新版2026五年级上册语文2026版五1至8单元背诵知识点总结合集

第1页，共18页第1课《桂花雨》2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：(常考易错)母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。 桂花是没有区别的。母亲并不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，母亲的话表达了对家乡的热爱与怀念。3.“桂花盛开的时候.不说香飘十里.至少前后十几家邻居.没有不浸在桂花香里的。”浸，泡，使渗透。形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第2课《落花生》第2课《落花生》第3课《珍珠鸟》第3课《珍珠鸟》第2页，共18页语文园地一语文园地一黔驴技穷：贵州那头驴子所有本领全都用尽，比喻仅有的一点本事已经用光，再也无计可施。区分成语感情色彩，褒义词用来夸赞人，贬义词用于批判，写作时合理运用可以增强文字表现力。《观书有感》(其一)喻知识不断更新和发展。【译文】半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地输送活水。【简析】借水塘比喻，说明人要持续学习新知识，不断汲取养分，才能一直保有思想的第3页，共18页第4课《冀中的地道战》第4课《冀中的地道战》3.抗日战争从1931年9月18日九一八事变开始算起，至1945年结束，共十四年。是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。每年的9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日。①冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，坚定抗战。②冀中人民的智慧和才能。地道战集中了人民群众的集体智慧，不断改进，有力地打击4.“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡地纺线呢。”这句话说明了地道里既不气闷，又不嫌暗，还十分安全。第5课《将相和》第5课《将相和》1.《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编，其中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。全文以秦、赵两国的矛盾为背景，记叙了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因。文章按照时间顺序写了将、相由“不和”到“和”的经过，表现了他们二人以国家利益为重的情怀。改为双重否定句：秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。第4页，共18页看书快(一目十行)吃饭快(狼吞虎咽)走路快(健步如飞)车速快(风驰电掣)水流快(一泻千里)变化快(日新月异)时间快(转瞬即逝)第7课《“诺曼底号”遇难记》第7课《“诺曼底号”遇难记》1、本文讲述了哈尔威船长在客轮遇难时，镇定指挥大家成功脱险，自己却因公殉职的故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的英雄气概。本文作者是法国维克多·雨果，事2、“诺曼底号”遇难的原因是①能见度不好：夜色正浓，烟雾弥漫。②出人意料：“玛丽号”速度快，负载大。3、读第10--13自然段，说一说：“诺曼底号”刚遇难时乘客的表现是怎样的?哈尔威船长又是怎么做的?从中你体会到了什么?从乘客和哈尔威船长的对比中，我体会到哈威船长面对突如其来的灾难，忠于值守、沉着冷静、舍己救人的高尚品质。答：感受到哈尔威船长心系他人，忠于职守，却把自己的安危置之度外的崇高精神。1.提高阅读速度的方法：喋喋不休“你到了学校要先把外套脱了，教室里暖和，上课要认真听讲，要举手回答问题，作业好好做，放学要是妈妈没来接你，千万不要自己过马路。对了，课间不要忘记喝水……”妈妈每次送我上学，都这样叮嘱一番。悠然自得我坐在阳台上，泡一壶茶，捧一本书，听一段音乐，阳光洒了一地，好舒服啊!第5页，共18页【释义】精力充沛的年岁不会重新到来，一天之中不会有第二个早晨。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝并不等待人。莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞【释义】世间有多少事情，从来都是紧迫的；天地不断运转，时间催人紧迫。一万年太久了，我们要争取在当下的每一天完成。【简析】四句名言都劝诚我们珍惜年少时光，抓紧时间发奋求学，不虚度光阴。第8课《猎人海力布》第8课《猎人海力布》宝石，他把听到的大山要崩塌、洪水要淹没大地的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，改为转述句：小白蛇对海力布说，她是龙王的女儿，海力布跟她回去，她爸爸一定会好好酬谢海力布。第9课《牛郎织女(一)》第9课《牛郎织女(一)》1.《牛郎织女(一)》一文是一则民间故事，按照事情发展的顺序，主要写经常遭受哥嫂虐待的穷苦孩子牛郎被哥嫂赶走后，与一头老牛相依为命。在老牛的介绍下，牛郎结识哭了三天三夜哭垮了长城。这些不可思议的地方增加了作品的神秘色彩，更吸引了读者。第10课《牛郎织女(二)》第10课《牛郎织女(二)》2.《牛郎织女》让我们认识了忠厚老实的牛郎，心灵手巧的织女，心狠手辣的王母娘娘。第6页，共18页的女性，王母娘娘代表心狠手辣的封建势力。③把握语言节奏，力求讲得清楚。④加上体态语言，力求讲得生动。这些俗语最大的特色就是形象，使得描写生动活泼。2.成语是语言经过长期使用、锤炼而形成的固定词组。它比词的含义更加丰富，而且具有深刻的内涵，简短精辟、易记易用。如：气急败坏、畏首畏尾、孤掌难鸣、直言不讳、饮水思源等。的顺序。第11课《古诗三首》第11课《古诗三首》《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。指全国。5.同：统一。6.王师：朝廷的军队。7.乃翁：你们的父亲。【译文】我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失1.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。诗人生前唯一的遗憾是“但悲不见九州同”,所以诗人叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这充分表达了他对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望的情感。《题临安邸》第7页，共18页【译文】青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休?暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤激之情。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风，“游人”指的是南宋的统治者。“醉”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。《己亥杂诗》【译文】只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。3.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。这首诗是其中的第22风雷，万马齐喑究可哀。”用比喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面的批判；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”用奇特的想象表现了热烈希望，希望清政府解放人才、变革社会、振兴国家。5.爱国是一个亘古不变的话题。“死去元知万事空，但悲不见九州同。”写出了诗人陆游的州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》第12课《少年中国说》第12课《少年中国说》他人，而全在我少年。”只有中国少年强大升的太阳)、河(奔腾的黄河)、潜龙(腾跃的蛟龙)、乳虎(啸鸣的乳虎)、鹰隼(展翅试飞的鹰隼)、奇花(珍奇的花蕾)、干将(刚磨好的宝剑)来比喻少年中国，赞美少年了比喻、排比的修辞手法，呈现出大气磅礴的风格，寄寓了梁启超对少年中国的热爱与期望之情。第8页，共18页少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。第13课《圆明园的毁灭》第13课《圆明园的毁灭》还是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。2.《圆明园的毁灭》一文从众星拱月的布局、风格各异的建筑、珍贵的历史文物这三方面再现了圆明园昔日的辉煌。课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。也反映出当时人们的懦弱无能反抗，从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。3.上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁于一旦，真是让人痛心、惋惜。4.《七子之歌》作者闻一多，与《圆明园的毁灭》都抒发了勿忘国耻、振兴中华的思想感情。《和平宣言(节选)》以诗歌的形式，表达全国人民对南京大屠杀死难者的悼念与哀思，以及对和平的呼唤。第14课《梅兰芳蓄须明志》响力，通过他登台演出粉饰侵略行径、笼络民心，因此屡次逼迫他唱戏。梅兰芳是享誉世界的京剧旦角表演艺术家，平日饰演女性角色，登台必须剃须，蓄须本底线、宁死不屈的爱国情怀与崇高民族气节。全文以拒绝为日军演出为主线，按难度升级依次记叙4件关键事件，1.避居香港，深居简出2.香港沦陷，蓄须明志3.卖房度日，死守底线4.自伤装病，险丢性命2.核心行为“蓄须”的深层含义深层含义：以蓄须作为无声的宣言，表明绝不屈服日寇、绝不沦为侵略者工具的民族骨气，是精神层面的明志行为。第9页，共18页的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。通过朗读，我们可以把课文丰富的感情表现出来。如，读《圆明园的毁灭》应表顿号(、)是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的④相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。农业是国民经济的基础，也是二、三⑤标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。 【形容国家安定、繁荣的词语】第15课《太阳》第15课《太阳》就没有我们这个美丽可爱的世界。3.课文从三个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高。太阳的作用用括：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。5.这篇科普说明文的开头用神话传说《后羿射日》,课文开头引用故事的作用是增添文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。我还知道和太阳有关的中国古代神话故事《夸父逐日》。“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”运用第16课：《金字塔》第16课：《金字塔》(1)课文由两篇短文组成，第一篇《金字塔夕照》选自穆青作品，主要描写夕阳下金字塔的雄浑壮美，抒发由衷赞叹与万千遐想。第二篇《不可思议的金字塔》属于非连续性文本，重点介绍埃及最大的胡夫金字塔，它坐落于埃及首都开罗郊外，介绍了金字塔年代久远、规模宏大、建筑技艺精湛、设计精巧，彰显古埃及灿烂的文明成就。(2)尼罗河被誉为埃及的母亲河。古中国、古埃及、古巴比伦、古印度并称为世界四大文明古国。2.说明文可以帮助我们认识事物，获取知识。为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。通常抓住事物鲜明的特点进行《乞巧》[唐]林杰在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针),穿过的红线都有几万条了。第17课《慈母情深》第17课《慈母情深》眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”一连三个“我的母亲”,运用反复的修辞手法，“我的母亲”后置，把母亲的动作写得很具体，强调了母亲的疲惫与劳累，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心产生了巨大的触动与震撼。又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，四个“立刻”描写了母亲迅速投入工作，为一家人的生活拼命挣钱。这里与上文母亲的第18课《父爱之舟》第18课《父爱之舟》1.《父爱之舟》一文多从小事着笔而意味深长，主要写了“我”梦中发现的七个场景：①父母半夜喂蚕，父亲卖茧后买枇杷给我吃；②父亲见我被虫咬想加钱换好房间；③父亲买热豆腐脑给我吃并给我糊万花筒：④大雨大雪天父亲背我去上学：⑤家里凑钱给我缴学费：⑥父亲借船送我报考；⑦父亲送我上大学时在船上为我缝补棉被。这表现贫穷生活中父爱的深沉与伟大。2.“父爱之舟”的“舟”指的是姑爹的小船，文章多次写到它，是全文的线索。父亲摇着船把我带到了一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的爱和期望，也体现出父亲的的艰难，这心酸是对父母的感恩，也是对自己的鞭策，品尝到这种新滋味也表现了我的成长与懂事。4.“我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地第19课《航天员写给孩子的信》第19课《航天员写给孩子的信》在家懂事、孝顺、独立。教育孩子：要坚强、不怕困难、树立梦想、坚持努力。约定完第13页，共18页3.通过家书告诉我们：追梦需要坚持和付出，少年要心怀梦想、坚强勇敢、懂得感恩、热爱祖国。1.三则小故事中，父母分别在学习、生活、心理等方面关心孩子。但第一则故事中的父亲教育方式有些粗暴，一味的训斥会使李刚畏惧考试，应该耐心地帮助孩子分析考试失败的原因，在精神上给予鼓励。第二则故事中的王小雅妈妈的爱叫溺爱，不利于孩子成长，会使孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，应该让孩子做力所能及的事，学会自理。第三个故事中的爸爸做得很好，他懂得让孩子劳逸结合，丰富了孩子的课外生活。2.交流时，选择恰当的材料支持自己的观点，也要尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。所能及的事情来表达作为儿女的孝心。孝在于质实，不在于饰貌。《游子吟》密密地缝缀，担心孩子出门后久久不能归来。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了第20课《古诗词三首》第20课《古诗词三首》《山居秋瞑》随意春芳歇，王孙自可留。【译文】空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上1.《山居秋瞑》是唐代诗人王维的五言律诗。苏轼曾评价他“诗中有画，画中有诗”。这首诗的颔联“明月松间照，清泉石上流。”一静一动，呈现出秋雨之后如画一般的山野美《枫桥夜泊》【译文】月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂全诗以一个“愁”字统领。诗中月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火等景物勾勒出清幽寂《早春呈水部张十八员外》(其一)最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【译文】京城的街道上，细雨如酥油般细腻滋润：远看草色青青一片，走近却稀疏难辨。句，是写给友人张籍(张十八)的赠诗。空山不见人，但闻人语响。王维《鹿柴》蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍《入若耶溪》日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。范成大《四时田园杂兴》第21课《第一场雪》第21课《第一场雪》4.感官多角度写景：视觉(白茫茫雪景、白色屋顶树枝)、听觉(下雪簌簌声、踩雪咯吱声)结合，沉浸式刻画雪景。第22课《白鹭》第22课《白鹭》(2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美。呼应。清水田。《渔歌子》[唐]张志和第16页，共18页【译文】西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游着。【简析】描写江南雨中渔景，体现词人归隐山水，闲适自在的生活情趣。青、绿”加上桃花的“红”给人秀丽、清新之感。最后一句写人，表现了渔夫悠闲自在的生活。此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的第23课《古人谈读书》一部书。全书以语录体为主，集中体现孔子的思想观念及教育原则。决不能记，记亦不能久也。这句话的意思是心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，4.字词解释第24课《忆读书》第24课《忆读书》半部分以“忆”为主，表达了她对书的热爱；后半部分以“议”为主，告诉读者应该多读好书。全文的中心句是读书好，多读书，读好书。楼梦》,中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在阅读中，能了解很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素《水浒传》作者施耐庵，描写的是北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山薛四大家族的兴衰为背景，以富贵