2026年天津市人教版初中语文上册第7单元阅读理解习题

2026年天津市人教版初中语文上册第7单元阅读理解习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读第7单元《阿长与〈山海经〉》节选片段，下列对阿长形象的分析最准确的一项是（）阿长是一个勤劳善良但思想守旧的农村妇女，她虽然地位低下，却对“我”充满关爱，其形象体现了底层劳动人民的淳朴与局限性。A.阿长是一个专制刻薄的形象，她通过给“我”买《山海经》来满足自己的控制欲。B.阿长是一个自私自利的形象，她只是因为“我”的央求才答应买书。C.阿长是一个封建迷信的形象，她相信“我”生病是因为书被妖怪偷走了。D.阿长是一个冷漠无情的形象，她对“我”的愿望漠不关心。2.根据第7单元《老王》节选内容，老王送冰块时表现出的品质不包括（）文中描写老王在严寒天气里免费送冰块给“我们”，尽管自己生活困苦，仍坚持帮助他人，这一行为体现了他的善良与无私。A.勤劳肯干——老王靠送冰块维持生计，展现了劳动人民的坚韧。B.自私吝啬——老王送冰块时暗示“我们”应该付钱，表现了他的计较。C.善良热心——老王主动帮助“我们”，不求回报。D.诚实守信——老王虽然生活艰难，但从未向“我们”隐瞒自己的困境。3.阅读第7单元《叶圣陶先生二三事》节选，下列对叶圣陶先生教育理念的理解错误的一项是（）文中通过叶圣陶先生修改学生作文的细节，展现了他严谨治学、注重细节的教育态度，强调“教育无小事”。A.叶圣陶先生主张“因材施教”，根据学生特点调整教学方式。B.叶圣陶先生认为教育应注重学生的应试成绩，以分数衡量教学效果。C.叶圣陶先生强调教师应以身作则，通过自身言行影响学生。D.叶圣陶先生提倡“少而精”的学习方法，反对死记硬背。4.第7单元《最苦与最乐》中，梁启超认为“最苦”指的是（）文章通过对比不同阶层的生活状态，指出“最苦”是那些无力改变自身命运的人，而“最乐”是尽到责任的人。A.物质生活的贫困——如饥寒交迫、无家可归。B.精神生活的空虚——如缺乏目标、失去希望。C.社会地位的低下——如被他人轻视、缺乏尊重。D.家庭关系的矛盾——如与亲人争吵、缺乏关爱。5.阅读第7单元《论语十二章》节选，下列对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解最准确的一项是（）这句话强调学习与思考的辩证关系，指出只有将学习与思考结合，才能避免迷茫和危险。A.学习比思考更重要，因为思考容易出错。B.思考比学习更重要，因为思考能带来灵感。C.学习和思考同等重要，缺一不可。D.学习和思考可以相互替代，达到相同效果。6.第7单元《背影》中，父亲送别儿子时反复叮嘱“我”注意安全，这一细节体现了（）父亲通过朴实的语言和行动表达对儿子的关爱，展现了舐犊情深。A.父亲对儿子学业的不满，希望他能更努力。B.父亲对儿子未来的担忧，希望他能找到好工作。C.父亲对儿子生活细节的过度干涉，表现了他的控制欲。D.父亲对儿子独立能力的怀疑，暗示他无法照顾自己。7.阅读第7单元《论语十二章》节选，孔子认为“君子”应具备的品质不包括（）文中提到“君子坦荡荡，小人长戚戚”，强调君子心胸开阔、光明磊落。A.坚持原则——君子不为私利改变道德底线。B.谦虚谨慎——君子不自满，时刻反省自身。C.贪图享乐——君子追求物质享受，生活奢华。D.乐道安命——君子对人生有正确认识，坦然面对得失。8.第7单元《老王》中，作者杨绛通过描写老王的衣着（“他穿着一件破旧的棉袄，袖口磨得发亮”）意在（）作者通过细节描写展现老王生活的艰辛，引发读者对底层人民的同情。A.突出老王的时尚感，暗示他生活富裕。B.强调老王的懒惰，暗示他不愿劳动。C.反衬“我们”生活的优越，形成对比。D.说明老王的衣着与他的身份不符，表现他的虚伪。9.阅读第7单元《阿长与〈山海经〉》节选，阿长向“我”打听《山海经》的情节反映了（）阿长虽然文化水平不高，但对“我”的愿望充满好奇和善意，体现了普通人的淳朴情感。A.阿长对书籍的热爱，她渴望学习新知识。B.阿长对“我”的嫉妒，她想通过买书来炫耀自己。C.阿长对《山海经》内容的误解，她认为这是迷信书籍。D.阿长对“我”的漠不关心，她只是例行公事般询问。10.第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生修改作文时注重“标点符号”，这体现了（）文中提到叶圣陶先生认为标点符号是文章的重要组成部分，强调规范使用。A.叶圣陶先生对作文格式的要求过于严格。B.叶圣陶先生认为标点符号比内容更重要。C.叶圣陶先生注重写作的细节，强调基础规范。D.叶圣陶先生反对学生使用标点符号，认为其影响表达。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第7单元《阿长与〈山海经〉》中，“我”渴望得到《山海经》的原因是______书中的______故事充满奇幻色彩。2.第7单元《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油是______，体现了他的______品质。3.第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为“教育无小事”的核心意思是______。4.第7单元《最苦与最乐》中，梁启超认为“人生在世，应当对于______负责任”。5.第7单元《论语十二章》中，“学而时习之，不亦说乎”表达了______的快乐。6.第7单元《背影》中，父亲为“我”买橘子时穿越月台的动作描写，展现了______的形象特点。7.第7单元《论语十二章》中，“己所不欲，勿施于人”体现了______的处世原则。8.第7单元《老王》中，作者杨绛通过描写老王送冰块时的______细节，表现了他的善良。9.第7单元《阿长与〈山海经〉》中，阿长买书的过程充满______，最终“我”终于得到了梦寐以求的书籍。10.第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生修改作文时特别强调______的使用，认为其关乎文章的______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第7单元《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个封建迷信的形象，她相信“我”生病是因为书被妖怪偷走了。（）2.第7单元《老王》中，老王是一个自私自利的人，他送冰块给“我们”是为了换取回报。（）3.第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师应该包办代替，减轻学生的写作负担。（）4.第7单元《最苦与最乐》中，梁启超认为“最苦”是物质生活的贫困，“最乐”是精神生活的满足。（）5.第7单元《论语十二章》中，“温故而知新”强调复习的重要性，与“学而时习之”的内涵一致。（）6.第7单元《背影》中，父亲为“我”买橘子时穿着“黑布马褂、深青布棉袍”，这一细节暗示他生活贫困。（）7.第7单元《论语十二章》中，“君子喻于义，小人喻于利”强调君子重义轻利，与“见利忘义”形成对比。（）8.第7单元《老王》中，作者杨绛通过描写老王的衣着（“他穿着一件破旧的棉袄，袖口磨得发亮”）暗示他生活奢侈。（）9.第7单元《阿长与〈山海经〉》中，阿长向“我”打听《山海经》的情节反映了她文化水平不高，但充满善意。（）10.第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生修改作文时注重“标点符号”，认为其无关紧要。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述第7单元《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望与阿长买书过程的矛盾之处。2.第7单元《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油对“我们”有何意义？3.第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念对现代教育有何启示？4.第7单元《最苦与最乐》中，梁启超如何论证“尽责任”的重要性？5.第7单元《论语十二章》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”的内涵是什么？6.第7单元《背影》中，父亲为“我”买橘子时穿越月台的动作描写有何艺术表现力？7.第7单元《论语十二章》中，“己所不欲，勿施于人”如何体现儒家的处世智慧？8.第7单元《老王》中，作者杨绛如何通过细节描写展现老王的善良品质？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读第7单元《阿长与〈山海经〉》节选片段：“阿长来了，穿着那件破旧的棉袄，袖口磨得发亮，她笑着说：‘我给你买来了《山海经》！’”结合全文，分析阿长买书时的心理活动。2.阅读第7单元《老王》节选片段：“老王送来的鸡蛋和香油，‘我们’推辞不过，只好收下，他憨厚地笑了。”分析这一细节对表现老王形象的作用。3.第7单元《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生修改作文时特别强调“标点符号”的使用。结合全文，说明标点符号在写作中的重要性。4.第7单元《最苦与最乐》中，梁启超认为“人生在世，应当对于自己的责任负责任”。结合实际，谈谈你对“尽责任”的理解。5.第7单元《论语十二章》中，“学而时习之，不亦说乎”强调学习的快乐。结合自身经历，谈谈你对“学习之乐”的看法。6.第7单元《背影》中，父亲为“我”买橘子时穿越月台的动作描写：“他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”分析这一描写对表现父亲形象的作用。7.第7单元《论语十二章》中，“己所不欲，勿施于人”体现儒家的处世智慧。结合实际，谈谈你对这一原则的理解。8.第7单元《老王》中，作者杨绛通过描写老王的衣着（“他穿着一件破旧的棉袄，袖口磨得发亮”）表现他的善良品质。结合全文，分析这一细节对表现老王形象的作用。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：阿长虽然文化水平不高，但心地善良，对“我”充满关爱，其形象体现了底层劳动人民的淳朴与局限性。选项B、C、D均曲解了阿长的形象。2.B解析：老王送冰块给“我们”是无私的，他自己的生活也很艰难，但仍然坚持帮助他人。选项B与文意相反。3.B解析：叶圣陶先生强调教育应注重细节和基础，反对应试教育。选项B错误。4.A解析：梁启超认为“最苦”是那些无力改变自身命运的人，如贫苦农民、失业工人等。5.C解析：学习与思考相辅相成，缺一不可。选项A、B、D均片面。6.B解析：父亲反复叮嘱“我”注意安全，体现了他的关爱。选项A、C、D均与文意不符。7.C解析：君子追求精神境界，不贪图享乐。选项C错误。8.C解析：衣着细节反衬“我们”生活的优越，形成对比，引发读者思考。9.A解析：阿长虽然文化水平不高，但对《山海经》充满好奇，体现了普通人的淳朴情感。10.C解析：叶圣陶先生注重写作的细节，强调基础规范。二、填空题1.《山海经》；奇幻2.善良；无私3.教育无小事，教师的一言一行都对学生有影响4.自己的生与死5.学习与实践6.勤劳；坚韧7.推己及人8.脚步；衣着9.波折；曲折10.标点符号；表达效果三、判断题1.×解析：阿长虽然迷信，但更多体现了底层人民的淳朴和善意。2.×解析：老王送冰块是无私的，并非为了回报。3.×解析：叶圣陶先生强调学生应独立思考，教师应引导而非包办。4.×解析：“最苦”是责任未尽，“最乐”是责任尽到。5.√解析：两者都强调学习与实践的结合。6.√解析：衣着细节暗示父亲生活贫困。7.√解析：君子重义轻利，小人重利轻义。8.×解析：衣着细节暗示老王生活贫困。9.√解析：阿长文化水平不高，但充满善意。10.×解析：叶圣陶先生认为标点符号关乎文章的表达效果。四、简答题1.“我”渴望《山海经》是因为其充满奇幻色彩，而阿长买书的过程充满波折，她文化水平不高，对书名、内容都不了解，最终“我”才得到梦寐以求的书籍。2.老王送来的鸡蛋和香油是他对“我们”的感谢和善意，体现了他的善良品质，也反衬出“我们”对他的尊重和同情。3.叶圣陶先生的教育理念强调教师应注重细节、以身作则，这对现代教育启示我们：教育应从小事做起，教师应成为学生的榜样。4.梁启超通过对比不同阶层的生活状态，指出“最苦”是那些无力改变自身命运的人，而“最乐”是尽到责任的人，强调责任的重要性。5.“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考的辩证关系，只有将两者结合，才能避免迷茫和危险。6.父亲穿越月台的动作描写，通过细节展现了他的勤劳、坚韧和对儿子的关爱，具有强烈的艺术表现力。7.“己所不欲，勿施于人”体现儒家的推己及人原则，