2026-2027学年六年级上册语文第一次月考完整版可打印检测试卷

2026-2027学年六年级上册语文第一次月考完整版可打印检测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。憔悴(qiáocuì)气氛(fēnfèn)挣扎(zhēngzhá)狡辩(jiǎojiào)惩罚(chéngshī)澎湃(pēngpài)颈项(jǐngxiàng)匀称(yúnchèn)挑衅(tiǎoxìn)2.下面词语书写完全正确的一项是（）A.惟妙惟肖咄咄逼人雪中送炭B.按步就班长途跋涉戛然而止C.气宇轩昂历历在目人声鼎沸D.钦佩不已再接再励锲而不舍3.在下面句子中的横线上填入最恰当的关联词语。（1）他虽然身患重病，________仍然坚持每天学习。（2）这座古老的桥梁，________经历了无数次风雨，________依然屹立不倒。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深受教育和启发。B.他的发言内容充实，语言生动，给大家留下了深刻印象。C.是否做好准备工作，是能否取得成功的关键。D.老师亲切地对我说：“你要好好学习，天天向上。”5.下面标点符号使用完全正确的一项是（）A.他兴奋地说：“我成功了！太棒了！”B.走路要靠右行，不准拥挤，不准追跑。C.桂花开了，香飘十里，引来了许多蝴蝶和蜜蜂。D.你说，这是为什么？这个问题很难回答。6.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.远处的山峰像一座座巨人。B.春风吹拂，柳树的枝条轻轻摇摆。C.老师的话语像温暖的阳光，照进我们的心里。D.下课铃响了，同学们像潮水一样涌出教室。7.选词填空。惊慌失措镇定自若恍然大悟（1）面对突如其来的灾难，他表现得十分________。（2）听了老师的解释，我________，原来之前理解错了。（3）遇到困难时，我们要学会________，不要________。8.用修改符号修改下面句子中的错误。他不仅学习好，而且体育也很好。二、阅读理解（一）课内阅读阅读下面的文字，回答问题。那是一个阴冷的下午，我独自走在放学回家的路上。天空阴沉沉的，仿佛要下雨似的。我的心情也像这天气一样，很低落。突然，我看见前面有一位老奶奶，她提着两个沉甸甸的布袋，步履蹒跚地走着。我毫不犹豫地跑上前去，说：“奶奶，我帮您提吧！”老奶奶先是一愣，然后露出了感激的笑容，连声说：“谢谢你，好孩子！”我提着布袋，和老奶奶并肩走着。虽然布袋很重，但我的心里却感到一种说不出的快乐。雨点终于落了下来，我赶紧为老奶奶撑起我的小花伞。一路上，我们聊着天，气氛十分温馨。到了老奶奶家，她硬要给我钱表示感谢，我坚决推辞了。看着老奶奶感激的眼神，我的心里比吃了蜜还甜。（1）这段文字主要写了“我”在放学回家的路上做了什么事？请用简洁的语言概括。（2）文中的“我”一开始的心情是怎样的？从哪些词语可以看出？（3）请结合文章内容，分析“我”是一个怎样的人？（4）文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（二）课外阅读阅读下面的短文，回答问题。书，是人类的阶梯，是开启智慧之门的钥匙。读一本好书，就像交了一位好朋友。它可以让我们增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提升修养。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，每一本书都蕴含着丰富的知识和深刻的道理。通过阅读，我们可以了解历史，认识世界，学习前人的经验，汲取智慧的营养。阅读还可以培养我们的想象力和创造力，让我们在想象的世界里自由翱翔。读书是一件快乐的事情。当你沉浸在一本好书中时，你会忘记时间的流逝，忘记身边的烦恼。你会随着书中的人物一同经历喜怒哀乐，感受他们的情感世界。书会带你进入一个又一个奇妙的世界，让你体验不同的生活，看到更广阔的天地。让我们养成良好的阅读习惯，多读书，读好书。让书伴随我们成长，成为我们最好的朋友，引领我们不断进步，走向更美好的未来。（5）根据短文内容，说说读书有什么好处？（6）作者认为书是什么？为什么？（7）短文中引用了高尔基的话，这样写有什么作用？（8）请联系自己的阅读经历，谈谈你对“读书是一件快乐的事情”这句话的理解。三、作文题目：那一次，我明白了_______请根据提示，写一篇600字左右的作文。先将题目补充完整，然后围绕这个题目，写一件让你明白道理的事情，可以写写你的感受和收获。注意叙事要清楚，描写要具体，表达真情实感。试卷答案一、基础知识与运用1.cuìfēnzhájiǎoshīpàijǐngchèntiǎo解析：考察多音字和易错读音。根据词语常用义确定读音，如“气氛”读fēn，“惩罚”读shī，“挑衅”读tiǎo。2.B解析：A项“惟妙惟肖”应写作“惟妙惟肖”；C项“气宇轩昂”应写作“气宇轩昂”；D项“再接再励”应写作“再接再厉”。B项全部正确。3.（1）虽然……仍然……（2）即使……也……解析：考察关联词语的使用。第一句表示转折关系，应用“虽然……仍然……”。第二句表示让步关系，应用“即使……也……”。4.B解析：A项成分赘余，去掉“通过”或“使”；C项搭配不当，“做好准备工作”与“能否取得成功”不搭配，应去掉“能否”；D项语病为重复，去掉“要”。5.A解析：A项标点使用正确。B项“不准拥挤，不准追跑”应用分号；C项“香飘十里”后应用逗号；D项问号使用不当，应改为句号。6.C解析：比喻修辞是用具体的事物来比喻抽象的事物或另一事物。A项是拟人。B项是描写。C项将“老师的话语”比作“温暖的阳光”，是比喻。D项是比喻。7.（1）镇定自若（2）恍然大悟（3）镇定自若惊慌失措解析：根据语境选择合适的词语。“表现得很冷静”用“镇定自若”；“明白过来”用“恍然大悟”；“遇到困难时应冷静”用“镇定自若”，“不应慌乱”用“惊慌失措”。8.他不仅学习好，而且体育也很好。(修改为：他学习好，体育也很好。)解析：原句“不仅……而且……”表示递进关系，前后应为同一主语和谓语结构。修改后变为并列关系，主语“他”和谓语“学习好，体育也很好”结构一致，符合语法规范。二、阅读理解（一）课内阅读（1）帮老奶奶提布袋。解析：概括主要事件，抓住文中的关键行为“我帮您提吧”、“提着布袋”。（2）低落；天空阴沉沉的、心情也像这天气一样、很低落。解析：根据文中直接描写心情的词语“很低落”以及环境描写“天空阴沉沉的”来推断“我”的心情。（3）乐于助人、善良、有爱心。解析：根据“毫不犹豫地跑上前去”、“提着布袋，和老奶奶并肩走着”、“坚决推辞了”、“心里比吃了蜜还甜”等行为和感受来分析人物品质。（4）动作描写和语言描写；作用：生动形象地写出了“我”帮老奶奶提东西的过程，表现了“我”的乐于助人。解析：识别描写方法为动作（提、走、撑）和语言（说、推辞）。分析作用是表现人物（“我”）的品质。（二）课外阅读（5）增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提升修养；可以让我们了解历史，认识世界，学习前人的经验，汲取智慧的营养；可以培养我们的想象力和创造力，让我们在想象的世界里自由翱翔。解析：根据短文第二段“可以让我们增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提升修养”以及第三段关于阅读乐趣和作用的描述来回答。（6）阶梯，是开启智慧之门的钥匙；因为书可以让我们增长知识，开阔眼界，提升修养，帮助我们进步。解析：根据短文第一段明确回答“阶梯”和“钥匙”。根据第二段解释原因，即书的作用。（7）引出下文，说明书籍对人类进步的重要性。解析：引用名人名言可以增强文章的说服力，并自然地引出关于读书好处的论述。（8）示例：当我读《西游记》时，被孙悟空的勇敢和机智所吸