2026-2027学年八年级上册语文9-10月月考期中综合冲刺试卷

2026-2027学年八年级上册语文9-10月月考期中综合冲刺试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.潸然泪下（shān）骇人听闻（hài）惟妙惟肖（xiāo）B.锲而不舍（qiè）周而复始（fù）拈轻怕重（niān）C.气冲斗牛（dǒu）恍然大悟（huǎng）人声鼎沸（dǐng）D.厉声呵斥（hē）历历在目（lì）针锋相对（zhēn）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.鲜为人知惟妙惟肖按步就班B.鬼鬼祟祟历历在目威风凛凛C.气冲斗牛相形见绌首当其冲D.莫不关心拈轻怕重再接再励3.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他沉着冷静，应对自如。B.这幅山水画色彩浓墨重彩，意境深远，令人叹为观止。C.对于这个复杂的问题，我们不必争论不休，应该集思广益。D.他的演讲声情并茂，博得了观众们雷鸣般的掌声。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。B.是否坚持体育锻炼，能否拥有一个健康的身体，这是至关重要的。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的作文文笔优美，内容生动，给老师留下了深刻的印象。5.给下列句子加上适当的标点符号。他抱着试试看的心情去找这位老师老师耐心地给他讲解疑难问题还鼓励他继续努力6.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分）（1）____________________，志在千里。（2）____________________，可以横绝峨眉巅。（3）落霞与孤鹜齐飞，____________________。（4）____________________，病树前头万木春。（5）____________________，化作春泥更护花。（6）《桃花源记》中描写桃花源美丽景色的句子是“____________________，____________________”。（7）《陋室铭》中与“鸿鹄之志”意思相近的句子是“____________________，____________________”。（8）诸葛亮在《出师表》中表达自己忠心耿耿、报效国家的句子是“____________________，____________________”。7.按要求作答。（1）请用一句话概括你从下面的材料中获取的主要信息。近年来，我国航天事业取得了举世瞩目的成就，神舟系列飞船成功发射并与空间站对接，嫦娥探月工程不断深入，北斗卫星导航系统全球组网成功，彰显了中国的科技实力和自主创新精神。（2）请将“目标明确是成功的第一步”这句话改为一个反问句。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第8-11题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。8.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）缘溪行：____________________（2）仿佛若有光：____________________（3）舍船：____________________（4）乃大惊：____________________9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（2）便要还家，设酒杀鸡作食。10.这则故事中，桃花源给渔人留下了怎样的印象？请结合文中的描写简要分析。（4分）11.这则故事反映了人们怎样的社会理想？文末“后遂无问津者”又暗示了什么？（5分）（二）阅读下面的现代文，完成第12-16题。老街的茶馆①我的家乡有一条老街，街不宽，两旁是斑驳的老屋，屋檐下挂着褪色的红灯笼。老街不大，却藏着许多记忆，其中，最让我怀念的，就是街角那家小小的茶馆。②茶馆不大，临街只有一排木桌木凳。老板是位和蔼的老爷爷，总是穿着一件洗得发白的对襟褂子。茶馆里没什么花哨的装饰，墙上挂着几幅书法，地上铺着一块磨得油亮的方砖。夏天的午后，阳光透过窗棂，在桌上投下斑驳的光影，空气中弥漫着茶香和淡淡的墨香，别有一番韵味。③我小时候，常常和伙伴们围着老爷爷转。老爷爷总是笑眯眯地给我们倒茶，茶水是琥珀色的，泡沫在杯口袅袅升腾。我们一边喝茶，一边听老爷爷讲过去的故事，关于打仗的，关于建设的，关于那些早已消失的物件和习俗。老爷爷的故事像磁石一样吸引着我们，让我们听得入了迷。④茶馆里也坐了不少常客。有赶集的农人，有做小买卖的商贩，还有退休的老教师、老工人。他们各自坐着，或品茶，或聊天，或看报纸，一坐就是大半天。茶馆里总是很安静，只有茶杯碰撞的声音，还有偶尔传来的几声咳嗽或谈笑声。那是一种平和而温暖的氛围，仿佛能将人世间的喧嚣隔绝开来。⑤后来，老街开始改造，老屋被推倒，建成了一座座高楼。那家茶馆也消失了，被一家装修豪华的咖啡厅取代。我偶尔路过那里，看着崭新的咖啡厅，心里总会有些失落。那个小小的茶馆，那些和蔼的老人，那些茶香四溢的午后，那些关于过去的故事，都随着老街的变迁，永远地留在了我的记忆深处。⑥如今，老街已经焕然一新，高楼林立，街道宽阔，车水马龙。咖啡厅生意兴隆，但我总觉得少了点什么。或许，是少了那份属于老街的宁静和温情，少了那份属于茶馆的烟火气和人情味吧。⑦每当我感到疲惫或迷茫时，总会想起那家消失的茶馆，想起老爷爷的笑容，想起茶馆里的茶香和墨香，想起那些关于过去的故事。它们像一盏明灯，照亮我前行的路，也温暖着我的心灵。12.第①段在文中有什么作用？（3分）13.第②段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）14.结合第③④段内容，概括老爷爷和茶馆里的人们各有什么特点。（4分）15.第⑤段画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）16.第⑥⑦段表达了作者怎样的思想感情？老街的茶馆在作者心中意味着什么？（5分）三、写作17.阅读下面的材料，根据要求写作。“生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中跳舞。”——维维安·格林这句话引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字，不得抄袭套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础积累与运用1.B解析：A项“惟妙惟肖”应读xiào；C项“气冲斗牛”应读dǒu；D项“厉声呵斥”应读hē。B项注音全部正确。2.C解析：A项“莫不关心”应为“漠不关心”；B项“威风凛凛”应为“威风凛凛”；D项“再接再励”应为“再接再厉”。C项书写全部正确。3.B解析：B项“浓墨重彩”形容着力描写或刻画，也形容色彩绚丽，用在这里不恰当，应改为“色彩斑斓”或“五彩缤纷”。4.B解析：A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；C项不合逻辑，“防止”与“不再”矛盾；D项搭配不当，“文笔优美”不能“给老师留下印象”。B项句子结构完整，表意清晰，没有语病。5.他抱着试试看的心情去找这位老师，老师耐心地给他讲解疑难问题，还鼓励他继续努力。解析：根据句意，句子可以断开为三个部分：动作目的（找老师）、老师的行为、老师的鼓励。在“老师”前后使用逗号，在最后一个分句前使用句号。6.(1)老骥伏枥(2)地崩山摧壮士死(3)秋水共长天一色(4)沉舟侧畔千帆过(5)落红不是无情物(6)芳草鲜美落英缤纷(7)山不在高有仙则名水不在深有龙则灵(8)鞠躬尽瘁死而后已解析：这些句子均为教材中的名句名篇，需要学生准确背诵和书写。7.(1)示例：我国航天事业近年来取得了举世瞩目的成就。解析：从材料中提取关键信息，即“我国航天事业”、“近年来”、“取得举世瞩目的成就”。(2)难道目标明确不是成功的第一步吗？解析：将陈述句改为反问句，加上反问词“难道”，并将句末的句号改为问号。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第8-11题。8.(1)沿着，顺着(2)好像(3)舍弃，丢下(4)竟然，居然解析：结合课文语境理解词语含义。“缘”在这里指沿着；“仿佛”意为好像；“舍”指丢下或停止；“乃”表示出乎意料，竟然。9.(1)土地平坦开阔，房屋排列得整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子等。解析：将文言文翻译成现代汉语，注意“俨”“属”等词语的翻译。“俨”意为整齐；“属”意为类、种类。(2)（他们）便邀请（他）到自己家里去，摆设酒菜招待他。解析：翻译时注意“要”“设”等词语的含义。“要”在此处指邀请；“设”指摆设、准备。10.桃花源给渔人的印象是美丽、宁静、富足、和谐。文中描写了“芳草鲜美，落英缤纷”的景色，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的环境，“阡陌交通，鸡犬相闻”的和平景象，以及“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”的安居乐业的景象。解析：根据文中的景物描写和生活情景描写，概括桃花源的特点。抓住文中关于景色、环境、生活状态的关键词进行分析。11.这则故事反映了人们向往和平、宁静、富足、没有战乱和压迫的社会理想。文末“后遂无问津者”暗示了这种理想社会难以实现，或者人们缺乏追求和实现的勇气，也暗示了这种理想在现实中的渺茫。解析：分析文章主旨和结尾含义。前半部分谈对桃花源社会特点的概括，即所向往的理想社会；后半部分谈结尾句的含义，可以从理想社会的不可得、人性的弱点、现实与理想的差距等方面思考。（二）阅读下面的现代文，完成第12-16题。12.总领下文，交代了老街和茶馆的位置，引出对老街和茶馆的回忆，表达了作者对老街和茶馆的怀念之情。解析：分析段落作用通常从结构（承上启下、开头、结尾）、内容（概括内容、设置背景、铺垫）、情感（抒发情感）等方面考虑。第①段位于文章开头，总领了全文要写的内容——老街和老街上的茶馆，并直接抒发了怀念之情。13.主要运用了描写方法：动静结合（静态描写有“斑驳的老屋”“褪色的红灯笼”，动态描写有“阳光透过窗棂，在桌上投下斑驳的光影”）、视觉描写（看到“老屋”“木桌木凳”“书法”“方砖”“光影”）、嗅觉描写（闻到“茶香和淡淡的墨香”）。这些描写方法生动形象地写出了茶馆的陈旧、宁静、古朴的特点，表达了作者对茶馆的喜爱之情。解析：识别描写方法（动静、视觉、嗅觉等），并分析其作用。指出具体描写了什么，以及这些描写共同营造了怎样的氛围，表达了怎样的情感。14.老爷爷的特点：和蔼可亲、乐于助人、知识丰富（喜欢讲故事）。茶馆里的人们特点：淳朴、闲适、有生活情趣、邻里关系和谐。解析：根据第③段中“和蔼的老爷爷”“给我们倒茶”“讲过去的故事”等内容概括老爷爷的特点。根据第④段中“赶集的农人”“做小买卖的商贩”“退休的老教师、老工人”以及他们“品茶，或聊天，或看报纸”“平和而温暖的氛围”等内容概括茶馆里人们的特点。15.修辞手法：比喻。把老爷爷比作“磁石”，生动形象地写出了老爷爷的故事对孩子们巨大的吸引力。表达效果：突出了老爷爷故事的魅力，表