2025年海南省文昌市小学一年级下册道德与法治期末考试考试卷附答案详解

2025年海南省文昌市小学一年级下册道德与法治期末考试考试卷附答案详解一、判断题（每题2分，共20分）1.妈妈每天做饭很辛苦，我应该主动帮妈妈摘菜、摆碗筷，分担一些力所能及的家务。（）答案：√。详解：一年级学生正处于习惯养成的关键时期，主动分担家务是体谅家人辛苦、养成责任意识的表现，符合《道德与法治》教材中“我爱我家”单元的相关要求，有助于培养孩子的感恩之心和动手能力，因此这一说法正确。2.在学校里，只有成绩好的同学才值得我们尊重，调皮捣蛋的同学不用在意他们的想法。（）答案：×。详解：每个人都有自己的闪光点和尊严，尊重他人是基本的道德素养，与成绩好坏、性格特点无关。一年级学生需要学会平等对待身边的每一位同学，不能以偏见评判他人，这是教材中“我们的好朋友”板块强调的核心内容，所以该说法错误。3.过马路的时候，红灯亮了，只要周围没有汽车，就可以直接跑过去，节省时间。（）答案：×。详解：交通安全是小学生必须掌握的重要安全知识，红灯停、绿灯行是基本的交通规则，不能因为侥幸而违反，即使没有车辆，也可能存在视觉盲区或突发状况，遵守交通规则是对自己生命安全负责的表现，符合“安全生活每一天”单元的教学目标。4.用完教室的公共物品，比如扫帚、垃圾桶，不用放回原位，放在哪里都可以，反正会有值日生打扫。（）答案：×。详解：公共物品是大家共同使用的，自觉爱护并整理公共物品，是维护集体环境、尊重他人劳动成果的体现。一年级学生作为班级的一员，应该主动承担起爱护公共物品的责任，这是“我爱我的班集体”单元的重要知识点，因此该说法错误。5.春天到了，公园里的花儿开得特别漂亮，我可以摘一朵带回家，放在书桌前欣赏。（）答案：×。详解：公园里的花草树木属于公共景观，随意采摘花朵会破坏环境，影响其他游客的观赏体验，同时也会伤害植物的生长。小学生应该树立爱护公共环境的意识，养成文明的行为习惯，这符合“我们的社区生活”单元的道德要求，所以该说法错误。6.上美术课的时候，我不小心把同桌的水彩笔碰掉在地上摔坏了，应该主动向同桌道歉，并和家长一起想办法赔偿。（）答案：√。详解：不小心损坏他人物品时，主动承担责任、诚恳道歉是诚实和负责的表现，符合《道德与法治》中“诚实守信”的基本道德规范，一年级学生需要学会为自己的行为负责，因此这一做法是正确的。7.放学路上，陌生人给我一瓶新的饮料，我特别渴，就直接接过来喝了，不会有问题的。（）答案：×。详解：小学生自我保护能力较弱，对于陌生人的馈赠不能轻易接受，要提高安全防范意识，因为陌生人可能存在安全隐患，随意接受物品可能会带来危险，这是“安全护我成长”单元强调的重要自我保护知识，所以该做法错误。8.班级里的图书角的图书，我可以带回家慢慢看，看完再还回来就行，不用和老师说。（）答案：×。详解：班级图书角的图书属于公共资源，借阅和归还都需要遵守一定的规则，提前告知老师是遵守规则、尊重集体财产的表现，随意将图书带回家可能会导致图书丢失或损坏，影响大家的使用，符合“我爱我的班集体”单元的规则意识培养要求，因此该说法错误。9.爸爸工作的时候遇到了困难，我可以帮爸爸递一杯热水，说一句“爸爸加油”，这是对爸爸的支持。（）答案：√。详解：关心家人的困难，用力所能及的方式给予支持，是关爱家人的具体表现，符合“我爱我家”单元中“家人之间要互相牵挂”的教学内容，有助于培养孩子的亲情观念和关爱他人的意识，所以该做法正确。10.和同学一起玩游戏的时候，我输了就耍赖，不遵守游戏规则，这样才不会吃亏。（）答案：×。详解：游戏的乐趣在于遵守规则、公平竞争，耍赖不仅会破坏游戏的气氛，还会影响和同学的友谊，养成不诚信的习惯。一年级学生需要在游戏中学会遵守规则，养成公平公正的意识，这是“我们的好朋友”单元的重要内容，所以该做法错误。二、选择题（每题3分，共30分）1.妈妈每天都要做很多家务，以下哪种做法可以帮妈妈分担？（）A.自己的袜子自己洗B.把客厅的玩具扔得满地都是C.让妈妈帮我整理书包答案：A。详解：选项A自己洗袜子是主动承担力所能及的家务，减少妈妈的负担；选项B乱扔玩具会增加妈妈的清洁负担；选项C让妈妈整理书包是依赖他人，没有体谅妈妈的辛苦。一年级学生应学会自己的事情自己做，同时主动分担家务，因此A选项符合教材“我爱我家”单元的要求。2.在学校里，和同学相处的时候，以下哪种做法是正确的？（）A.只和成绩好的同学玩B.同学忘记带文具，主动借给同学用C.同学不小心碰掉我的东西，我就和他吵架答案：B。详解：选项A以成绩选择朋友是偏见，不符合平等待人的原则；选项B主动帮助同学，是团结友爱的表现，符合“我们的好朋友”单元的教学目标；选项C吵架会破坏同学关系，不利于和谐相处。因此正确答案是B。3.过马路的时候，遇到红灯，我们应该怎么做？（）A.赶紧跑过去，别耽误时间B.站在路边等待，直到绿灯亮了再走C.跟着前面的大人一起过马路答案：B。详解：选项A闯红灯违反交通规则，存在安全隐患；选项B遵守交通规则，是对自己安全负责的表现；选项C跟随大人闯红灯是错误的，即使大人闯红灯，我们也要遵守规则。因此B选项符合“安全生活每一天”单元的交通安全要求。4.班级的公共卫生区域有一片垃圾，不是我扔的，我应该（）A.当作没看见，反正有值日生打扫B.主动弯腰捡起来，扔进垃圾桶C.让值日生来捡，我要去玩游戏答案：B。详解：选项A和C都是缺乏集体责任感的表现，没有把班级当成自己的家；选项B主动捡起垃圾，是爱护班级环境、承担集体责任的体现，符合“我爱我的班集体”单元的道德要求。因此正确答案是B。5.公园里的花很漂亮，我们应该怎么做？（）A.摘一朵带回家，这样就能天天看到B.远远地欣赏，不随意采摘C.用石头砸花枝，让花儿开得更艳答案：B。详解：选项A和C都会破坏公共环境，伤害植物；选项B文明观赏，不破坏公物，是爱护公共环境的表现，符合“我们的社区生活”单元的内容，培养学生的公共环境意识。因此正确答案是B。6.不小心把别人的东西弄坏了，应该（）A.赶紧藏起来，不让别人发现B.主动道歉，和对方家长商量赔偿C.说不是自己弄坏的，推卸责任答案：B。详解：选项A和C都是不诚实、不负责任的表现；选项B主动承担责任，诚恳道歉，是诚实守信的体现，符合“诚实守信”的基本道德规范，是教材中重点强调的内容。因此正确答案是B。7.遇到陌生人给你食物，应该（）A.直接接过来吃，礼貌拒绝不礼貌B.询问清楚是什么食物再吃C.坚决拒绝，告诉老师或家长答案：C。详解：小学生自我保护能力较弱，对于陌生人的馈赠不能轻信，坚决拒绝并告知家长或老师，是避免安全隐患的正确做法。选项A容易陷入危险，选项B不能从根本上排除安全风险，因此C选项符合“安全护我成长”单元的自我保护知识。8.班级图书角的图书，正确的做法是（）A.带回家慢慢看，不用告诉老师B.借阅时登记，看完及时归还，爱护图书C.在图书上乱涂乱画，做自己的标记答案：B。详解：选项A不遵守借阅规则，可能导致图书丢失；选项B遵守图书借阅规则，爱护公共资源，是负责任的表现；选项C损坏图书，影响他人使用。因此B选项符合“我爱我的班集体”单元的公共资源爱护要求。9.家人工作遇到困难时，我们可以（）A.不理会，继续玩自己的B.主动关心，做力所能及的小事帮忙C.说“这点小事都做不好”，嘲笑家人答案：B。详解：选项A是冷漠的表现，不关心家人；选项B主动关心家人，用小事帮忙，是关爱家人的体现，符合“我爱我家”单元的亲情培养要求；选项C嘲笑家人是不尊重、不体贴的表现。因此正确答案是B。10.和同学玩游戏输了，应该（）A.耍赖不遵守规则，说不算数B.生气不理同学，再也不一起玩C.遵守规则，欢迎同学获胜，下次再努力答案：C。详解：选项A和B都是不友好、不遵守规则的表现，会伤害同学感情；选项C遵守规则，正确对待输赢，是公平竞争、友好相处的体现，符合“我们的好朋友”单元的交往要求。因此正确答案是C。三、简答题（每题5分，共10分）1.请你说说，在学校里，我们应该怎样爱护公共物品？答案：在学校里，爱护公共物品是每个同学的责任，具体可以从以下几个方面做起：首先，使用公共物品时要轻拿轻放，比如开门轻推轻拉，不摔打桌椅、不摇晃教室的门窗和柜子，避免因为粗暴使用损坏物品。其次，使用完毕后要将公共物品放回原位，比如用完扫帚要靠在教室的角落，用完图书角的图书要放回原来的书架，用完饮水机的杯子要放回指定位置，方便下一位同学使用。第三，不随意涂抹、刻画公共物品，比如不在课桌、墙壁上乱涂乱画，不损坏教室的插座、电灯开关等设施。第四，如果发现公共物品有损坏，要及时告诉老师，不能因为不是自己弄坏的就不管，这样可以及时维修，避免损坏加剧。最后，还要提醒身边的同学一起爱护公共物品，互相监督，共同维护学校的公共环境和物品。详解：本题考查学生对公共物品爱护的意识和行为，结合一年级学生的日常校园生活场景，从使用习惯、归位意识、不破坏、及时上报、互相监督等角度引导，符合《道德与法治》“我爱我的班集体”单元中培养学生集体责任感和爱护公共资源的教学目标，要求学生将道德规范转化为具体的可操作的行为，体现了教材中“知行合一”的教育理念。2.当你遇到不开心的事情时，你会用哪些方法让自己开心起来？请列举两种并说明理由。答案：当遇到不开心的事情时，我会用以下两种方法让自己开心：第一种是找家人或好朋友倾诉，比如把不开心的事告诉妈妈或者同桌。理由是把心里的烦恼说出来，就会感觉轻松很多，家人和朋友的安慰和建议能帮助我换个角度看问题，不再纠结于不开心的事，还能让我感受到被关心和爱护，增强和家人朋友之间的感情。第二种是做自己喜欢的事情，比如画画、玩积木或者去院子里看小猫。理由是当我专注于自己喜欢的事情时，注意力就会从烦恼上转移开，沉浸在喜欢的事情里会获得成就感和快乐，比如画一幅好看的画，玩积木搭出一个有趣的造型，这些美好的体验能让我忘记不开心的事，重新变得积极起来。详解：本题旨在引导一年级学生学会情绪管理，培养积极的心态，符合《道德与法治》中“我的情绪我管理”相关的心理健康教育内容。通过列举具体的、符合一年级学生生活经验的方法，让学生理解情绪调节的可操作性，同时结合理由阐述，帮助学生理解每种方法背后的意义，即倾诉是情感的联结与释放，专注喜好是注意力的转移与积极体验的获得，体现了教材中注重培养学生良好心理品质的要求。四、情景分析题（每题10分，共20分）1.情景：周一早上，你起床晚了，收拾书包的时候不小心把爸爸最心爱的钢笔碰掉在地上，笔尖摔坏了，爸爸上班前看到了，叹了口气说：“这支笔陪我好多年了，真可惜。”请你回答：（1）你此时的心情是什么样的？（2分）（2）你会怎么和爸爸说？请写出你要说的话。（4分）（3）之后你会做什么来弥补自己的过错？（4分）答案：（1）此时的心情是后悔和愧疚的，因为自己的不小心摔坏了爸爸心爱的钢笔，让爸爸难过，心里特别不好受，很自责。（2）我会看着爸爸的眼睛，低着头说：“爸爸，对不起，我今天起床晚太着急了，不小心把你的钢笔碰掉摔坏了，我不是故意的，你别难过了，我知道这支笔对你很重要，我会想办法弥补的。”（3）之后我会在写完作业后，用自己的零花钱（如果自己没有零花钱，会向妈妈说明情况，求妈妈给一点零花钱）去文具店买合适的钢笔尖，让修钢笔的爷爷帮忙修好；如果修不好，我会在接下来的日子里，帮爸爸做更多的家务，比如每天晚上帮爸爸倒洗脚水，周末帮爸爸整理书房，还会用自己攒的小红花或者考试得到的小奖状，换成小礼物送给爸爸，向爸爸表达我的歉意和补偿的心意。详解：本题以学生熟悉的家庭场景为背景，考查学生的责任感和与家人沟通的能力，符合“我爱我家”单元中培养学生关爱家人、为自己行为负责的教学目标。第（1）问引导学生感知自己的情绪，第（2）问考查学生的语言表达和道歉的诚意，第（3）问要求学生结合实际行动弥补过错，体现了教材中“诚实、负责”的道德要求，同时结合一年级学生的实际，比如使用零花钱、帮做家务等方式，符合学生的生活能力范围，具有可操作性。2.情景：课间休息的时候，你和同桌正在玩跳房子游戏，你们玩得特别开心，这时候，班级里性格比较内向的同学小明走过来，站在旁边看着你们，没有说话，也不敢加入。请你回答：（1）你此时会注意到小明的表现吗？你会怎么想？（3分）（2）你会怎么邀请小明加入你们的游戏？请写出具体的邀请语。（4分）（3）如果小明因为害羞不愿意加入，你会怎么做？（3分）答案：（1）我会注意到小明的表现，看到他站在旁边看着我们，不敢过来，我会想小明是不是也想玩跳房子游戏，只是不好意思，或者怕自己玩不好，担心被我们笑话，心里应该很想加入但又有点害怕，所以我需要主动邀请他。（2）我会停下手里的游戏，走到小明身边，笑着说：“小明，你是不是也想玩跳房子游戏呀？我们正缺一个人呢，你来加入我们吧，跳房子很简单的，我们可以教你，不会笑你的，快来和我们一起玩吧！”（3）如果小明还是害羞不愿意加入，我不会勉强他，而是会说：“没关系的小明，你可以先在旁边看着我们玩，等你想玩了再过来，我们随时等你。”然后继续和同桌玩游戏，偶尔还会和小明说几句话，让他不会觉得被冷落，也可以问问小明平时喜欢玩什么，下次我们玩他喜欢的游戏时，再邀请他一起。详解：本题以同学间的交往场景为载体，考查学生团结友爱、主动关心同伴的意识，符合“我们的好朋友”单元中培养学生平等交往、尊重不同性格同伴的教学要求。第（1）问引导学生学会观察他人情绪，理解内向同伴的心理；第（2）问要求学生用礼貌、温和的语言发出邀请，体现对同伴的尊重；第（3）问考查学生在被拒绝时的应对方式，不勉强同伴，保持友好，符合一年级学生的交往特点，同时渗透了包容、友善的道德观念，帮助学生建立良好的同伴关系。五、实践应用题（共20分）请你结合本学期《道德与法治》课上学到的知识，制定一份“我的班级小公约”，公约至少包含3条具体的规则，内容要符合一年级学生的校园生活实际，能够帮助大家共同维护班级的良好秩序。同时，请你说说制定这份公约的意义。答案：我的班级小公约：1.公共物品爱护规则：每天使用教