八年级英语上册教学计划 (一)

八年级英语上册教学计划

八年级英语上册教学计划1

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全

体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把

握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地

情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展

和终身发展奠定基础。

二、学生基本情况分析：

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与

教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和

简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数

学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂

次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完

全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下

良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要

进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没

有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小

组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前

预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语

言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、教材分析

人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分

十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部

分。SectionA：la呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；

1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力

练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；

3a-3c提供多种课堂活动。SectionB：la词会扩展；1b新旧知识

综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4

提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作

练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Seif-check：

使学生对自己的‘英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识

的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定

代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、

最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

四、教学目标

1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个

教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形

成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。

同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2.具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的

阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、

句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学

期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识

有一定的掌握。

五、具体措施

1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示数码

技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思考、讨论，

注重能力的培养。

2、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效

果。①每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师

抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课

文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

3、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情

况，利于学生的有效性学习。

5、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容,

为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，

了解文化，设置任务，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等

方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂

课。

六、课程安排及教学进度

周次

教学进度与安排

第一周

教学预备工作

第二周

UnitlWheredidyougoonvacation?

第三周

UnitlWheredidyougoonvacation?

Unit2Howoftendoyoue_ercise?

第四周

Unit2Howoftendoyoue_ercise?

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.

第五周

国庆

第六周

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.

Unit4What9sthebestmovietheater?

第七周

Unit4What'sthebestmovietheater?

第八周

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

第九周

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

复习

第十周

复习迎接期中考试复习

第十一周

Mid-e_am

第十二周

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience?

第十三周

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience?

Unit7Willpeoplehaverobots?

第十四周

Unit7Willpeoplehaverobots?

第十五周

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

第十六周

Unit8HowdoyoumakeabananamiIkshake?

Unit9Canyoucometomyparty?

第十七周

Unit9Canyoucometomyparty?

第十八周

Unit10Ifyougototheparty,you,11haveagreat

time.

第十九周

Unit10Ifyougototheparty,you'11haveagreat

time.

复习

第二十周

复习迎接期末考试复习

第二十一周

期末考试

八年级英语上册教学计划2

一、本学期教学目标

1、教学中主张以课程改革为契机，以新课程标准为导向，认真

转变教学理念，倡导活动教学模式。要面向全体学生，关注每个学

生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感

和自信心培养创新精相。

2、适应新的教学评价机制。英语教学评价的主要目的是激励学

生的学习兴趣和积极性评价形式以形成性评价为主，以学生平时

参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

3、善于进行教学反思。紧紧围绕课程实施中的问题而展开深入

了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。精心设计

每一堂课，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率。

二、学生情况分析

这学期，本人担任八年级一班、八年级五班英语教学工作。八

年级一班现有人数66人，在上学期的期末统考中，有十七人几个，

排名为全县第十五名。八年级五班有学生45人，上学期的全市统考

中，及格率为百分之百，优秀率为百分之八十，排名全县第二。一

班的学生基础很差，学习兴趣也不是很高，本学期要充分调动学生

学习积极性，夯实基砧。五班有9名学生没有上80分，况且有各别

学生英语成绩下降，不尽如人意，学习不主动，本学期要进步一严

格要求学生，督促学生认真完成作业，改进教学方法，让更多的学

生喜欢学习英语。

三、教材分析

Unit1Wheredidyougoonvacation?1.学会描述过去发

生的事物、活动1

以及自己的感受2.复习动词过去式的规则和不规则变化

3.能用howwas/were…句型询问事情的情况

Unit2Howoftendoyoue_ercise?1、能讨论经常发生的活

动。2、能使用频率副词(always,usually,sometimes,never)

来讨论日常活动的频率3、能以Howoften提问及回答

Unit3I"mmoreoutgoingthanmysister、1、能描述事

务或时间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的'比较等

级。

Unit4What'sthebestmovietheater?要求学生能掌握形

容词、副词的最高级。

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?能够与人交流讨

论对电视等节目的喜好。

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience、1、能学会

用begoingto表示将来计划的动作或活动。2、知道哪一些动词

可以用这种形式。

Unit7Willpeoplehaverobots?学会使用一般将来时。

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?本单元学习

如何阐述事件的过程，并且了解一些食物的做法。

Unit9Canyoucametomyparty?1、会使用can语句征询

意见2、可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

Unit10Tfyougototheparty,you'11haveagreat

time、学习由if引导的条件状语从句,

四、教学要求

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学

生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据

阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理

计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日

常交际中能注意到中外文化的差异。

从教学的知识和能力方面来说学生应有较明确的英语学习动机

和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参

与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服

生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与

他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中

互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合

自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

五、工作措施

1）多听课，多向有经验的老师学习。

2）认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。

3）准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生。

4）作业做到全批全改，发现问题及时反馈或单独辅导。

5）认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率。

6）实施"尝试教学法”的教学方法，培养学生综合语言运用能力。

7）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8）要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，

探索新的教学模式,开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道,改进

学生学习方式，提高教学效果。

9）充分运用多媒体课件等充分展示在英语教学中的作用，引导

学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充

分思考、讨论，注重能力的培养。

10）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在

较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活

动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨

教学方法和手段。

六、课程安排及教学进度（略）。

八年级英语上册教学计划3

一、本学期的指导思想

本人在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放。

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、

体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和

自主学习能力发展的评价体系。

二、教材分析

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法

结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础

的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们学

生来说，由于小学基酬不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤

其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语

的兴趣。但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教

学成绩而努力。

三、教学目标

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能尝试使用适当的

学习方法，克服学习中的‘困难。常用的训练活动有以下几项：

(1)Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,

其它学生可互相提问题，询问个人职业。

(2)Playagueinggame:用问题“whaldoeshedo?”引

入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学

习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

(3)Asktheway：创设问路情景，根据实际情况telling

theway,wanttogothehospital完成对话活动。

通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变

了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个

学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

四、具体实施方案

1、加强词汇教学。

2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效

果；

3、要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活，每单元一篇与所

学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；

4、每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点句型）。要求

学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组

长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的

学生以学习保证效果；

5、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语

言打击学生；

6、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们

树立学习的自信；

7、加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；

8、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学

设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道,

提教学效果。

附：教学工作及课时安排

教学工作及课时安排：

第一周：Unit1

第二周:Unit2

第三周：Unit3

第四周：Unit4

第五周：Unit5

第六周：Unit6

第七周：Unit7

第八周：复习期中考试

第九周：复习期中考试

第十周：期中考试

第H—周：Unit8

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：Unit11

第十五周：Unit12

第十六周：复习1-6单元

第十七周：复习7-12单元

第十八周：复习考试

第十九周：期末考试

第二十周：总结

附：教学工作及课时安排

教学工作及课时安排：

第一周：Unit1

第二周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：Unit4

第五周：Unit5

第六周：Unit6

第七周：Unit7

第八周：复习期中考试

第九周：复习期中考试

第十周：期中考试

第十一周：Unit8

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10第十四周：Unit11第十五周：Unit12

第十六周：复习1-6单元

第十七周：复习7T2单元

第十八周：复习考试第十九周：期末考试

第二十周：总结

附：教学工作及课时安排

教学工作及课时安排：第一周：Unit1第二周：Unit2第三

周：Unit3第四周：Unit4第五周：Unit5第六周：Unit6第

七周：Unit7

第八周：复习期中考试

第九周：复习期中考试第十周：期中考试第十一周：Unit8

第十二周：Unit9第十三周：Unit10第十四周：Unit11第十五

周：Unit12

第十六周：复习「6单元

第十七周：复习7-12单元

第十八周：复习考试

第十九周：期末考试

第二十周：总结

八年级英语上册教学计划4

一、目标与要求：

以九年级义务教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、

读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成

良好积极的学习习惯。注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生

活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学

习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语

言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、

提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创

造条件，为继续学习打下基础。强化英语学科整体知识的综合、运

用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

二、教材分析

《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分

为两个部分：A部分和B部分。新课通过听、说、读、写的.全面训

练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进

行复习巩固。

四.学情分析：

通过初中一年的英语学习，学生有了一定的英语基础，初步养

成了良好的学习和生活习惯，大多数学生有较为坚实的基础知识，

但还没有达到完美的程度，还需进一步的努力。教师在教学过程中

应当因材施教，有一些学生需要教师在课外做大量的辅导工作，思

想动员工作，培养他们良好的学习习惯，培养学习英语的兴趣，从

而提高英语整体水平，防止在这个学期出现两极分化的情况。

五、教学措施

1.调动学生学习英语积极性，努力培养学生学习英语的兴趣。

2.重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3,培养学习朗读能力和阅读能力，并抓好词汇教学

4.听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重；

5.尽量使用英语，适当使用母语；

6.发挥教师的主导作用，采取多种教学方法，充分调动学生的

主动性和积极性；

7.对学生进行因材施教，全面提高学生素质；

8.积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣；

9.充分利用直观教具，优化教学手段，努力创造英语学习环境,

提高英语教学质量。

10.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中；

六、教学进度

八年级英语上册教学计划5

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全

体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把

握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地

情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展

和终身发展奠定基础。

二、学情分析

八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人,

女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉

话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,

学生发展参差不齐。车少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，

有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三、教学目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学

生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据

阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理

计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日

常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材分析

人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》

(20_)的要求与目标设计和编排教学内容。

SectionA部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说

能力。la：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短

语或联想到更多,类似“Brainstorming”。

SectionB部分：是知识的扩展和综合的语言运用。la：非常

注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在

1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。

Self—check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选

择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地渗透了学

习策略、情感态度以及文化意识的培养。

五、教学措施

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不

同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂

效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中

存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲

比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,

课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六年级英语教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学

模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、

实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功,

强调学生能用英语做事情。

二、教材分析

《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调诘言运用；突出

教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面

的突破，进一步体现了教材的发展与创新：

1、适应儿童特点，采用行动学习法。

2、引入项目制作，实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培养合作精神。

4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

5、重视双向交流，增强文化意识。

6、注重形成性评价，促进学生发展。

7、实现整体设计，确保中小学衔接。

三、学期教学目标要求

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语

课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极

态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感

和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的‘帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析

本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。由于每个

班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一

定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的

学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对

英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的

积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展

为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把

激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好

的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主

动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际

运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整

合，重组，降低难度。

后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动

小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个

别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交

流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关

于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮助他们更好地提高，另一

方面，课外组织学生送行针对性的相关复习。

八年级英语上册教学计划6

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全

体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把

握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地

情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展

和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学

生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据

阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理

计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日

常交际中能注意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

我班有人，通过初一一年英语学习，大多数学生已能听懂有关

熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换

信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素

的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很

吃力而，有的'因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

四、教学要求

课前预习，找出问题所在。

课后复习，精熟所学内容。

制定作业务必确实如期完成。

上课专心听讲，乐于参与活动。

具有积极的学习态度。

能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

五、学生自我要求与家长配合事宜

能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学

生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。

英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实

学习。

英语学习已有良好基础者，除课内所学，可以多增加进修^外

知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英

语能力。

时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使

用英语的机会。

六、教学措施

认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每

堂课的基础内容，预冬内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同

需求。

充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效

率。

多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存

在的问题和不足。

积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比

赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，

课前五分钟活动等。

注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

八年级英语上册教学计划7

本学期的英语教学主要以围绕培养学生的语言运用能力的同时,

更加重视培养学生的语言学习策略和技能，这些策略和技能是帮助

学生进一步学好英语的基础，让学生掌握了一定语言运用技巧后，

能够学会用英语表达思想、与人交流。

本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让学生在

课堂上”活起来，“动”起来，希望学生充分参与，能够与老师合

作。

教材分析：

本套教材根据学生心理特点、认知水平和兴趣爱好来编写。

1、教材不仅帮助学生学习英语语言知识，更重要的是帮助学生

发展语言运用能力，让学生学会用英语表达思想、学会交流。

2、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要，教材的内容和活

动都与学生的生活和兴趣紧密相连，目的是让学生在英语学习中不

感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。

3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国

家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习，使学生视野

更开阔，思想更丰富，思维更活跃，交流更得体。

学情分析：

八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学

习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩

的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还

存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习

的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成

良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和

策略性；不善于发现和总结语言规律。

教学重难点：

重点：继承学习词汇和习惯用语，语法知识点：频率副词、询

问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。重难点:

1、状语从句和形容词。

2、Wh-引导的特殊疑问句，表示频率的副词，情态动词

should/shouldnt的用法,When引导的状语从句,被动语态。

教学措施:

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的,能力。

2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。

3、作业批改到位，发现问题及时反馈或单独辅导。

4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的'效率。

5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。

6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效

果。

一、本学期教学目标

1、教学中主张以课程改革为契机，以新课程标准为导向，认真

转变教学理念，倡导活动教学模式。要面向全体学生，关注每个学

生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感

和自信心培养创新精相。

2、适应新的教学评价机制。英语教学评价的主要目的是激励学

生的学习兴趣和积极性评价形式以形成性评价为主，以学生平时参

与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

3、善于进行教学反思。紧紧围绕课程实施中的问题而展开深入

了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。精心设计

每一堂课，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率。

二、学生情况分析

这学期，本人担任八年级一班、八年级五班英语教学工作。八

年级一班现有人数66人，在上学期的期末统考中，有十七人几个，

排名为全县第十五名。八年级五班有学生45人，上学期的全市统考

中，及格率为百分之百，优秀率为百分之八十，排名全县第二。一

班的学生基础很差，学习兴趣也不是很高，本学期要充分调动学生

学习积极性，夯实基砧。五班有9名学生没有上80分，况且有各别

学生英语成绩下降，不尽如人意，学习不主动，本学期要进步一严

格要求学生，督促学生认真完成作业，改进教学方法，让更多的学

生喜欢学习英语。

三、教材分析

四、教学要求

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学

生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据

阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理

计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日

常交际中能注意到中外文化的差异。

从教学的知识和能力方面来说学生应有较明确的英语学习动机

和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参

与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服

生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与

他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中

互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合

自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

五、工作措施

1）多听课，多向有经验的老师学习。

2）认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。

3）准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生。

4）作业做到全批全改，发现问题及时反馈或单独辅导。

5）认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率。

6）实施"尝试教学法”的教学方法，培养学生综合语言运用能力。

7）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8）要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，

探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进

学生学习方式，提高教学效果。

9）充分运用多媒体课件等充分展示在英语教学中的作用，引导

学生兴趣。采取集体各课等形式，对新版教材认真研究，让学生充

分思考、讨论，注重能力的培养。

10）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在

较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活

动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨

教学方法和手段。

六、课程安排及教学进度（略）。

八年级英语上册教学计划8

通过本节课的学习学生能掌握以下基本句型：Howoftendo

youbrushyourteeth?Ibrushmyteethtwiceaday.本节课

的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和

认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和

任务型的教学途径的教学理念。

预想的效果是：学生感受到课堂45分钟大多数时间是在做一件

有意义而且较为感兴趣的事，这种愉悦的心情促使学生自主、创造

性地完成任务，即培养了学生运用英语进行实际交际的能力。这种

体验和感悟是新课程标准的基本要求。

教学重点和难点：

1.合理运用本单元句型进行交际；

2.熟练使用频率的‘表达方式。

Leadin：letstudentspayattentiontotheimportance

ofbrushingteeth.

Leadin：letstudentspayattentiontotheimportance

ofbrushingteeth.

Task1：Howoftendoyoubrushyourteeth?

Task2：Howdoyouprotectyourteeth?

Task3：Whoisthebestteethprotector?

Task1：Howoftendoyoubrushyourteeth?

Task2：Howdoyouprotectyourteeth?

Task3：Whoisthebestteethprotector?

Lead-in由小实验导入我们应爱护我们的牙齿。

Thise_perimentsimulatestheprotectionpowerof

Fluoride.

Whatyou'11need：

1bottleofFluoriderinsesolution(availablefrom

yourdentist,localdentalsupplycompanyandsome

pharmacies)

2eggs

1bottleofwhitevinegar

3containers

Whattodo：

PourfourinchesofFluoriderinsesolutionintooneof

thecontainersandthenplaceanegginthesolution.Let

itsitforfiveminutes.Removetheegg.Pourfourinches

ofvinegarintoeachoftheremainingtwocontainers.Put

theeggthathasbeentreatedwiththeFluorideintoone

containerofvinegarandtheuntreatedeggintheother

containerofvinegar.

Whatwillhappen：

Oneeggwillstarttobubbleasthevinegar(anacid)

startstoattackthemineralsintheeggshell.Whichegg

doyouthinkwillstarttobubble?

2.学生仔细的观察试验的结果。通过试验让学生意识到保护牙

齿的重要性

3.由学生brainstorm保护牙齿的正确的方法。并发给学生表

格在小组内对小组的成员进行问卷调查。

1.Howl.Howoftendoyoubrushyourteeth?

2.HowlongdoyoubrushyourLeeth?

3.Whattypeoftooth-brushdoyouuse?

4.Do4.Doyouusetoothpastewithfluorine?

5.Howoftendoyoueatsweets?

6.Howoftendoyouseeyourdentistforapreventive

check-up?

4.小组内调查并做完报告后，小组内讨论什么是正确保护牙齿

的方法，并选出最讲究牙齿卫生的标兵。

5.扩展话题：

Howoftendoyoucutyourhair?

Howoftendoyoucutyournails?

Howoftendoyouwashyourhands?

Howoftendoyouwashyourhair?

Howoftendoyouchangeyourunderwear?

Howoftendoyourhaveabodycheck?

课后反思：

本节课的设计与学生的日常生活紧密相连，所以任务的设计具

有真实性。

首先由一个小的实验引入本课，这样可以引起学生的兴趣，并

能帮助学生意识到保护牙齿的重要性。并能让学生的注意力马上集

中到课上来。第二步，通过pairwork让学生互相了解彼此的刷牙

习惯并比较有什么不同。第三步，让学生小组讨论出什么是保护牙

齿的正确方法。并通过问卷的形式，在小组内评选出保护牙齿的小

卫士。

八年级英语上册教学计划9

一、本学期教学指导思想：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言

知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,

实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和

自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUsci•而

不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非

累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快

乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

我本学期担任初二（1）班英语教师。全班54人。两级分化很严

重，男生厌学情况更为突出。学生在学习兴趣、情感态度、学习策

略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明

确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，有

些同学在学习中缺乏小组合作意识，大多数同学没有养成良好的'学

习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性，

不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标:

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学

校规定的教学目标。

四、具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养

语感。

2、每天记20个生词，10个常用句子或习语。利用“互测及教

师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真落实早读制度，规定早读内容，加强监督，保证早读效

果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每

月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就

感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学

习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步,

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、

讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,

探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进

学生学习方式，提高教学效果。

五、教学进度：

周次

日期

教学内容

备注

第1-2周

9.1—9.7

复习语音与七年级内容

5课时

第3周

9.10—9.14

Unitl,Topicl

5课时

第4周

9.17—9.21

Unitl,Topic2

5课时

第5周

9.249.29

Unitl,Topic3

6课时

第6周

9.30--10.7

国庆节

国庆节

第7周

10.8—10.12

测试与讲评

5课时

第8周

10.15—10.19

Unit2,Topicl

5课时

第9周

10.22—10.26

Unit2,Topic2

5课时

第10周

10.29--11.2

Unit2,Topic3

5课时

第11周

11.5—11.9

测试与讲评

5课时

第12周

11.12—11.16

期中考试

5课时

第13周

11.19—11.23

Unit3,Topicl

5课时

第14周

11.26---12.30

Unit3,Topic2

5课时

第15周

12.3--12.7

Unit3,Topic3

5课时

第16周

12.10—12.14

测试与讲评

5课时

第17周

12.17—12.21

Unit4,Topicl

5课时

第18周

12.24—12.28

Unit4,Topic2

5课时

第19周

12.31—1.4

Unit4,Topic3

4（元旦）

第20周

1.7—1.11

ReviewofUnits3-4

5课时

第21周

1.14—1.18

测试与讲评

5课时

第22周

1.211.15

期末考试

5课时

八年级英语上册教学计划10

新学期如何加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标，是我

们不断追求，不断探索的最终目的。同时，我们要通过传授英语知

识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，

最终使学生从“学英语”，到“用英语”。为了进一步搞好初一英

语教学教研工作，适应新的教学要求，培养全年级学生的学习热情,

激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内

容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检

下：测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初

二英语组的工作安排如下：

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全

体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他

们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；第二目标设计要以学

生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

突出学生主体，尊重个体差异；第三要注重过程评价，促进学生发展,

建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Gooduser而不仅仅

Learnero让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的

快乐。

二、工作思路：

本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠

杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导

思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，

做到师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、

读、写能力，提高课堂教学效率和学生的学习效率。

三、工作目标：

总目标：缩短差正整体推进

具体目标：

积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，

力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。认真高效备课，

狠抓课堂教学，向45分钟要质量；缩小班与班的差距，将平行班各

班级分差控制在5分以内，实验班各班级均分继续保持在3分以内；

在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将优

秀率提升；积极辅导学生参加竞赛，争取取得优秀的成绩。

四、学期工作重点

1.继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布

置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其

发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。

2.继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教

法，提高课堂效率。我们备课组教师将珍惜每周备课时间，共同研

究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对

教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每

个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以

此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目

标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥

学习主动性。

3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲

清楚、讲透彻。针对有的知识点在课堂上讲练多次，但学生仍未掌

握的知识，要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行

个别辅导，对知识点及时讲评。

4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为

初三的学习做好铺垫。

5.针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施:

1）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。？

特别注意面向全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要

注意深浅结合、因人而异，增强学生学习英语的信心，顺利完成教

学计划，对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成

长负责。

2）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心

解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真

正感到教师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、

教学和谐。

五、创造课程特色

1）层次性

我们最终的教学目标是通过三年的英语综合能力的培养，学生

的'英语综合素质能达到较好的水平。但是在教学初阶段，还是要立

足基础知识，一定要把学生的基础打好，随着学生基础知识的增加,

逐层加深难度，逐步把学生引入更高层次的内容。

2）合作性

小组合作学习易于相互传递和接受信息，易于相互激励参与意

识，发挥各自特长，学生之间能更好的取长补短，达到小组资源共

享以及知识和能力的相互促进。

3）实践性

结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，

增强语言实践的真实感，鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和

创造性使用语言的尝试，使学生获得不同的实践体验，提高综合运

用英语的能力。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、

听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、

文化艺术、科学探索等等。在学习了这些知识之后通过开展大量的

学生自主参与的活动，使学生充分了解中西方文化差异，感受多元

文化的精彩。

4）探究性

新课改要求培养学生自主探索并解决问题的能力，即“探究学

习”。在教学中要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑、

创设情境，让学生积极运用所学的知识主动探索求异，大胆进行发

散性创造。

八年级英语上册教学计划11

指导思想：

以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能

力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积

极的学习习惯。工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和

应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

工作措施：

1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作

用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，

让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。2）具体的英语教学中，

为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，

了解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时

间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。

教学要求

1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.

制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.

具有积极的‘学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致

用。评测方式1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业情

况6.学习态度

学生自我要求与家长配合事宜

1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，

学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.

英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

3.英语学习已有良好基础者，除课内所学，可以多增加进修^外知

识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语

能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创

造使用英语的机会。

教学进度教学内容教学目标

教学进度

教学内容

教学目标

Unit1Howoftendoyoue_ercise?

1.能讨论经常发生的活动。2.能使用频率副词

(always,usually,sometimes,never)来讨论日常活动的频率3.能

以Howoften提问及回答

Unit3Whatareyoudoingforvacation?

1.学会用现在进行时形式表示将来发生的动作2.知道哪一些动

词可以用这种形式

Unit4Howdoyougettoschool?

1.能运用各种方式表示交通途径。2.会用HOW..提问以及回答。

Unit5Canyoucametomyparty?

1.会使用can语句征询意见2.可以了解西方国家的party以及

它们的风俗习惯。

Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister?

1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用

形容词的比较等级。

Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie?

1.能描述动作或事件发生的先后顺序。2.能分辨并正确使用

firstsne_t、then、finally

Unit8Howwasyourschooltrip?

1.学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受2.复习动

词过去式的规则和不规则变化3.能用howwas/were…句型询问事

情的情况

Unit9Whenwasheborn?

1.能用英语说出一年里的重要节日。2.能用英文说出十二个月

份与日期。3.能使用适当的时间介词(in,on,at)。

Unit10Vmgoingtobeabasketballplayer.

1.能学会用begoingto表示将来计划的动作或活动。2.了解

社会对各种职业的看法。3.用英语谈论自己的理想。

八年级英语上册教学计划12

一、指导思想：

在英语教学中，我将坚持：1、面向全体学生，关注每个学生,

激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心2

目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识

的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、留意过程评

价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

二、学情分析：

102班共有学生52人，学生总体的基础明显的.参差不齐，有

十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习；但大部分学生有明

确的学习目标，有一定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样

为学生的学习打下了良好的基础。标及地位：

三、上学期的教学重点和难点：

本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的语法知识点

有：频率副词、洵问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、

最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

四、提高教学质量的措施:

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；

2、积极参与课堂改革，将学生充分调动起来；

3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

4、作业做到及时批改，发现问题及时反馈或单独辅导；

5、认真备课，认真指导，尽量提高四十分钟的效率；

6、天天背诵课文中的重要语段，培养语感；

7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成浓厚的学习氛

围，培养学生健康向上的人格和竞争意识；

六、课程安排及教学进度：

周次教学内容

第一周学前动员进行英语思想教育

第二周UnitlHowoftendoyoue_ercise?

第三周Unit2What'sthematter?

第四周Unit3Whatareyoudoingforvacation?

第五周Unit4Howyougettoschool?

第六周Unit5Canyoucometomyparty?

第七周Uint6I'mmoreoutgoingthanniysister.

第八周ReviewUnitl-Unit6

第九周Mid-e_amofUnit1-Unit6

第十周Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake?

第H—周Uint8Howwasyourschooltrip?

第十二周Uint9Whenwasheborn?

第十三周UintlOI'mgoingtobeabasketballplayer.

第十四周UnitllCouldyoupleasecleanyourroom?

第十五周UnitllCouldyoupleasecleanyourroom?

第十六周Unitl2What'sthebestradiostation?

第十七周Revi