2025年四川省人教版七年级语文第12单元现代文阅读测试卷

2025年四川省人教版七年级语文第12单元现代文阅读测试卷一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读下列句子，选出对加点词语理解最准确的一项。“老王那间破旧的三轮车，在熙熙攘攘的街道上显得格外突兀，却承载着这座城市最朴实的温情。”A.突兀——形容老王的车非常显眼，与其他车辆格格不入B.突兀——形容老王的性格孤僻，难以融入社会C.突兀——形容老王的形象落魄，与周围环境形成强烈对比D.突兀——形容老王的生意冷清，无人问津2.分析《老王》中“他也许觉得这话说得太重，便又解释道：‘我不是这个意思……’”这句话的修辞手法，下列说法正确的是：A.反问——通过疑问句表达肯定观点，突出老王的善良B.拟人——将老王的解释比作动物的行为，增强画面感C.夸张——故意夸大老王的解释，讽刺其虚伪D.排比——连续使用多个解释，强调老王的矛盾心理3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过描写叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”这一细节，主要想表达：A.叶圣陶先生的外貌特征非常和蔼B.叶圣陶先生的生活习惯十分规律C.叶圣陶先生的人格魅力在于其温和待人D.叶圣陶先生的工作态度非常严谨4.《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆阿长时写道：“她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。”这一情节在文中的作用是：A.推动情节发展——为下文“我”得到《山海经》做铺垫B.突出人物形象——展现阿长的善良与细心C.营造环境氛围——渲染家庭温馨的节日气氛D.表达作者情感——体现“我”对阿长的感激之情5.《老王》中，老王送鸡蛋和香油给“我们”的原因是：A.他家鸡蛋和香油质量特别好，想推销给“我们”B.他听说“我们”家困难，主动提供帮助C.他想通过送礼来获得“我们”的认可D.他习惯性地帮助邻居，没有特别原因6.《叶圣陶先生二三事》中，作者提到叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”，这一细节体现了：A.叶圣陶先生性格内向，不善言辞B.叶圣陶先生注重人际关系，善于沟通C.叶圣陶先生教学风格严谨，要求严格D.叶圣陶先生生活朴素，不追求物质享受7.《阿长与〈山海经〉》中，作者对《山海经》的渴望体现在哪些细节中？A.作者多次向家人索要《山海经》，但未成功B.作者偷偷阅读《山海经》，被阿长发现并批评C.作者通过描写《山海经》的封面和内容，展现其吸引力D.作者用梦境表现对《山海经》的渴望8.《老王》中，老王“镶嵌”在三轮车上的补丁体现了：A.老王的生活条件非常贫困B.老王的修理技术非常高超C.老王的性格坚韧，不怕困难D.老王的审美独特，喜欢补丁装饰9.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”这一特点，对作者产生了什么影响？A.作者更加敬佩叶圣陶先生，决心向他学习B.作者对叶圣陶先生产生怀疑，认为其虚伪C.作者对叶圣陶先生感到失望，认为其过于软弱D.作者对叶圣陶先生感到陌生，不认识此人10.《阿长与〈山海经〉》中，阿长“告假回家”的情节暗示了：A.阿长工作能力不足，需要请假B.阿长家庭有急事，需要处理C.阿长对“我们”家不满，故意请假D.阿长性格古怪，喜欢恶作剧二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《老王》的作者是________，文章通过描写一位________的底层劳动者，展现了________的精神品质。2.《叶圣陶先生二三事》中，作者回忆叶圣陶先生________的细节，表达了对他________的怀念。3.《阿长与〈山海经〉》中，“我”渴望得到《山海经》的原因是________，而阿长最终通过________的方式满足了“我”的愿望。4.《老王》中，老王送鸡蛋和香油给“我们”的原因是________，这一行为体现了________的价值观。5.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”这一特点，反映了________的教育理念。6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长“告假回家”的情节暗示了________的社会背景。7.《老王》中，老王“镶嵌”在三轮车上的补丁体现了________的生活状态。8.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过描写叶圣陶先生________的细节，展现了其________的人格魅力。9.《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望体现在________和________等细节中。10.《老王》中，老王“镶嵌”在三轮车上的补丁和“他也许觉得这话说得太重”的解释，共同体现了________的精神品质。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《老王》中，老王送鸡蛋和香油给“我们”是因为他听说“我们”家困难，主动提供帮助。（正确/错误）2.《叶圣陶先生二三事》中，作者提到叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”，这一细节体现了叶圣陶先生的教学风格。（正确/错误）3.《阿长与〈山海经〉》中，阿长“告假回家”的情节暗示了当时社会底层劳动者的生活困境。（正确/错误）4.《老王》中，老王“镶嵌”在三轮车上的补丁体现了他的生活条件非常贫困。（正确/错误）5.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”这一特点，反映了他的家庭背景。（正确/错误）6.《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望体现在他多次向家人索要这本书，但未成功。（正确/错误）7.《老王》中，老王“镶嵌”在三轮车上的补丁和“他也许觉得这话说得太重”的解释，共同体现了他的善良和诚实。（正确/错误）8.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过描写叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”的细节，展现了其人格魅力。（正确/错误）9.《阿长与〈山海经〉》中，阿长“告假回家”的情节暗示了当时社会对底层劳动者的歧视。（正确/错误）10.《老王》中，老王“镶嵌”在三轮车上的补丁体现了他的审美独特，喜欢补丁装饰。（正确/错误）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《老王》中老王的人物形象特点。2.分析《叶圣陶先生二三事》中，作者通过描写叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”这一细节，表达了怎样的情感？3.《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望体现在哪些细节中？4.《老王》中，老王“镶嵌”在三轮车上的补丁和“他也许觉得这话说得太重”的解释，共同体现了他的哪些精神品质？五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。“老王那间破旧的三轮车，在熙熙攘攘的街道上显得格外突兀，却承载着这座城市最朴实的温情。他送鸡蛋和香油给‘我们’，尽管自己生活困难，却依然坚持善良。‘他也许觉得这话说得太重，便又解释道：‘我不是这个意思……’”（1）这段文字描写了老王的哪些特点？（2）这段文字在文中的作用是什么？2.阅读下列材料，回答问题。“叶圣陶先生总是那样温和地对待每一个人。他总是耐心地回答学生的问题，从不轻易批评任何人。他的温和不仅体现在教学上，也体现在日常生活中。”（1）这段文字描写了叶圣陶先生的哪些特点？（2）这段文字在文中的作用是什么？3.阅读下列材料，回答问题。“‘我’渴望得到《山海经》，阿长知道后，便告假回家，最终通过送《山海经》的方式满足了‘我’的愿望。‘我’对《山海经》的渴望体现在多次向家人索要这本书，但未成功。”（1）这段文字描写了“我”的哪些心理活动？（2）这段文字在文中的作用是什么？4.阅读下列材料，回答问题。“老王‘镶嵌’在三轮车上的补丁体现了他的生活条件非常贫困。‘他也许觉得这话说得太重，便又解释道：‘我不是这个意思……’”（1）这段文字描写了老王的哪些特点？（2）这段文字在文中的作用是什么？【标准答案及解析】一、单选题1.C解析：突兀在此处指老王的车与其他车辆格格不入，形成强烈对比，强调其贫困和与众不同。A项错误，突兀并非显眼；B项错误，突兀与性格无关；D项错误，突兀与生意冷清无关。2.A解析：反问通过疑问句表达肯定观点，此处老王的解释通过反问强调其善良。B项错误，没有拟人；C项错误，没有夸张；D项错误，没有排比。3.C解析：作者通过描写叶圣陶先生温和待人，展现其人格魅力。A项错误，未描写外貌；B项错误，未描写生活习惯；D项错误，未描写工作态度。4.A解析：阿长送书情节推动情节发展，为下文“我”得到《山海经》做铺垫。B项错误，未突出人物形象；C项错误，未营造环境氛围；D项错误，未表达作者情感。5.B解析：老王送鸡蛋和香油是因为听说“我们”家困难，主动提供帮助。A项错误，非推销；C项错误，非获得认可；D项错误，非习惯性帮助。6.B解析：叶圣陶先生温和待人体现其注重人际关系，善于沟通。A项错误，未描写性格内向；C项错误，未描写教学风格；D项错误，未描写生活朴素。7.C解析：作者通过描写《山海经》的封面和内容，展现其吸引力。A项错误，未描写索要过程；B项错误，未描写偷阅；D项错误，未描写梦境。8.A解析：补丁体现老王的生活条件非常贫困。B项错误，未描写修理技术；C项错误，未描写性格；D项错误，未描写审美。9.A解析：作者更加敬佩叶圣陶先生，决心向他学习。B项错误，未描写怀疑；C项错误，未描写失望；D项错误，未描写陌生。10.B解析：阿长“告假回家”暗示其家庭有急事，需要处理。A项错误，未描写工作能力；C项错误，未描写不满；D项错误，未描写恶作剧。二、填空题1.杨绛，底层劳动者，善良解析：杨绛是《老王》的作者，文章通过描写一位底层劳动者老王，展现了其善良的精神品质。2.温和待人，怀念解析：作者回忆叶圣陶先生温和待人的细节，表达了对他怀念的情感。3.渴望得到《山海经》，告假回家解析：作者渴望得到《山海经》，阿长通过告假回家的方式满足了“我”的愿望。4.听说“我们”家困难，主动提供帮助，善良解析：老王送鸡蛋和香油是因为听说“我们”家困难，主动提供帮助，体现了善良的价值观。5.注重人际关系，善于沟通解析：叶圣陶先生温和待人反映了他注重人际关系，善于沟通的教育理念。6.当时社会底层劳动者的生活困境解析：阿长“告假回家”的情节暗示了当时社会底层劳动者的生活困境。7.生活条件非常贫困解析：老王“镶嵌”在三轮车上的补丁体现了他的生活条件非常贫困。8.耐心回答学生问题，从不轻易批评任何人，人格魅力解析：作者通过描写叶圣陶先生耐心回答学生问题，从不轻易批评任何人的细节，展现了其人格魅力。9.多次向家人索要《山海经》，但未成功，对《山海经》的渴望解析：作者对《山海经》的渴望体现在多次向家人索要这本书，但未成功。10.善良和诚实解析：老王“镶嵌”在三轮车上的补丁和“他也许觉得这话说得太重”的解释，共同体现了他的善良和诚实。三、判断题1.正确解析：老王送鸡蛋和香油是因为听说“我们”家困难，主动提供帮助。2.正确解析：叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”这一细节体现了他的教学风格。3.正确解析：阿长“告假回家”的情节暗示了当时社会底层劳动者的生活困境。4.正确解析：老王“镶嵌”在三轮车上的补丁体现了他的生活条件非常贫困。5.错误解析：叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”这一特点，反映的是他的教育理念，而非家庭背景。6.错误解析：“我”对《山海经》的渴望体现在他多次向家人索要这本书，但未成功，而非偷阅。7.正确解析：老王“镶嵌”在三轮车上的补丁和“他也许觉得这话说得太重”的解释，共同体现了他的善良和诚实。8.正确解析：作者通过描写叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个人”的细节，展现了其人格魅力。9.错误解析：阿长“告假回家”的情节暗示了当时社会底层劳动者的生活困境，而非歧视。10.错误解析：老王“镶嵌”在三轮车上的补丁体现的是他的生活条件非常贫困，而非审美独特。四、简答题1.老王的人物形象特点：生活贫困，善良诚实，坚韧不拔。解析：老王生活贫困，却依然坚持善良和诚实，他的三轮车上“镶嵌”着补丁，体现其坚韧不拔的精神品质。2.作者通过描写叶圣陶先生“总是那样温和地对待每一个