具纪念价值；作为封关特礼，能让岛外游客感受海南独特的民族文化魅力，传递海南的文化底蕴与自贸港的文化自信。答案：（1）示例：①自贸港封关启新程，海南发展谱新篇②封关迎机遇，海南向未来（2）示例：①选海南文昌鸡（特色食品），理由：文昌鸡是海南四大名菜之首，肉质鲜嫩，能让岛外游客直观感受海南特色饮食文化。②选黎族藤编（非遗手作），理由：黎族藤编是海南非遗技艺，造型独特、实用性强，能让游客带走海南的传统工艺记忆。2．综合性学习。①“书籍是人类进步的阶梯。”而我们少年正是读书时，请结合你的阅读经历，谈谈对这句话的理解。②学校准备开展“书香校园”活动，请帮学校设计一下活动名称。③响应学校号召，投身读书活动。请为自己设计一个简要的下月读书计划（包含：书名、时间安排、预期收获）【答案】①书籍如同阶梯，一层层垫高我们的眼界与思想。阅读课外名著时，我见识多样人生、通晓世间道理；品读散文诗词，陶冶心性、积累文采。读书不断补齐认知短板，丰盈内心，助力自身持续成长蜕变，切实印证读书推动人稳步进步。②经典诵读大赛、读书分享会、书香主题黑板报、名著品读沙龙③示例一：书名：《朝花夕拾》；时间：每日睡前半小时阅读；预期收获：了解旧时生活百态，体悟作者真情，提升文学赏析能力。示例二：书名：《小王子》，作者安托万•德•圣埃克苏佩里，阅读时间1月10日1月15日，阅读目标理解爱与责任的主题【分析】①本题考查语句理解与感悟表达。结合阅读体验阐释名言内涵。②本题考查活动创意设计。围绕读书主题拟定贴合校园场景的活动名。③本题考查规划表达能力。按指定要素制定合理可行的读书安排。【解答】①围绕“书籍是人类进步的阶梯”这句名言，结合自身平日读书的切身感受，文字层面将书籍比作阶梯，形象体现出阅读对个人成长的助推作用，阅读过程里积累知识、拓宽认知边界，思想与心智都会随之不断提升，据此梳理出读书带给自身成长蜕变的感悟表述即可。②贴合“书香校园”的活动核心主旨，紧扣读书、品经典、悟文字的活动内核，选用简洁雅致、贴合校园氛围的文字构思活动名号，名称直观体现读书学习、交流品读的活动属性，契合校园文化活动的设定要求。③拟定读书计划紧扣书名、时间、收获三项要求，选取经典课外书目规划阅读，结合日常空闲时段划定固定阅读时长，依据书籍内容特点，从知识积累、写作能力、思想感悟等角度，设定贴合阅读内容的成长收获方向，让计划内容完整切实可行。答案：①书籍如同阶梯，一层层垫高我们的眼界与思想。阅读课外名著时，我见识多样人生、通晓世间道理；品读散文诗词，陶冶心性、积累文采。读书不断补齐认知短板，丰盈内心，助力自身持续成长蜕变，切实印证读书推动人稳步进步。②经典诵读大赛、读书分享会、书香主题黑板报、名著品读沙龙③示例一：书名：《朝花夕拾》；时间：每日睡前半小时阅读；预期收获：了解旧时生活百态，体悟作者真情，提升文学赏析能力。示例二：书名：《小王子》，作者安托万•德•圣埃克苏佩里，阅读时间1月10日1月15日，阅读目标理解爱与责任的主题3．为强化同学们自主读书的意识，学校准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。（1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。A.无意身心事莫为B.甘面壁读十年书C.白首方悔读书迟D.立志读尽人间书①苏轼：发奋识遍天下字，D②孙中山：愿乘风破万里浪，B（2）【语言表达】下面是某同学在本次活动中写的读书感受，请你帮助修改。读书，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，可以领略大千世界的无限风光，还能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。【B】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你修改。②画线句子【B】用词不当，应将“充满”改为“充实”。（3）【积累展示】读书需要日积月累。请写出一句你最喜欢的关于读书的名言或诗句：读书破万卷，下笔如有神。（4）【建言献策】为持续营造班级阅读氛围，请结合你平时的观察与思考，就“如何让班级读书活动更有效、更有吸引力”提出两条具体建议。【答案】（1）①D②B（2）①将“三山五岳”后的句号改为分号；②“充满”改为“充实”（3）示例：读书破万卷，下笔如有神（4）示例：①举办“书中人物cosplay”活动：让同学们选择自己喜欢的书中角色，在活动中进行角色扮演并分享角色的故事，增强读书的趣味性和代入感。②开展“读书打卡积分赛”：设计读书打卡表，同学们每天记录阅读内容和感悟，每周统计积分，积分可兑换班级小奖品（如书签、笔记本），激发大家的阅读积极性。【分析】（1）本题考查对联。下联相对的句子，节奏形式应当相同，句式保持一致。句子的语法结构也要相互照应，彼此对称。（2）①本题考查标点符号。对于标点符号的考查，除了其位置和书写外，重点考查的是它们的意义和用法，尤其是省略号、破折号、冒号、引号等标点符号。②本题考查病句辨析与修改。辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。（3）本题考查文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。如历法中细分为纪年法、纪月法、纪日法、纪时法。（4）本题考查意见建议。提建议要求观点正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合理性和说服力；内容要具体。【解答】（1）①“发奋识遍天下字”的结构：“发奋”是动词，“识遍”是动宾短语，“天下字”是偏正短语（范围+事物）。A.“无意身心事莫为”的结构与“发奋识遍天下字”不匹配，“无意”是形容词，“身心事莫为”是主谓结构，整体逻辑和词性都不对应；B.“甘面壁读十年书”中“甘”是动词，但“面壁”是动作，“读十年书”是动宾+数量，结构和“识遍天下字”（动宾+范围+事物）不一致；C.“白首方悔读书迟”是“劝人趁早读书”的名句，和苏轼“发奋识字”的主动进取态度不匹配；D.“立志读尽人间书”中的“立志”（动词）对应“发奋”（动词），“读尽”（动宾）对应“识遍”（动宾），“人间书”（偏正短语，范围+事物）对应“天下字”（偏正短语，范围+事物）。结构、词性、内容都完全匹配。故选：D。②“愿乘风破万里浪”中“愿”是动词，“乘风破万里浪”是动宾+动宾+数量短语（体现“乘风破浪”的进取姿态）。A.“无意身心事莫为”的逻辑和词性都不匹配，“无意”是形容词，“身心事莫为”是主谓结构，和“乘风破万里浪”的动作性、进取性不对应；B.“甘面壁读十年书”中“甘”是动词，“面壁”是动作，“读十年书”是动宾+数量，结构和“乘风破万里浪”（动宾+动宾+数量）一致；且“乘风破浪”是“行动”，“面壁读书”是“沉淀”，内容上体现“行动与沉淀的互补”，符合孙中山“既要有远大抱负，也要有扎实积累”的精神；C.“白首方悔读书迟”是“劝人趁早读书”的名句，和孙中山“乘风破浪”的进取姿态不匹配；D.“立志读尽人间书”侧重“读书的广度”，和“乘风破万里浪”的“行动性、进取性”不对应。故选：B。（2）①【A】句中，“尺幅之中，畅游三山五岳”和“片刻之间，淘尽千年沧桑”是两个结构相似、语义并列的分句，在标点规范里，并列的分句之间应该用分号，而不是句号，所以要把“三山五岳”后的句号改为分号。②联系“让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧”可知，“充满”与“精神世界”搭配不当。“充满”侧重“填满、塞满”（如“充满房间”），但“精神世界”是抽象概念，需用表“使充实、丰富”的词，应将“充满”改为“充实”。句子修改为：让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧。（3）根据要求，写出一句关于读书的名言或诗句即可。示例：书犹药也，善读之可以医愚。（4）根据要求，结合平时的观察与思考，就“如何让班级读书活动更有效、更有吸引力”提出两条具体建议即可。示例：①每月开展“读书分享会”，让同学们带着自己喜欢的书，分享书中的精彩片段和自己的感悟，设置“最佳分享者”“最受欢迎书籍”等奖项，用小奖品激励大家参与。②建立班级图书角，让同学们把自己闲置的书捐到图书角，安排同学轮流管理，定期举办“图书漂流”活动，让大家能读到更多不同类型的书，同时也能增进同学之间的交流。答案：（1）①D②B（2）①将“三山五岳”后的句号改为分号；②“充满”改为“充实”（3）示例：读书破万卷，下笔如有神（4）示例：①举办“书中人物cosplay”活动：让同学们选择自己喜欢的书中角色，在活动中进行角色扮演并分享角色的故事，增强读书的趣味性和代入感。②开展“读书打卡积分赛”：设计读书打卡表，同学们每天记录阅读内容和感悟，每周统计积分，积分可兑换班级小奖品（如书签、笔记本），激发大家的阅读积极性。4．阅读能让青少年汲取智慧、增长才干、涵养品格。学校开展了“读书促成长”主题活动，你积极参与其中。（1）任务一：读书活动・创意策划为激发班级同学的读书热情，请你为班级读书活动设计两种活动形式。（2）任务二：读书对联・欣赏品味读书活动也可融入传统文化元素。请根据下面打乱的词语，完成下联。上联：读经典书，如攀书山增智慧；下联词语：鸿鹄志立驾长风赴远征似（3）任务三：读书名言・赋能成长此次活动中，同学们收集了两则关于读书治学的名言。请分别解读这两句名句所蕴含的读书方法或学习道理。①读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游【答案】（1）示例：举行读书经验交流会；举行名人故事演讲活动（2）立鸿鹄志，似驾长风赴远征（3）①读书应专注；②知识应与实践相结合。【分析】（1）本题考查活动的设计能力。根据活动主题分析作答，注意其科学性和可行性。（2）本题考查对联。根据对联的特点分析作答。（3）本题考查内容理解与概括。可运用筛选提炼关键词的方法分析作答。【解答】（1）针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。示例：举办读书感悟演讲比赛；举行线下图书漂流（2）根据对联的特点可知，应以“立鸿鹄志”对“读经典书”，以“似驾长风”对“如攀书山”，以“赴远征”对“增智慧”。（3）①“读书有三到，谓心到、眼到、口到”告诉我们读书应专注。②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们书本知识应与实践相结合。答案：（1）示例：举行读书经验交流会；举行名人故事演讲活动（2）立鸿鹄志，似驾长风赴远征（3）①读书应专注；②知识应与实践相结合。5．综合性学习。书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。每一次触摸书本，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都经受净化……黄海中学七年级（1）班正在举行“少年正是读书时”综合性学习活动，现邀请你去完成以下任务。（1）【宣传读书活动】请为本次活动拟写一条宣传标语，至少运用一种修辞手法，不超过20个字。（2）【调查读书现状】分析下表，请写出你的探究结果。黄海中学学生读书现状调查表学段调查项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%48.5%你的探究结果是：随着年级升高，学生每日自由阅读时间逐渐减少，但阅读经典书籍的占比不断提高。（3）【探讨读书方法】阅读下列两则材料，请归纳出两种读书方法。材料一：所谓对比读书法，就是对不同性质、不同门类、不同地域、不同国别、不同时代的书进行对比阅读。开始可以是简单对比，后期则可以是混合性质的对比。材料二：清代文学家袁枚在《随园诗话》中说：“盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也……”一本好书，只是生吞活剥，而做不到理性反思、融会贯通，就很难吸收书中的营养。【答案】（1）示例：书香润心灵，阅读促成长。（对偶）（2）随着年级升高，学生每日自由阅读时间逐渐减少，但经典书籍阅读占比不断提高。（3）①对比读书法②融会贯通读书法【分析】（1）本题考查宣传标语拟写。侧重考查语言运用、修辞手法运用与主题契合能力。围绕“少年正是读书时”主题，至少用一种修辞（比喻、对偶、拟人等），语言简洁、朗朗上口，不超过20字，突出读书对少年成长的意义。（2）本题考查图表转换。对比七到九年级“每日可供自由阅读的时间”的数据（分别为：1.5小时、1.2小时、0.5小时）发现，该校初中生随着年级的升高，每日可供自由阅读的时间逐渐减少；再对比七到九年级“经典书籍在阅读中所占比重”的数据（分别为：27.8%、35.8%、48.5%）发现，经典书籍在阅读中所占比重越来越大。探究结果：随着年级升高，学生每日自由阅读时间逐渐减少，但阅读经典书籍的占比不断提高。（3）本题考查信息提取与概括。从材料一中可直接提炼出对比读书法，即对不同书籍进行对比阅读；从材料二中“取其神”“理性反思、融会贯通”可提炼出融会贯通读书法（或取其神法、精读反思法）。【解答】答案：（1）示例：书香润心灵，阅读促成长。（对偶）（2）随着年级升高，学生每日自由阅读时间逐渐减少，但经典书籍阅读占比不断提高。（3）①对比读书法②融会贯通读书法6．请你协助班委会做好以下工作的策划。（1）学校准备邀请县作家协会的周老师做本次活动的指导老师。下面是小赋拟写的邀请函，其中有两处用词不妥，请你找出并改正。尊敬的周老师：为激发同学们的阅读兴趣，我们班将于1月28日9：00在学校报告厅举办读书交流会。现诚挚邀请您惠顾指导，望您不吝赐教，并对同学们的表现提出您的拙见。如能赏光，不胜感激。①惠顾改为莅临②拙见改为高见（2）小赋想根据下面语段内容将标语补充完整，要求对仗工整，请你帮他完成。书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳，扎扎实实地多读书。标语：鸟欲高飞先振翅，人求多识须读书。【答案】（1）①惠顾②莅临③拙见④高见（2）示例一：人求多识须读书。示例二：人求上进早读书。【分析】（1）本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境进行分析。②“拙见”是谦辞，用于称自己的见解；称呼老师的见解应用敬辞，“高见”更得体，体现对周老师的尊重。（2）本题考查补写标语。解答此题，要掌握对仗的相关知识，并结合题目具体要求作答。【解答】（1）①“惠顾”是商家对顾客的敬语，多用于商业场景，邀请老师指导应使用更正式的敬辞，如“莅临”（指贵宾到来）或“光临”。②“拙见”是谦辞，用于称自己的见解；称呼老师的见解应用敬辞，“高见”更得体，体现对周老师的尊重。（2）解答此题，需与上句“鸟欲高飞先振翅”保持字数相同、结构一致、词性相对。上句结构为：名词（鸟）+能愿动词短语（欲高飞）+副词+动宾（先振翅）。注意紧扣语段核心，将“人”“求知/上进”“多读书”等关键信息融入标语。如：人求广识必读书。又如：人求博学勤读书。答案：（1）①惠顾②莅临③拙见④高见（2）示例一：人求多识须读书。示例二：人求上进早读书。7．七年级（1）班开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你参加。（1）下面是班委会给王老师发出的活动邀请函，请你帮忙修改。邀请函尊敬的王老师：ㅤㅤ您好！[甲]为了加深同学们对经典作品的阅读兴趣，我们七（1）班将于本周三下午两点在班级内举办“少年正是读书时”活动，特邀请您参加，[乙]请务必准时到来！2025年1月4日七（1）班班委会①[甲]处画线句子有语病，应将“加深”改为“提高”或“培养”②[乙]处画线句子用语不得体，请修改。③邀请函在格式上有错误，请找出并修改。（2）教室里布置了一个图书角，下面是班长拟写的《班级图书角借阅制度》，请你再补充两项。班级图书角借阅制度ㅤㅤ①借阅时，应由图书管理员登记借阅时间、借阅书名，然后方可将书拿走。ㅤㅤ②借阅图书请爱护，不得涂改、撕页、污损。ㅤㅤ③按时归还图书，逾期未还需及时说明原因。（3）下列关于读书的成语典故，对应错误的一项是DA.凿壁偷光——匡衡B.悬梁刺股——孙敬、苏秦C.洛阳纸贵——左思D.手不释卷——司马光【答案】（1）①应将“加深”改为“提高”或“培养”②改为“期待您的到来”或“敬请您莅临指导”③署名和日期位置颠倒，应先写“七（1）班班委会”，再写“2025年1月4日”（2）②借阅图书请爱护，不得涂改、撕页、污损③按时归还图书，逾期未还需及时说明原因（3）D【分析】（1）①本题考查病句辨析与修改。作答此题应注意辨析句子搭配不当的语病，重点关注动词与宾语的搭配合理性。②本题考查语言表达的得体性。作答此题应注意邀请函的交际语境，邀请函是邀请长辈、老师参加活动，语气需恭敬、委婉，避免使用生硬、命令式的语言。③本题考查邀请函的格式规范。作答此题应注意邀请函的标准格式，牢记署名与日期的正确排列顺序。（2）本题考查制度类内容的补充与完善。作答此题应注意结合班级图书角的实际使用场景，补充的制度需具体、可行，贴合学生的借阅行为，既要保护图书，也要规范借阅秩序，与已有制度（登记借阅信息）衔接合理，不重复、不空洞。（3）本题考查读书相关成语典故的积累与辨析。作答此题应注意熟记常见读书成语的典故出处及对应人物，逐一核对选项，避免混淆易错典故。【解答】（1）①原文[甲]处“为了加深同学们对经典作品的阅读兴趣”中，“加深”一词通常与“印象”“感情”等词搭配，而“兴趣”常用“提高”“培养”“激发”等动词搭配，“加深”与“兴趣”搭配不当，不符合语言表达习惯，因此应将“加深”改为“提高”或“培养”。②原文[乙]处“请务必准时到来”中，“务必”一词带有强制、命令的意味，不符合对老师的礼貌邀请语气，显得不够得体，因此需修改为委婉、恭敬的表达，如“期待您的到来”或“敬请您莅临指导”。③邀请函的格式要求，结尾处应先写署名（发出邀请的单位或个人），再写日期（发出邀请的时间），原文中“2025年1月4日”（日期）在前，“七（1）班班委会”（署名）在后，不符合格式规范，因此需将署名和日期位置颠倒，先写“七（1）班班委会”，再写“2025年1月4日”。（2）原文已有“借阅登记”的规定，补充的制度可围绕图书爱护、归还时限、借阅数量、违规处理等方面展开，例如“借阅图书请爱护，不得涂改、撕页、污损”（保护图书），“按时归还图书，逾期未还需及时说明原因”（规范归还），符合班级图书角的管理需求，也便于学生执行。（3）ABC.正确；D.有误，手不释卷：典故为三国时期吕蒙听从孙权劝告，勤于读书，手里总拿着书卷，并非司马光；司马光的相关典故为“司马光砸缸”，因此该选项对应错误。故选：D。答案：（1）①应将“加深”改为“提高”或“培养”②改为“期待您的到来”或“敬请您莅临指导”③署名和日期位置颠倒，应先写“七（1）班班委会”，再写“2025年1月4日”（2）②借阅图书请爱护，不得涂改、撕页、污损③按时归还图书，逾期未还需及时说明原因（3）D8．苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”某校开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）多读多写是提高文学素养的唯一正途。请归纳整理平时搜集的关于读书的资料。（补充空白A、B、C、D）名言警句A读书的意义B书犹药也，善读之可以医愚。读书的态度书山有路勤为径，学海无涯苦作舟读书典故C凿壁偷光D囊萤映雪（2）选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是CA.宾至如归，少安毋躁。B.宝剑锋从磨砺出。梅花香自苦寒来。C.室雅何须大，书香不在多。D.藏古今学术，聚天地精华。（3）办一期专题手抄报，根据提示设计二个栏目。提示：为报道班级新事件，设计一个栏目为“新事新闻”。A.为发表同学原创作品，设计一个栏目为“原汁原味”。B.为增强可读性趣味性，可设计一个栏目为“幽默天地”。【答案】见解答【分析】（1）本题考查语文知识积累。根据“读书的态度”，A处不妨填写“读书的意义”，根据“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，B处写一句能说明读书意义的名言即可。如：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。从其他角度概括也可以。根据“读书典故”可知，CD两处要求填写关于读书的“典故”，如“程门立雪”“断齑画粥”“凿壁偷光”“囊萤映雪”等都是古人读书的典故（故事）。（2）本题考查对联赏析。A.适合酒店、旅馆等地方。B.适合书房。C.适合“读书角”。D.适合藏书馆、博物馆。故选：C。（3）本题考查栏目设计。根据“为发表同学原创作品”可将栏目拟写如“原汁原味”；根据“为增强可读性趣味性”可将栏目拟写如“幽默天地”。【解答】答案：（1）示例：A.读书的意义B.书犹药也，善读之可以医愚。C.凿壁偷光D.囊萤映雪（2）C（3）A.示例：原汁原味B.示例：趣人趣事9．学校正开展“共读经典书，共话少年志”经典阅读系列活动，邀同学们在品读经典的过程中，感受文字魅力，汲取经典力量。（1）文学社社长小佳在筹备活动的过程中想邀请七（1）班的小语同学一起参加活动，并请小语帮忙邀请本班班长担任读书交流活动的主持人。小佳：你好！本周五下午三点，学校将举办读书交流会，你有兴趣参加吗？小语：好的，我非常乐意。活动在哪举行？小佳：学校报告厅。对了，我还想请你们班长来担任读书交流会的主持人，你能帮我邀请一下吗？小语：好的。（回到教室，遇见班长）小语赶紧向他发出邀请：班长，本周五下午三点，学校报告厅将举办读书交流会，小佳想邀请你担任主持人，你愿意参加吗？（2）为丰富此次的经典阅读活动，请你结合主题再设计一项具体的活动形式。示例：举办“经典伴我行”手抄报活动（3）“所有的经历，皆是生命的馈赠。”接下来，让我们跟随《西游记》中孙悟空的成长经历，感受他的人生轨迹与蜕变历程。请将下列情节按孙悟空的成长顺序进行排序，正确的选项是（C）情节：①五行山下五百年。②他以草木树果为食，以山涧清泉为饮，与狼虫虎豹为伴，活得简单而纯粹。③来到西牛贺洲后，孙悟空顺利拜入菩提老祖门下苦学本领。④闹龙宫、偷蟠桃、窃仙丹、闹天宫。⑤一路降妖除魔，历经八十一难，不断成长。⑥封为斗战胜佛，功德圆满。A.②①④⑤③⑥B.②③①④⑤⑥C.②③④①⑤⑥D.②①④③⑤⑥（4）成长之路需要引路人，学习他们的精神，汲取成长的力量。如果从《朝花夕拾》和《西游记》中选择一个人物作为当你的引路人，你会选择谁？结合具体的故事情节和人物的精神，说说你的选择。【答案】（1）班长，本周五下午三点，学校报告厅将举办读书交流会，小佳想邀请你担任主持人，你愿意参加吗？（2）举办“经典人物我来演”课本剧表演活动（3）C（4）示例：我选择《朝花夕拾》中的藤野先生。他没有民族偏见，认真修改“我”的讲义，关心“我”的学业，这种正直、热忱的精神激励我在学习中严谨认真、待人真诚。【分析】（1）本题考查口语交际能力。侧重礼貌表达、转述信息、语言得体完整，符合对话情境。（2）本题考查活动设计能力。围绕主题构思合适、具体、可操作的语文实践活动。（3）本题考查名著阅读积累。检测对《西游记》情节顺序、故事脉络的熟悉程度。（4）本题考查名著赏析能力。既要掌握人物情节和人物形象，又要结合内容有理有据地表达看法、联系成长谈感悟。【解答】（1）根据对话可知，转述时必须准确交代活动的时间是“本周五下午三点”，地点在“学校报告厅”，不可遗漏或混淆；根据对话可知，小语在向班长转达时，要明确指出这是文学社社长小佳的特意邀请，并清晰说明邀请的目的是希望班长能出任“主持人”这一重要角色，语气上应使用“请问”“可以吗”等商量口吻，以体现对班长的尊重和邀请的诚意，避免命令式语气。原文中是“我（小佳）想请你们班长”，转述时需变为“小佳想请你”；原文是“你能帮我邀请一下吗”，转述时要直接发出邀请。示例：班长你好！文学社社长小佳特意让我来邀请你。本周五下午三点，学校将在报告厅举办“共读经典书，共话少年志”读书交流会，小佳觉得你能力强，想邀请你担任本次活动的主持人，不知你是否有时间参加？（2）活动必须围绕“共读经典书，共话少年志”这一核心，观察示例“举办‘经典伴我行’手抄报活动”，其结构为“动词（举办）+‘主题短语’（加引号）+具体活动形式（名词）”，形式要落地，如演讲比赛、读书沙龙、课本剧表演、征文比赛等，语言要简练。示例：开展“书香润少年”经典诵读比赛（3）出世与童年（起点）：情节②描述的是孙悟空刚出世后在花果山“食草木、饮清泉”的原始生活状态，这是他生命的起点，应排在首位。求师学艺（成长初期）：为了长生不老，他出海寻仙，情节③提到他来到西牛贺洲拜菩提老祖为师，这是他从野猴向神通广大的妖王转变的关键，紧随其后。闯祸与被压（挫折期）：学成归来后，他因不满现状而情节④“闹龙宫、闹天宫”，这是他人生的高光也是转折点，直接导致了情节①“五行山下五百年”的惩罚。因此顺序必须是④在前，①在后。取经修行（蜕变期）：被唐僧救出后，他踏上取经路，情节⑤“一路降妖除魔，历经八十一难”是他在磨难中修心、褪去野性的过程。功德圆满（终点）：取经成功后，情节⑥“封为斗战胜佛”是他最终的归宿和成就，应排在最后。综上所述，正确的顺序是：②③④①⑤⑥。（4）首先从两部名著中选择一位对自己有正面引导作用的人物，接着引用原著中具体的事件作为支撑，从上述情节中概括出人物的核心品质，最后要将这种精神转化为自己成长的动力。说明在遇到学习困难或生活挫折时，如何以该人物为榜样，汲取力量，明确方向。示例：我会选择《西游记》中的孙悟空。在取经途中，面对“三打白骨精”时被师父误解驱逐的委屈，他依然心系师徒情谊，重返队伍降妖除魔；面对九九八十一难，他从未有过退缩的念头。孙悟空身上那种不畏强权、坚韧不拔、勇于担当的精神是我成长的灯塔。当我在生活中遭遇挫折或不公时，孙悟空的经历告诉我：真正的强者不是不流泪，而是含泪奔跑，我要像他一样，在磨难中锤炼意志，坚定地朝着目标前行。答案：（1）班长，本周五下午三点，学校报告厅将举办读书交流会，小佳想邀请你担任主持人，你愿意参加吗？（2）举办“经典人物我来演”课本剧表演活动（3）C（4）示例：我选择《朝花夕拾》中的藤野先生。他没有民族偏见，认真修改“我”的讲义，关心“我”的学业，这种正直、热忱的精神激励我在学习中严谨认真、待人真诚。10．少年正是读书时。学校准备组织“好读书，读好书”语文实践活动，请你完成下面的任务。（1）【读书启智】拟于“学校读书节”期间开展综合性学习活动，请参照示例，有针对性地设计一项活动。【示例一】开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。【活动二】举办“我与好书同行”故事会（2）【故事激趣】请选出下面的读书故事、名言与人物不相符的一项（B）A．韦编三绝——孔子B．腹有诗书气自华——李白C．悬梁刺股——苏秦D．凿壁偷光——匡衡（3）【阅读调查】下面是针对初中生读书现状的调查结果，请用简洁的语言概括你得出的两条结论。年级调查项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%【答案】（1）示例一：举办“我与好书同行”故事会。示例二：开展“被一本书感动”好书推介活动。（2）B（3）示例：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。【分析】（1）本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性。如果题目中已给出活动示例，还要注意所补充活动的格式要与之相同。本题要围绕“好读书，读好书”主题进行设计。示例：设计“书香满校园，智慧伴我行”图书漂流活动。（2）本题考查文学文化常识。ACD.正确；B.有误，“腹有诗书气自华”出自苏轼的《和董传留别》。故选：B。（3）本题考查图文转换。对比七、八、九年级“每日可供自由阅读的时间”，分别为1.5小时、1.2小时、0.5小时，可知初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少；对比七、八、九年级“经典书籍在阅读中所占比重”，分别为27.8%、35.8%、45.6%，可知初中生随着年级的增长，经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。【解答】答案：（1）示例一：举办“我与好书同行”故事会。示例二：开展“被一本书感动”好书推介活动。（2）B（3）示例：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。11．七年级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，小文与小语邀你参与并完成以下任务。（1）【任务一：】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意蕴。请根据以下招牌猜出它们对应的店铺类型。①三江客户盈门至，百货称心满街春。超市②剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。裁缝店③虽是毫末技艺，却是顶上功夫。理发店④藏古今学术，聚天地精华。书店（2）【任务二】：优秀的广告不仅能牢牢地吸引住你，更能给你带来审美感受。请选择你喜欢的一则，自选角度进行赏析。①轻轻的我走了，正如我轻轻的来。（图书馆公益广告）②今天存入一滴水，明天拥有太平洋。（太平洋保险公司广告）（3）【任务三】：同学们在调查中发现，很多店铺用改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”等。请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。【答案】（1）①超市②裁缝店③理发店④书店（2）示例一：选择①，这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书（读书）的人，要脚步轻轻地来，脚步轻轻地走，保持图书馆宁静的环境，不要打扰别人。示例二：选择②，运用比喻、对比、夸张、双关的修辞手法，巧妙地嵌入“太平洋”保险公司的名称，突出投保人只需用较少的投入就可换来巨大回报的优越性。（3）示例：这种做法有利有弊，我们要辩证看待这一现象。从积极角度看，改动成语制作招牌能使招牌新颖独特，吸引顾客眼球，增强广告的趣味性和传播效果，有助于商家推广商品和服务；从消极角度看，随意改动成语会造成语言文字使用的不规范，误导青少年对成语的正确认知和理解，不利于中华传统文化中成语知识的传承。【分析】（1）本题考查意见建议。提建议要求观点正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合理性和说服力；内容要具体。（2）本题考查广告语。语言简练，朴素平易。用词要通俗易懂，朗朗上口利于传播。构思新颖，富有创意。语言亲切温馨，充满人文关怀。（3）本题考查意见建议。提建议要求观点正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合理性和说服力；内容要具体。【解答】（1）第一空：根据“三江客户盈门至，百货称心满街春”中“百货”一词，可知该店铺经营多种商品，所以对应的店铺类型是百货商店或者超市；第二空：根据“剪锦裁云”“飞针走线”可知该店铺与布料、缝纫相关，所以对应的店铺类型是裁缝店；第三空：根据“毫末技艺”与“顶上功夫”的双关（“毫末”指毛发，“顶上”指头顶），可知该店铺与理发相关，所以对应的店铺类型是理发店；第四空：根据“藏古今学术，聚天地精华”中“学术”“精华”可知该店铺有书籍，所以对应的店铺类型是书店。（2）赏析广告语需要抓住三个角度：内容上（广告传递了什么信息）、手法上（运用了哪些修辞或表达技巧）、效果上（给人怎样的感受或联想）。示例一：我选择①“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”这则广告化用了徐志摩《再别康桥》中的名句，读者一看便知。内容上，它提醒读者在图书馆内要保持安静，轻拿轻放、轻声慢步；手法上，运用了引用和拟人的修辞，将读者比作一位优雅的过客；效果上，诗句本身带有温柔、诗意的美感，比直接写“禁止喧哗”更易让人接受，能引导读者自觉维护安静的阅读环境。示例二：我选择②“今天存入一滴水，明天拥有太平洋。”运用比喻，把人们存入太平洋保险公司的钱比作一滴水，把人们可能获得的收益比作太平洋；运用夸张，“明天拥有太平洋”以夸大的语气表现人们收益之大；“太平洋”既指地球上的太平洋，又指太平洋保险公司，一语双关，又把“太平洋”保险公司的名称巧妙地嵌入广告语之中。“一滴水”与“太平洋”的对比，突出了投保人只需要很小的投入就可以换来巨大收益的优越性。（3）这道题要求对“商家随意改动成语制作招牌”这一现象谈看法，属于开放性观点表达题。立场上可以支持、反对或辩证看待；理由上要从两个角度展开——正面看，改成语招牌确实有创意、易记忆、能吸引顾客；反面看，随意篡改成语容易误导青少年（尤其是小学生）正确书写成语，破坏了汉语的规范性和严肃性；结论上可以提出合理建议，如加引号标明是谐音用法、在适当场合使用等。示例：我认为商家随意改动成语制作招牌的做法弊大于利。一方面，这种用法确实有创意，能吸引顾客眼球，让人印象深刻。但另一方面，成语是汉语文化的精华，随意篡改容易误导青少年，导致他们在学习中写错别字，例如把“其乐无穷”写成“骑乐无穷”。长此以往，会破坏汉语的规范性和严肃性。因此，商家在使用时应加引号标明是谐音创意，或者仅在广告语中使用，而不应直接作为正式招牌名称。答案：（1）①超市②裁缝店③理发店④书店（2）示例一：选择①，这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书（读书）的人，要脚步轻轻地来，脚步轻轻地走，保持图书馆宁静的环境，不要打扰别人。示例二：选择②，运用比喻、对比、夸张、双关的修辞手法，巧妙地嵌入“太平洋”保险公司的名称，突出投保人只需用较少的投入就可换来巨大回报的优越性。（3）示例：这种做法有利有弊，我们要辩证看待这一现象。从积极角度看，改动成语制作招牌能使招牌新颖独特，吸引顾客眼球，增强广告的趣味性和传播效果，有助于商家推广商品和服务；从消极角度看，随意改动成语会造成语言文字使用的不规范，误导青少年对成语的正确认知和理解，不利于中华传统文化中成语知识的传承。12．学校举办“我的语文生活”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。（1）宽阔干净的马路上，一辆辆汽车疾驰而过，不时有烟头、纸巾等从车窗飞出，此种行为不仅影响了城市的形象及市民的生活环境，也增加了环卫工人的工作量。为此，某电视台推出了一则公益广告：“车窗抛物，知羞才知休。”试分析这则广告语的妙处。（2）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小语和小文对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。小语：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。小文：楷书是不错，但我觉得草书更合适，草书笔势连绵、奔放洒脱，就像我们青少年充满活力、张扬个性的模样，更能体现“飞扬青春”的动感与朝气。【答案】（1）示例：这则广告语运用谐音双关，“羞”与“休”谐音，既点出车窗抛物是不文明、应感羞耻的行为，又委婉规劝人们停止该行为，句式简洁易记，朗朗上口，易被大众接受。（2）示例：草书笔势连绵、奔放洒脱，就像我们青少年充满活力、张扬个性的模样，更能体现“飞扬青春”的动感与朝气。【分析】（1）本题考查广告语。语言简练，朴素平易。用词要通俗易懂，朗朗上口利于传播。构思新颖，富有创意。语言亲切温馨，充满人文关怀。（2）本题考查书法字体识别与鉴赏。五种常见字体特点及示例。篆书：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致。隶书：“蚕头雁尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短。楷书：形体方正，笔画平直。行书：收放结合，大小相兼，疏密得体。草书：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。【解答】（1）这则广告语“车窗抛物，知羞才知休”的妙处在于：“羞”与“休”读音相近，既点出了车窗抛物是不文明、应感到羞耻的行为，又巧妙表达了“停止这种行为”的规劝之意。句式短小凝练，读起来朗朗上口，容易被大众接受和传播。没有生硬说教，而是从“知羞耻”的道德角度引导人们反思，更容易让人认同。（2）根据要求，先点出草书的风格特点，再关联“飞扬青春”的主题内涵，形成对应关系即可。示例：草书线条灵动、自由奔放，契合了青春的蓬勃向上与无拘无束，更能传递“飞扬青春”的主题。答案：（1）示例：这则广告语运用谐音双关，“羞”与“休”谐音，既点出车窗抛物是不文明、应感羞耻的行为，又委婉规劝人们停止该行为，句式简洁易记，朗朗上口，易被大众接受。（2）示例：草书笔势连绵、奔放洒脱，就像我们青少年充满活力、张扬个性的模样，更能体现“飞扬青春”的动感与朝气。13．语文与生活密切相关，社会生活为我们的语文学习提供了丰富的资源。请你观察下面来自生活中的一组照片，回答后面的问题。（1）【有感而发补对联】请为给出的上联补写一个恰当的下联。上联：规规矩矩写字下联：认认真真作文（2）【幽默风趣拟短信】图4中店名不妥，请给该店编一条幽默短信，以示提醒。【答案】（1）示例：认认真真作文（2）示例：您的专卖店是否卖错了东西？【分析】（1）本题考查对联常识。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。（2）本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境进行分析。【解答】（1）根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。上联为“AABB式叠词+两字动宾结构”的形式。下联要和上联结构一致，且围绕语文学习来拟写。如：勤勤恳恳读书。（2）解答时，从“糖尿病”和“专卖店”的矛盾点入手，用轻松的语气指出店名可能让人误解，比如糖尿病是一种疾病，不能“专卖”，可以调侃式地询问是否卖错了东西。如：您好，糖尿病可不能专卖哦，是不是招牌写错啦？答案：（1）示例：认认真真作文（2）示例：您的专卖店是否卖错了东西？14．班级开展“致敬先锋，礼赞家国”主题语文实践活动，将先锋精神、家国情怀融入“我的语文学习生活”，请你完成下列任务。（1）为营造活动氛围，班委拟选取对联布置现场，下列最契合本次主题，且对仗工整的一项是（B）A．诵读经典增学识，乐享书香润心灵B．礼赞先锋传正气，胸怀家国砺初心C．勤奋钻研攀书山，静心苦读游学海D．珍惜时光勤学业，珍惜光阴惜年华（2）本次活动中，我们通过课本研读、诗文朗诵、人物摘抄等语文学习形式，走近邓稼先、闻一多、花木兰等先锋人物。请结合你的语文学习生活，谈谈本次活动对你的语文学习和精神成长有哪些意义。【答案】（1）B（2）示例：通过本次活动，我在研读课文、摘抄先锋事迹、朗诵家国诗文的语文学习中，积累了优美语句，提升了阅读与表达能力；同时深刻感悟到先锋们的奉献精神与家国情怀，让我更懂得用心品读文字里的精神力量，以先锋为榜样，在语文学习中厚植家国情怀，让语文学习更有方向、更有温度。【分析】（1）本题考查对联。内容与主题契合度及对仗工整性的判断能力。（2）本题考查学习实践。活动对知识积累与精神成长的双重意义的能力。【解答】（1）A.无关，对联侧重读书修身，和“致敬先锋，礼赞家国”的活动主题无关；B.有关，对联紧扣“先锋”“家国”两大核心，句式对仗工整，贴合活动主旨。“礼赞先锋”和“胸怀家国”都是动宾短语，“传正气”和“砺初心”都是动宾短语，对联字数相等、结构一致、平仄协调，对仗工整；C.无关，对联只讲勤学读书，和“致敬先锋，礼赞家国”的活动主题无关；D.无关，对联侧重勤学读书，和“致敬先锋，礼赞家国”的活动主题无关，同时两处“珍惜”用词重复，后句表意和前句高度重合，句式重复、对仗不严谨。故选：B。（2）开放性试题，围绕本次致敬先锋、礼赞家国的主题活动，阐述活动带来的双重收获即可。首先紧扣课本研读、诗文朗诵、人物摘抄这些语文实践形式，说明活动能够深化我们对课内经典篇目与爱国诗文的理解，丰富写作积累，提升语言感悟与诵读表达能力，让语文学习不再局限于书本知识，变得更有情感温度。同时在精神层面，通过走近邓稼先、闻一多、花木兰等先锋人物，我们真切体悟到先辈身上无私奉献、坚守正义、勇担使命的崇高品格，在潜移默化中厚植家国情怀，树立正确的价值观，把先锋精神融入日常学习之中，既助力语文素养稳步提升，也助力自身品格与思想不断成长。示例：此次主题活动让我收获良多。在语文学习上，研读先锋人物课文、朗诵爱国诗文、摘抄英雄事迹，丰富了我的作文素材，提升了诗文诵读与文本感悟能力，也让我更加读懂课文里的家国内涵，加深了对课内文本的理解。在精神成长上，走近邓稼先、花木兰等先锋人物，我真切体会到奉献担当、爱国赤诚与坚毅无畏的先锋精神，树立起远大志向，厚植家国情怀。今后我会把这份精神力量融入日常学习，以先辈为榜样，勤学奋进，立志成才，努力成长为心怀家国、勇于担当的少年。答案：（1）B（2）示例：通过本次活动，我在研读课文、摘抄先锋事迹、朗诵家国诗文的语文学习中，积累了优美语句，提升了阅读与表达能力；同时深刻感悟到先锋们的奉献精神与家国情怀，让我更懂得用心品读文字里的精神力量，以先锋为榜样，在语文学习中厚植家国情怀，让语文学习更有方向、更有温度。15．班级社团开展了“孝亲敬老，传承家风”的系列活动，请你参与并完成相关任务。（1）活动宣传中，一则公益广告标语“齐家美以孝，立世贵以和”获得了社员们的共同点赞。请探究它获赞的原因。【注】齐家，使家族成员能够齐心协力、和睦相处。（2）小明向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻小明？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（50字左右）A父母在，不远游，游必有方。（意思是父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。）B事父母几谏。（意思是侍奉父母，他们有不对的地方，得委婉劝阻。）【答案】（1）①这条标语倡导家庭成员之间应齐心协力、和睦相处，以切实的孝道行动构建和谐美满的家庭；②标语将孝道的理念拓展到社会层面，倡导人们相互理解、包容和合作，创造和谐社会；③标语富有文化底蕴，寓意深远，充满对家庭和谐、社会和谐的深刻期许。（2）示例一：小明，《论语》中说“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让你妈妈知道，否则她会担心的。示例二：小明，《论语》中说“事父母几谏。”你妈妈也是为你好，如果有意见可以慢慢和妈妈说，别冲动离家出走呀。【分析】（1）本题考查对宣传标语的赏析。此类题目要求考生结合给定的注释和语境，从形式（修辞、句式）和内容（主题、内涵）两个维度去赏析标语的精妙之处。解答时需紧扣“孝亲敬老”的活动主题，分析标语是如何将传统文化与时代精神相结合的。（2）本题考查口语交际与语言得体的运用能力。劝说类口语交际题要求考生能够设身处地为对方着想，语言委婉、得体，有说服力。同时，本题要求必须引用指定的《论语》名言，考查了学生对传统文化经典的理解以及在具体生活情境中的灵活运用能力。【解答】（1）上半句“齐家美以孝”：结合注释可知，这句话点明孝道是美满家庭的根基，依靠孝道修身持家，才能促成家人同心、阖家和美，贴合本次“孝亲敬老”的活动内核；下半句“立世贵以和”：由小家延伸到大处，指出与人立身处世，贵在谦和包容，将家庭孝道延伸为社会相处准则，从小家和睦拓展到社会和谐的追求，立意由家及国，格局开阔。文言句式古朴凝练，文雅厚重，自带传统文化底蕴，契合家风传承的文化氛围。标语立足传统儒家齐家处世思想，既倡导晚辈尽孝、维系家庭温情，又倡导人与人以和相待，寄托了小家安稳、社会祥和的美好期许，价值导向正向，因此广受好评。（2）A句：结合句意可知，核心落脚点是反对无故离家出走，刚好针对小明想要离家出走的想法，从牵挂父母角度劝阻出走行为，适配劝说场景。示例：小明，千万别冲动。《论语》云：父母在，不远游，游必有方。贸然出走会让母亲整日担忧，有矛盾静下心好好商量才好。B句：结合句意可知，核心落脚点是亲子矛盾要委婉沟通，不能争吵逃避，用来劝说小明遇事温和沟通、不要赌气出走，侧重化解吵架矛盾。示例：小明，不要赌气出走。《论语》有言：事父母几谏。妈妈管束是关心，意见不合可以委婉劝说，离家逃避解决不了问题。答案：（1）①这条标语倡导家庭成员之间应齐心协力、和睦相处，以切实的孝道行动构建和谐美满的家庭；②标语将孝道的理念拓展到社会层面，倡导人们相互理解、包容和合作，创造和谐社会；③标语富有文化底蕴，寓意深远，充满对家庭和谐、社会和谐的深刻期许。（2）示例一：小明，《论语》中说“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让你妈妈知道，否则她会担心的。示例二：小明，《论语》中说“事父母几谏。”你妈妈也是为你好，如果有意见可以慢慢和妈妈说，别冲动离家出走呀。16．班级围绕本次活动开展系列实践，请你完成下面的情境任务。（1）请为本次“青春逐光，书香润心”活动拟写一则宣传标语。（2）活动现场需要你劝说不爱读书的同学主动参与阅读活动，写出你的劝说词。（3）仿照示例，续写句子，形成排比。示例：书香，是清晨的一缕清风，抚慰心灵；书香，是冬日的一缕暖阳，温暖心房；书香，是，黑夜的一盏明灯，指引方向。【答案】（1）示例：书香点亮青春，阅读丰盈人生（2）示例：同学，阅读可以开阔眼界、滋养心灵，既能