统编版语文四年级上册 第二单元 习作：我的家人 课件

习作：我的家人为学患无疑，疑则有进——【宋】陆九渊阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题；写一个人，

注意把印象最深的地方写出来。第

二

单

元家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人，我们今天就来写写自己的家人。你的家人有什么特点呢？你能具体且清楚地给他人介绍自己的家人吗？让我们一起来试试吧！习作：我的家人教材中的家人，各有特点已经退休；是卡车司机，很忙；今年四岁；脾气特别好，一年到头很少在家；每天都早起；很淘气，总是笑眯眯的；只要有事，一有空就给一年四季打太极拳也很聪明。还特别会做饭。不间断，非常有毅力。我”和弟弟讲故事。一个人往往不止一个特点。脾气性格

笑眯眯

脾气好

很淘气

卡车司机

会讲故事

酷爱运动年龄特点这些特点可以从哪里来?≤

退休的姥爷职业本领兴趣爱好四岁的妹妹天天练书法会做好吃的

一、找出家人特点，选择典型事例京剧迷①爷爷每天起床后、晚饭后会坐在摇椅上收听京剧节目②妈妈每天都会用清洁剂拖地，用消毒水清洗马桶爱干净（1）观察日常生活细节我爷爷是个'棋迷'我姐姐唱歌像百灵鸟家庭特点接龙听听别人的想法，你会发现更多有意思的写作角度。每人用一句话说说自己一位家人的特点，爸爸：身体强壮、厨艺非凡、任劳任怨……妈妈：爱美、温柔、会烧菜、唠唠叨叨……兄弟姐妹：好奇心强、活泼可爱、运动达人、爱看书……其他家人：京剧迷、热心肠、爱干净、勤劳……每位家人有什么特点？先说后写:家人特点卡我想写：最特别的特点：我想写的事：记得的细节：我想说的话：我觉得说给同桌听：请同桌听一听，这个特点清楚吗?我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，她还特别会做好吃的，我最喜欢奶奶做的饭。我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。我妹妹今年四岁，她很淘气，也很聪明。我爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家，他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。教材范例是如何把这些特点写清楚的？围绕特点补充典型事例具体事例凸显特点可以根据特点尽可能地列举最近发生的事例，从三个角度去对比——对比分析，选出典型事例选择能使家人特点更鲜明、突出的事例。选择积极向上，能展现家人良好的一面的事例。选择新鲜、有趣，能让你想到具体画面或细节的事例。

罗列日常行为，呈现家人特点从不同时间、不同场合等角度罗列家人的行为每晚睡觉前阅读1小时课外书自律哥哥每天早上6点起床朗读英语文章每天晚餐后，练习钢琴1小时特点日常行为一日常行为二日常行为三一个特点＋一个例子细致人物描写显特点妹妹特别贪吃。有一次过节，家里买了很多好吃的，妹妹的小手忙个不停，狼吞虎咽，嘴巴嚼得飞快，生怕错过任何一口美味。妹妹特别贪吃。有一次过节，家里买了很多好吃的，他兴奋地坐在桌子边，小手忙碌地抓着饼干、糖果、巧克力，嘴巴快速地咀嚼着，两边的腮帮子像装上了马达一样抖个不停，吃得津津有味，两只黑溜溜的眼睛还专注地看着前方，生怕错过任何一口美味。加入细节前加入细节后写体现家人特点的神态、动作、语言等细节。一个特点＋多个例子贪吃妈妈刚买回来的西瓜，一下子就被妹妹“解决”了。1妈妈给我准备的春游零食，被妹妹偷吃了一半。2妹妹一个人拿钱去买了五根冰棍吃，结果吃到住院了。3妹妹特别贪吃。那天，妈妈从市场上买了西瓜，切好后放在客厅的茶几上，说晚上吃完饭再边看电视边吃。结果等到看电视的时候，妈妈发现茶几上的西瓜全没了，转头“审问”妹妹，才知道妹妹放学回到家就将西瓜全部“解决”掉了。上次，妈妈从超市买回来一些零食，放在柜子里，准备给我春游的时候吃，结果妹妹偷偷翻箱倒柜，把零食找出来，偷吃了一半。当妈妈把零食拿出来给我时，才发现少了一半。还有一次，妹妹自己拿钱去小卖部买了五根冰棍，吃得很痛快，结果大半夜肚子疼，紧急送到了医院。这一次，她不仅吃了很多冰棍，还吃了很多药，打了很多针，输了很多液。特点事例1事例2事例3爸爸从工具箱里拿出螺丝刀，五指配合紧紧握住螺丝刀，熟练地拧开风扇外壳上的螺丝，一颗颗螺丝在他手下乖乖就范，被有序地放在一旁。他轻轻地取下风扇的前罩，小心翼翼地放在地上。然后，他伸手握住扇叶，缓缓转动，眼睛紧紧盯着扇叶与电机的连接处。检查完扇叶，他又拿起钳子，夹紧电机上松动的电线，用力捏了捏，确保连接牢固……

聚焦人物细节，突出家人特点加入修饰语（轻重、幅度、速度等）准确运用动词“妈，我要参加学校的演讲比赛，我那套正装还没熨烫呢，这可怎么办呀？”我冲着正在厨房慢悠悠地做早餐的妈妈喊道。“欸，”妈妈语速慢悠悠的，每个字都像从嘴里踱步出来的，“不——要——着——急，心急吃不了热豆腐，等吃完早餐，妈妈给你弄。”“心急吃不了热豆腐”是妈妈的口头禅。在妈妈的影响下，我也慢慢改掉了急躁的毛病。说了什么怎么说的（语气、语速、音量）口头禅爷爷坐在棋局前，眉头紧皱，眉心处形成了一个深深的“川”字。随着局势的变化，那“川”字时而加深，时而舒缓。他的双眼紧紧盯着棋盘，眼神锐利得像老鹰，仿佛要在错综复杂的黑白棋子间看穿一切。他的嘴唇微微抿着，下巴的线条因用力而变得更加紧绷。面部各个部位状态（眉毛、眼睛、嘴巴）加入联想“姐姐，水管裂了，怎么办？”我大惊失色，大叫着冲出厨房。姐姐冷静地跑到水表箱旁，几下就将总水闸关闭了，水闸在姐姐手下宛如温顺的绵羊，原本汹涌的水流也慢慢停了下来。接着姐姐又打电话给物业和爸爸妈妈，物业的叔叔赶来时，竖起大拇指：“这姑娘真了不起，临危不乱！

借助侧面描写，衬托家人特点其他人的反应相关物品的状态周围人对姐姐的评价写具体的四步法抓住细节：先点特点：再写场景：写出感受：他（她）怎么说、有一次／我的__最__。每当的时候·…·怎么做、什么样子？口诀：特点先亮相，事例来帮忙；动作语言写，感受放心上。我觉得：佳作共赏我的奶奶最美比喻修辞把奶奶的白发比作“白霜”，写出奶奶年龄大的特点。我的奶奶年纪很大了，额头上已经有了皱纹，双鬓也染上了白霜。可是在我的心中，她依然是最美的。奶奶的手很巧。过生日时，妈妈送了我一条连衣裙，我高兴地穿上后，去公园里玩耍。疯玩一阵子，我才发现新连衣裙不知在什么时候被划破一个小洞，虽然不做好铺垫小洞明显是“我”发愁的原因，也为后文中奶奶发挥自己的特长做好了铺垫。大，但十分明显。我垂头丧气地向家里走去，心中惴惴不安：“妈妈知道以后，一定很生气！”刚进家门，奶奶就发现了我的异样。她把我拉到旁问：“怎么了，雯雯？这么不心。”“奶奶……”刚开口，我的泪水就忍不住地涌了出来，“我……我不小心把妈妈送我的新连衣裙弄了一个洞。”奶奶帮我检查一下，笑着抚摸着我的头：“交给比喻修辞把奶奶的手比作飞舞的蝴蝶，写出了奶奶的手巧。奶奶，一定完好如初。”只见奶奶戴上老花镜，麻利地取出针线，双手就像飞舞的蝴蝶，不一会儿，小洞的位置长出了一朵粉红色的小花，让裙子显得更加美丽了。我的奶奶不仅手巧，而且心地善良。暑假，我陪她去超市买菜。虽然是早晨，但是日头也十分晒人。她走到一位老爷爷摊前，停下了脚步：“这几把语言描写通过祖孙二人的对话，写明了奶奶买这么多菜的原因，表现了奶奶的心地善良。青菜怎么卖的？听到报价，一向勤俭的奶奶没有还价，把菜摊上仅剩的几把小青菜全部打包。回去的路上，我好奇地问：“奶奶，我们吃不了这么多青菜，另外这些青菜都蔫了。”奶奶笑着说：“日头那么大，那个老人那么辛苦，能帮一把是一把吧！”哦，原来是这样啊！你说，我的奶奶是不是最美？

这篇文章的小作者是一个习作高手。她抓住奶奶“手巧”和“心地善良”两个特点来写。不仅在行文中，作者巧用过渡句，让段落之间的衔接更加自然，更是运用语言、心理、动作等多种描写方法，让奶奶和蔼可亲、心地善良的形象跃然纸上。选择一位或多位家人，完成表格。我的家人家人特点具体事例徐氏家族陈氏家族“人物展”“幽默”爸爸“水桶”哥哥热心肠妈妈“棋迷”爷爷我会取题目我家（有/的）+人物外号：姓氏+家族性格/外貌特点+称呼品质/爱好特长+称呼我家的“懒人”我家有挺“机关枪”

特色好开头（1）我有一个温暖的家，家里有爱我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。他