2026年江苏省教师职称考试（综合实践活动）复习题及答案

2026年江苏省教师职称考试（综合实践活动）复习题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.综合实践活动课程在基础教育课程体系中的定位是（）。A.学科拓展课程B.国家规定的必修课程C.地方自主开发的选修课程D.校本特色活动课程答案B解析综合实践活动课程是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，不是可开可不开的校本课程或学科拓展课程。2.综合实践活动课程的基本活动方式不包括（）。A.考察探究B.社会服务C.课堂听讲D.设计制作答案C解析综合实践活动的主要活动方式包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等，课堂听讲属于学科教学的基本方式，不列入综合实践活动的活动方式。3.综合实践活动课程开发和实施的主体是（）。A.国家B.地方教育行政部门C.学校D.学科教研组答案C解析综合实践活动课程主要由学校统筹规划、自主开发具体活动内容，属于国家设置、地方指导、学校开发实施的课程。4.综合实践活动课程内容的选择应遵循的原则不包括（）。A.自主性B.实践性C.学科系统性D.开放性答案C解析综合实践活动强调自主性、实践性、开放性、整合性、连续性，学科系统性不属于其内容选择的核心原则。5.研究性学习活动的基本环节，下列排序正确的是（）。A.确定课题→收集资料→制订方案→得出结论→展示交流B.确定课题→制订方案→收集资料→分析总结→展示交流C.制订方案→确定课题→收集资料→分析总结→展示交流D.收集资料→确定课题→制订方案→得出结论→展示交流答案B解析研究性学习的一般流程为：确定研究课题、制订研究方案、收集与整理资料、分析与总结、展示与交流。6.下列哪一项最能体现考察探究活动的特点？（）A.在教室内观看纪录片B.学生实地走访并记录观察结果C.教师统一讲解知识点D.学生完成书面练习题答案B解析考察探究强调学生走出教室，在真实情境中通过观察、调查、访问等方式获取第一手资料，形成研究结论。7.社会服务活动强调学生在服务中学习，其核心价值取向是（）。A.获取服务报酬B.完成学校布置的任务C.培养学生的社会责任感和实践能力D.替代学科教学答案C解析社会服务活动重在让学生在实际服务中形成关心他人、服务社会的意识，发展社会实践能力与责任感。8.设计制作活动中，学生经历的基本过程是（）。A.欣赏→模仿→展示B.创意构思→设计图纸→动手制作→测试改进→展示评价C.教师示范→学生练习→教师评分D.购买材料→组装成品→上交作品答案B解析设计制作活动强调完整的"设计—制作—改进—评价"过程，突出学生创意物化能力的培养。9.综合实践活动课程评价的基本理念是（）。A.以甄别和选拔为目的B.以纸笔测验为主要方式C.注重过程性评价与表现性评价D.只看最终成果，不看过程答案C解析综合实践活动强调对学生在活动过程中表现出的态度、方法、能力、品质等进行综合评价，淡化甄别选拔功能，重视过程与表现。10.综合实践活动课程课时安排，小学阶段通常要求（）。A.每周不少于1课时B.每周不少于2课时C.每月1课时D.每学期集中安排一次答案B解析根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》，小学1—2年级平均每周不少于1课时，小学3—6年级和初中平均每周不少于2课时，高中执行课程方案相关要求。11.在综合实践活动实施过程中，教师的主要角色是（）。A.知识的灌输者B.活动的组织者、引导者和合作者C.成果的评价者D.纪律的监督者答案B解析综合实践活动强调学生主体地位，教师从传统的知识传授者转变为活动的组织者、引导者、支持者和合作者。12.关于综合实践活动课程与学科课程的关系，下列说法正确的是（）。A.综合实践活动可以取代学科课程B.两者相互独立，毫无关联C.两者相辅相成，综合实践活动有利于学科知识的综合运用D.综合实践活动只适用于成绩好的学生答案C解析综合实践活动强调跨学科整合，学生在实践中综合运用各学科知识解决问题，与学科课程相互促进，但不能相互替代。13.考察探究活动中，学生分组的基本原则是（）。A.按成绩高低分组B.由教师指定固定分组C.尊重学生意愿，兼顾异质分组D.全部由学生自由组合，教师不干预答案C解析分组应尊重学生意愿，并注意性别、能力、特长等方面的合理搭配，利于合作学习与优势互补。14.综合实践活动的成果展示形式可以多种多样，下列哪一项不属于合理的成果展示方式？（）A.研究报告B.实物模型C.统一书面考试D.答辩汇报答案C解析综合实践活动成果展示鼓励多样化，如报告、模型、展板、答辩、表演等，统一书面考试不符合该课程的多元评价理念。15.设计制作活动中，下列哪一项行为最能体现学生的创新精神？（）A.严格按照教师提供的图纸进行制作B.在原有方案基础上提出改进思路并尝试实现C.完全模仿网络上的作品D.只选择最简单的方案以保证成功答案B解析创新精神体现在学生能够主动发现问题、提出新思路、尝试新方法，在模仿基础上进行改进和创造也属于创新的重要表现。16.综合实践活动中的"职业体验"活动的主要目的是（）。A.让学生提前确定职业方向B.帮助学生了解不同职业特点，形成初步的职业认知C.用职业体验替代文化课学习D.培养学生的应试能力答案B解析职业体验重在让学生接触社会职业，了解职业要求与工作过程，形成初步的职业意识与生涯规划意识，而不是替代文化课或直接定终身。17.综合实践活动课程不以学科知识体系为逻辑组织内容，这体现了该课程的（）特征。A.综合性B.实践性C.开放性D.生成性答案A解析综合性强调超越学科界限，将自然、社会、自我等领域的内容整合起来，不以单一学科知识体系为组织逻辑。18.组织学生外出开展考察探究活动前，教师首先应做好的工作是（）。A.要求学生写好研究报告B.进行安全教育并制订应急预案C.提前把答案告诉学生D.取消所有活动以避免风险答案B解析外出活动安全第一，教师必须提前做好安全预案，进行必要的安全教育，确保活动安全有序开展。19.综合实践活动课程中，学生档案袋评价属于（）。A.终结性评价B.过程性评价C.选拔性评价D.诊断性评价答案B解析档案袋（成长记录袋）通过系统收集学生的过程性资料，如活动计划、观察记录、作品、反思等，反映学生成长轨迹，属于典型的过程性评价方式。20.国际理解教育在综合实践活动中，属于（）的活动领域。A.人与自然B.人与社会C.人与自我D.人与文化答案B解析国际理解、社区服务、社会调查等内容属于"人与社会"领域，国际理解教育侧重于跨文化理解与全球意识培养。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.综合实践活动课程的基本属性包括（）。A.实践性B.开放性C.自主性D.生成性E.选拔性答案ABCD解析综合实践活动课程具有实践性、开放性、自主性、生成性和综合性等基本属性，不包括选拔性。2.综合实践活动的主要活动方式包括（）。A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.职业体验E.题海训练答案ABCD解析教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确了考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四种主要活动方式，题海训练不属于活动方式。3.下列关于综合实践活动课程的说法，正确的有（）。A.它是国家课程B.它是地方课程C.它是校本课程D.它是必修课程E.它属于活动课程答案ADE解析综合实践活动是国家规定的必修课程，属于活动课程。虽由学校具体实施，但它属于国家课程而非地方或校本课程，不过课程实施可结合校本特色。4.综合实践活动课程评价的内容应包括（）。A.活动过程中的参与态度B.合作精神与交往能力C.创新意识和实践能力D.活动成果的质量E.记忆知识的多少答案ABCD解析综合实践活动评价注重全程、全面、多元，涵盖参与态度、合作能力、创新意识、实践能力、成果质量等，而不以记忆知识多少为评价核心。5.考察探究活动的基本特点包括（）。A.以研究问题为载体B.以自主探究为主要学习方式C.以预设的教材知识为核心内容D.注重过程体验E.强调学科知识体系的完整性答案ABD解析考察探究以问题为载体，学生自主探究，重视过程体验与真实研究经历，不以教材知识为核心，也不强调学科知识体系的完整。6.在综合实践活动中，学校和教师可以通过哪些途径开发活动资源？（）A.利用社区资源B.利用图书馆、博物馆等公共设施C.利用信息技术与网络资源D.挖掘学校内部资源E.完全依赖购买现成课程答案ABCD解析活动资源开发可以来自校内外多方面：社区、公共文化设施、网络信息、校内场地设备等，但不能把购买现成课程当作唯一的资源来源。7.关于设计制作活动的指导，教师的做法正确的有（）。A.引导学生明确设计任务B.讲授必要的方法与技能C.完全替代学生制作D.鼓励学生多次试验与改进E.关注制作过程中的安全答案ABDE解析教师在设计制作活动中应做好引导、方法技能支持、过程鼓励和安全保障，不能替代学生动手制作。8.综合实践活动方案通常应包括（）。A.活动主题与目标B.活动内容与方式C.时间安排与人员分工D.预期成果形式E.安全保障措施答案ABCDE解析一份完整的综合实践活动方案应涵盖主题、目标、内容、方式、时间、人员、成果、安全等要素，缺一不可。9.下列属于综合实践活动课程评价方式的有（）。A.成长记录袋评价B.表现性评价C.协商式评价D.书面测验E.成果展示与答辩答案ABCE解析综合实践活动常用的评价方式包括成长记录袋、表现性评价、协商式评价、成果展示与答辩等，书面测验不是该课程提倡的评价方式。10.综合实践活动课程与学科教学的区别体现在（）。A.学习内容的综合性B.学习方式的实践性C.学习空间的开放性D.学习成果的多样性E.学习评价的标准化答案ABCD解析综合实践活动在内容上跨学科、在方式上重实践、空间上向校外延伸、成果形式多样；评价上强调多元而非标准化统一考试，故E错误。三、判断题（每题1分，共10分）1.综合实践活动课程属于校本课程，由学校自行决定是否开设。答案错误解析综合实践活动是国家规定的必修课程，学校必须开设，不得随意取消或减少课时。2.综合实践活动课程与学科课程相对独立，彼此没有任何联系。答案错误解析综合实践活动课程与学科课程相互促进、相辅相成。学科知识为综合实践提供基础，综合实践为学科知识运用提供平台。3.在考察探究活动中，学生完全可以自主选题，教师不需要进行任何指导。答案错误解析虽然综合实践活动尊重学生自主性，但教师的引导和指导非常必要，尤其是在选题方向、研究方法、安全事项等方面。4.综合实践活动课程强调学生的亲身经历和体验，课程开发应基于学生的真实生活。答案正确5.设计制作活动中，只要做出成品就算达成目的，过程是否规范并不重要。答案错误解析设计制作活动关注完整的设计制作过程，重视方案设计、动手实践、测试改进等环节，而非只看最终结果。6.综合实践活动课程在小学、初中、高中三个阶段都有开设。答案正确7.社会服务活动中，学生可以获得一定的报酬。答案错误解析社会服务活动是公益性的，不以获取报酬为目的，重在培养学生的社会责任感和服务意识。8.综合实践活动的成果展示只需要呈现最终结果，不需要反映活动过程。答案错误解析成果展示除呈现结果外，还应反映活动过程，如研究方法、经历体验、问题解决过程等，体现完整的活动历程。9.综合实践活动中的"职业体验"主要是为了帮助高中生进行高考志愿填报服务，对初中和小学没有意义。答案错误解析职业体验在不同学段的意义有所不同，职业体验本身是各学段均可开展的活动方式，其价值不仅限于高考志愿填报，而是贯穿各学段的生涯启蒙教育。10.综合实践活动的评价应注重对学生活动过程的观察和记录。答案正确四、简答题（每题6分，共30分）1.简述综合实践活动课程的基本理念。答案（1）课程目标以培养学生综合素质为导向；（2）课程开发面向学生的个体生活和社会生活；（3）课程实施注重学生主动实践和开放生成；（4）课程评价主张多元评价和综合考察。解析考查对综合实践活动课程核心理念的理解——目标导向（综合素质）、内容来源（真实生活）、实施方式（主动实践）、评价方式（多元综合）。2.简述综合实践活动课程中教师指导的基本要求。答案（1）做好活动前的准备指导，包括主题选择、方案制订、安全教育等；（2）在活动过程中适时适度指导，既不包办代替，也不放任自流；（3）关注学生的个性化表现，因材施教，鼓励学生自主探究；（4）做好活动后的总结提升指导，引导学生进行反思与成果深化。解析教师指导要贯穿活动全过程，把握"指导"而非"代替"的原则，注重安全与质量。3.简述考察探究活动的一般实施步骤。答案（1）确定研究主题，明确研究问题；（2）制订研究方案，包括研究方法、步骤、分工等；（3）实施研究，开展实地观察、调查、访谈、实验等；（4）整理分析资料，得出研究结论；（5）展示交流研究成果，进行反思与评价。解析考查考察探究活动的完整流程，重点是学生自主经历"确定问题→方案设计→实践探究→分析总结→展示交流"的过程。4.综合实践活动方案一般应包含哪些要素？答案（1）活动主题与名称；（2）活动目标（知识、能力、情感态度价值观）；（3）活动对象与人数；（4）活动内容与活动方式；（5）活动时间、地点与日程安排；（6）人员分工与组织保障；（7）所需资源与条件准备；（8）安全预案与风险防控措施；（9）预期成果形式与评价方式。解析一份完整的活动方案是活动顺利实施的保障，考查学生/教师制订方案的全面性。5.简述社会服务活动的基本组织要求。答案（1）明确服务主题与对象需求，确保服务内容具有教育意义；（2）制定详细活动计划，做好人员分组、时间安排与任务分工；（3）做好安全教育和风险预案，确保学生人身安全；（4）在服务过程中注重学生体验与反思，引导学生理解服务的价值；（5）活动结束后组织交流分享，发挥服务活动的综合育人功能。解析社会服务活动要突出"教育性""安全性""体验性"，防止走过场和走形式。五、论述题（每题10分，共20分）1.结合实际，论述综合实践活动课程对学生综合素质发展的意义。答案综合实践活动课程对学生综合素质发展具有独特的、不可替代的价值，具体体现在：（1）促进学生实践能力的发展。综合实践活动让学生亲自经历发现问题、分析问题、解决问题的完整过程，在实践中学会运用知识、动手操作，克服了传统学科教学偏重书本知识记忆的局限。（2）培养学生的创新精神和创造能力。考察探究、设计制作等活动鼓励学生自主选题、自主探究、大胆设想、反复试验，在开放的真实问题情境中激发创新意识，提高解决实际问题的能力。（3）增强学生的社会责任感。通过社会服务、社区实践、职业体验等活动，让学生走出校园、接触社会，增强对他人、社区和社会的关心与责任意识，形成正确的价值观。（4）发展学生的合作交往能力。综合实践活动多以小组合作形式开展，学生在分工协作、沟通交流、意见协商中学会倾听、尊重与合作。（5）促进学生的自我认知与生涯规划。学生在职业体验、自我管理类活动中了解自身兴趣特长与潜能，从而增强自我规划能力。（