浙江省温州市瑞安市集云实验学校等五校2027届九年级上学期阶段学情自测语文试卷(含答案)

浙江温州市瑞安市集云实验学校等五校2026-2027学年九年级上学期阶段学情自测语文试题一、积累运用1．研学活动启动仪式上，班长拟写了一段开场白，请你帮助完善。同学们，出发，是人生永恒的姿势。当我们背上行囊，踏上未知的旅途，心中便涌动着对远方的憧憬。不必拘泥（A．ní

B．nì）于眼前的gǒu（①）且，不必畏jù（②）前路的荆棘。正如《朗读者》中所说：“路，就是书。”每一次出发，都是与更好的自己相遇。回望七年级，我们从朱自清笔下领略了酝酿着花香的春天，在史铁生笔下菊花盛开的场景里，读懂了他与母亲jué（③）别之后深切的怀念。八年级的旅程更加丰富——我们在贺敬之的《回延安》中体会到革命热情，在刘成章的《安塞腰鼓》中感受生命力量。这些文字，如同路标，指引着我们一次次向精神的高地。(1)根据拼音，在①②③处填写正确的汉字。①gǒu()且

②畏jù()

③jué()别(2)给加点字选择正确的读音（

）拘泥A．ní B．nì(3)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。原句：这些文字，如同路标，指引着我们一次次向精神的高地。修改：_________二、默写2．制作“出发”诗词卡片。主题诗句内涵出发之志会当凌绝顶，①________。杜甫《望岳》志存高远，以攀登开启征途出发之景②________，风正一帆悬。王湾《次北固山下》乘势启程，以开阔之景壮行色出发之勇③________，④________。陆游《游山西村》身处绝境仍敢前行，方见转机故天将降大任于是人也，必先⑤________，⑥________，饿其体肤……曾益其所不能（孟子《生于忧患，死于安乐》）⑦__________出发之悟非淡泊无以明志，⑧________。诸葛亮《诫子书》内心澄明，方能让出发抵达远方三、积累运用3．设计一面以“出发”为主题的横幅。请你从下列句子中选出适合作为横幅标语的一项，并说明理由。A．读万卷书，行万里路。B．千里之行，始于足下。C．海内存知己，天涯若比邻。D．九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。我选()，理由：________四、现代文阅读路上总有风景与人。阅读下文，感受时光流转中的亲情与成长。时间不等人（节选）①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。【A】她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子蒸熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，【B】我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。⑥爸说：“走吧，时间不等人。”⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。⑨在念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。（选自《读者》，有删改）4．阅读全文，补全“我”在两次出发中的情感变化梳理表。出发场景“我”的行为“我”的心理反应“我”的变化离家出发（第②—⑦段）冲妈妈嚷嚷，转身蹿进车里①________→困惑、懊恼→意识到远去的是自己③________。送父返程（第⑧—⑬段）送父亲到校门口，转身往回走②________→涌动巨大而微妙的情绪→不舍、感动从疏离走向理解。5．请从下列两个任务中任选其一完成。任务A（赏析式批注）：请自选角度，对文中画线【A】句进行赏析式批注。【A】她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。我的批注：________任务B（朗读设计）：请为画线【B】句进行朗读设计（可从重音、停连、语气、语速等角度选择一点），并说明理由。【B】我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。我的朗读设计：__________6．本文和《背影》都写了父亲送别“我”的场景，两文中父亲的形象有何不同？请各用一个关键词或短语概括，并从文中找出依据。7．文题“时间不等人”意蕴深厚，请结合下面这组文中提示及链接材料，多角度探究“时间不等人”丰富内涵。（1）第⑥段父亲所说：“走吧，时间不等人”；（2）第⑦段、第⑬段两处反复强调：远去的是“我”；链接材料：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”我的探究：________8．从个体情感走向广阔世界。结合名著阅读，探寻不同生命的“出发”姿态。任务一小语整理了保尔·柯察金的“出发”经历并写下感悟，请你在横线处补写恰当的内容。从保尔家乡出发参加革命，将个人命运与国家前途紧密相连；从病榻出发重返战斗，以顽强意志战胜病魔；__________，__________。他每一次出发，都是对命运的挑战、对理想的坚守。任务二茫茫人生路上，有人是永不停歇的“出发者”，用脚步为后人标注方向；有人是徘徊不前的“犹豫者”，因畏惧而迟迟不敢启程。无论是破浪前行的勇者，还是驻足观望的旅人，都值得被理解与致敬。请结合《朝花夕拾》或《经典常谈》中的具体内容，写一段文字，致敬那些“出发者”或劝说那些“犹豫者”，80字左右。________出走还是归来？阅读非连续性文本，关注当代青年的路径选择。材料一“RUI青年·创未来”瑞安市青年发展大会暨2026年大学生出征仪式隆重举行。500余位青年人才代表齐聚。此次出征仪式，既是送别瑞安学子出发奔赴全国各地高校求学，走向更远的世界；同时也向青年发出深情邀约：远行是一场成长的出发，期盼学子积淀力量之后，再一次出发，回到瑞安，在这里扎根、创业，共同书写城市与青年双向奔赴的青春篇章。在此之前，瑞安市持续开展“家燕归巢”大学生暑期实习实践活动。面向温籍大学生开放政务、企业、乡村非遗工坊等实习岗位，参与实习的大学生可享受生活补贴，并统一购买人身意外保险。不少学子借着实习的契机重新认识家乡，部分青年实习结束选择留在瑞安就业创业。（瑞安发布，2026-08-14）材料二（2022-2025年高校毕业生返乡创业意向率与实际行动率统计图）材料三孙建闯大学毕业后，在大城市拥有一份稳定工作。但他选择了另一场“出发”：告别城市，回到桐浦镇家乡。出于对本土竹丝镶嵌非遗技艺的热爱，他改造老宅创办竹创工作室，走上返乡创业之路。传统竹丝镶嵌工序繁复，传播困难。孙建闯把在外求学习得的知识运用在家乡，改良设备，创新产品形式。依托村集体与地方政策支持，打造共富工坊，开发文创产品与研学课程，既传承古老技艺，也带动村内村民增收。东源村木活字印刷、蓝夹缬等阵地，也不断迎接青年的归来，一次次“出发归来”，为乡土注入青春活力。（瑞安日报，2025-07-08）材料四对当代青年而言，“出发”拥有双重内涵：一种出发是离开故土，向外闯荡，开阔眼界，积累学识才干；另一种出发是重返家乡，立足乡土，建设故土。各地出台创业补贴、孵化园区①等政策，支持青年返乡创业，农文旅、非遗文创成为很多青年的奋斗赛道。但这场回归的出发，同样充满挑战：乡村人才短缺、前期资金压力、市场波动，都是青年需要面对的现实困境。专家认为：真正的远方，不局限于地理上的远近。无论向外远行还是向内归乡，只要心怀理想、勇于行动，就是一场有价值的精神出发。（新华网，2026-07）【注】①孵化园区就是帮初创企业起步的地方：提供便宜场地，还代办工商、财税、补贴、融资等手续，让小团队少踩坑。9．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．瑞安举办的“出征仪式”具有双重意义：既欢送学子外出求学拓展视野，也邀约青年学成归来扎根创业。B．“家燕归巢”项目通过提供生活补贴和意外保险，减轻了大学生暑期实习的经济负担与安全风险。C．孙建闯返乡创业成功的关键在于他完全依赖了村集体的政策支持，个人创新能力与市场洞察并非主要因素。D．专家指出，“出发”的价值不局限于地理距离的远近，无论向外闯荡还是向内归乡，心怀理想并付诸行动即为有价值的出发。10．简要概括材料二中近年来高校毕业生返乡创业“意向率”与“实际行动率”的变化趋势。11．研学途中，同学围绕“青年何时回乡”展开辩论：正方：先远行，后回乡。反方：早回乡，正当时。请结合材料，谈谈你支持哪一方观点，并为像孙建闯这样的返乡青年提出一条具体可行的建议。五、文言文阅读肉身虽困，灵魂可远。走进古诗文，读懂杜甫在乱世中的精神坚守。【甲】旅夜书怀①［唐］杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。【注释】①这首诗创作于唐代宗永泰元年（765年），杜甫时年54岁。【乙】《新唐书·杜甫传》（节选）①甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。举进士不中第，困长安。天宝十三载，甫奏赋三篇，帝奇之，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。②会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，甫羸服①欲奔行在②，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。甫旷放不自检好论天下大事高而不切。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱③，情不忘君，人怜其忠云。③杜既历经丧乱，感所见闻，一寓之于诗。④赞曰：至甫，浑涵汪芒④，千汇万状，兼古今而有之。甫又善陈时事，律切精深，至千言不少衰，世号“诗史”。【注释】①羸服：穿着破旧的衣服。②行在：皇帝外出时的临时驻地。③桡弱：体恤乱世衰微、民生困顿。④浑涵汪芒：内容博大深厚、包罗万象。12．阅读传记文本，完成下面小题。（1）根据提示，解释下列句中加点的文言词语。文言句子方法提示字词解释客吴越、齐赵间【词类活用】有仙则名①________亡走凤翔上谒【成语推断】三十六计，走为上计②________数尝寇乱【工具书选义】尝：①品尝，辨滋味；②尝试；③经历、遭受；④副词，曾经③________甫又善陈时事【勾连课内】陈尧咨善射④________（2）请用“/”给下面语句断句，限断2处。甫旷放不自检好论天下大事高而不切________（3）下列对古诗文中字词的用法和含义理解，分析不正确的一项是()A．“飘飘何所似”中的“何”是疑问代词，可译为“什么”，与《陋室铭》“何陋之有”中“何”的用法相同。B．“为贼所得”中“为”是介词，表被动，被；《核舟记》“为宫室、器皿”中“为”是动词，译为“做、雕刻”，二者用法不同。C．“帝奇之”中“之”为代词，代指杜甫这个人的才华，与《得道多助，失道寡助》“委而去之”中“之”的用法相同。D．“兼古今而有之”中“而”表转折，可译为“却”，与《论语》“人不知而不愠”中“而”的用法相同。13．研学小组为《旅夜书怀》准备了两幅插画（如下），请任选其一，结合诗歌内容与杜甫人生经历，简述理由。14．卷首语说：“远方，不止是距离。”杜甫的一生充满了“出发”。结合甲、乙两文具体词句，从“身体的被迫流离”与“精神的主动坚守”两个角度，谈谈你对杜甫式“出发”的理解。六、写作15．阅读下面文字，按要求作文。我们可以凭脚步抵达远方，更要开启心灵的旅程；时光匆匆，成长本就是一场不停歇的远行。真正的出发，不单是身体奔赴山海，更是在岁月里坚守本心、沉淀自我，奔赴属于自己的精神远方。请结合自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案1．(1)苟惧诀(2)B(3)这些文字，如同路标，指引着我们一次次向精神的高地进发。（或向……出发，或攀登精神的高地）2．一览众山小潮平两岸阔山重水复疑无路柳暗花明又一村苦其心志劳其筋骨示例：磨砺心智，方知出发意义何在非宁静无以致远3．示例：我选D。“九万里风鹏正举”以大鹏展翅高飞、乘势而起的壮阔形象，象征青春少年向着远方勇敢出发、追逐理想，气势磅礴，与“出发”主题中积极进取、奔赴未来的精神最为契合，能够激励同学们在研学与成长的道路上志存高远、奋勇前行。4．不耐烦、恼沉默、不知如何开口从依赖走向独立5．任务A示例：“像雨前忙着搬家的蚂蚁”运用比喻修辞，生动形象地写出了临行前母亲为“我”准备行李时忙碌、执着的姿态，表现了母亲对“我”无微不至的关爱与不舍。任务B示例：“水汪汪”“泪汪汪”两个叠词宜重读，语速放慢，表现母子对视时眼中满是泪水的深情画面；“少年”一词后可稍作停顿，突出“我”在母亲眼中看见的不只是此刻的泪，更是成长中的自己，读出情感的顿悟与震颤。6．示例：①本文中的父亲内敛深沉、寡言少语：第⑨段写“爸性格内敛，常常沉默”，“我们坐了一夜的绿皮火车……我与他也就这样彼此沉默了一整夜”，送别时也只说“你先回去，我在这看着你回去再走”，爱得含蓄而克制。②《背影》中的父亲细心周到、体贴入微：在祖母去世、自己失业的困顿中，仍执意亲自送儿子上车，又艰难地爬过铁路月台为儿子买橘子，爱得具体而实在。7．①表层含义：火车快开了，该出发了，不能再耽误了。②深层含义一：时间不会为任何人停留。孩子一天天长大，终要离开家去闯荡；父母一天天变老，终会不再年轻。第⑦段写“我”发现妈妈变得矮小，第⑫段写“我”意识到父亲正在老去，都是“我”在出发时猛然意识到时光流逝带来的变化。③深层含义二：出发的永远是孩子，守在原地的永远是父母。第⑦段“远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地”，第⑬段“最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”，两次强调都在提醒我们：不要只顾自己向前走，却忘了回头看看身后守候的父母。④结合链接材料：《论语》中孔子感叹时间像流水一样一去不回，父亲这句“时间不等人”也是同样的意思——既在催促“我”抓紧出发，也在感叹岁月匆匆、人生易老。8．任务一示例一：从失明出发拿起笔杆，保尔用文字继续战斗。示例二：从绝境出发开启创作，保尔以小说延续信念。示例三：从生命的最后一刻出发完成小说《暴风雨所诞生的》，保尔以精神的不朽战胜肉体的消亡。示例四：从对冬妮娅的个人情感中出发投身革命，保尔将青春的激情升华为对理想的忠诚。示例五：从谢佩托夫卡的乡土出发奔赴筑路工地，保尔用血肉之躯在冰天雪地中铺就钢铁的信念。任务二致敬“出发者”·《朝花夕拾》致敬鲁迅先生！从仙台学医到弃医从文（《藤野先生》），您在“幻灯片事件”中目睹国人麻木围观，痛感“医学并非紧要事”，于是果断放下手术刀，以文字唤醒灵魂。每一次出发，都是一次思想的裂变。您用一生诠释：真正的出发，是永远向着光明前行！劝说“犹豫者”·《朝花夕拾》小语，别怕出发！鲁迅在日本仙台学医时（《藤野先生》），因“幻灯片事件”中中国人麻木围观同胞被枪毙而痛苦彷徨。但他没有停留，毅然“弃医从文”，用笔杆开辟新路。方向对了，每一次出发都在接近光明。勇敢迈出第一步吧！致敬“出发者”·《经典常谈》致敬朱自清先生！战火纷飞中（1942年），您在西南联大执教，深感青年读古书之难，发愿写下《经典常谈》，以清浅语言梳理《说文解字》《史记》等古籍，让经典不再高不可攀。您用行动证明：出发，是为后人点亮一盏灯！劝说“犹豫者”·《经典常谈》小语，别怕出发！司马迁因替李陵辩护遭受宫刑，身心受创、痛不欲生，但他想到父亲遗志未竟，从绝境出发，用十四年心血写就《史记》。最伟大的出发，往往是在一无所有时仍选择提笔前行。勇敢迈出第一步吧！9．C10．2022-2025年，高校毕业生返乡创业的意向率与实际行动率均呈逐年上升趋势；且两者之间的差距逐年缩小（或行动率的增长速度快于意向率，转化效率提高）。11．（1）观点与理由：示例（支持正方）：支持先积累经验。材料四提到乡村面临资金和市场挑战，在大城市积累人脉和资金，能降低返乡风险，提高成功率。示例（支持反方）：支持趁早回乡。材料一提到家乡有政策红利和实习机会，趁早回去能抢占非遗文创等赛道先机，在实践中快速成长。示例三（折中看法）：我持折中看法。青年应根据自身条件规划：若有特长和政策支持可直接回乡（参考材料三孙建闯案例）；若缺乏经验，可先在大城市积累（参考材料四困境）。无论哪种选择，关键在于心怀理想并付诸行动。（2）建议：针对资金：参考孙建闯，开发高附加值的文创产品和研学课程，快速回笼资金；或申请政府创业补贴。针对人才：参考孙建闯，依托村集体，带动村民参与，解决人手不足；或与高校合作建立实习基地。12．客居（或：旅居、做客）跑③遭遇、经历擅长

善于断句：甫旷放不自检/好论天下大事/高而不切D13．示例一：选特写孤鸥（插图一）。诗中“飘飘何所似，天地一沙鸥”以沙鸥自喻；杜甫一生辗转漂泊、仕途失意，如孤鸥般无依，特写孤鸥能凸显他身世漂泊的境遇，契合其孤独坚守的精神状态。示例二：选星月江流（插图二）。“星垂平野阔，月涌大江流”勾勒出壮阔夜景，以天地浩渺反衬个人渺小；杜甫心怀济世理想，却屡遭坎坷，宏大之景恰能烘托他虽身处漂泊，依旧胸怀家国的精神远行。14．杜甫的“出发