【《赣南采茶舞在地方中学音乐教学中存在的问题及对策》7100字（论文）】

赣南采茶舞在地方中学音乐教学中存在的问题及对策目录TOC\o"1-3"\h\u28605引言 （引言赣南采茶舞是概述赣南采茶戏中极为重要的一部分，也是赣南地区的最具特色的代表之一。赣南采茶戏在2006年被列入国家第一批非物质文化遗产名单，但是随着时代的不断发展和多元文化的冲击，其浓厚的地方特色导致其影响的群体有限，再加上学校对这一方面的教育意识较为薄弱，对赣南采茶舞的学术研究相对较少，赣南采茶舞在传承和发展中遇到巨大困难，为积极响应弘扬地方特色文化的口号，推动地方特色文化的继承与发展，让更多热爱赣南采茶舞、对赣南采茶舞有浓厚兴趣的人加入到赣南采茶文化的传承与保护的行列中来，借鉴国家的“让非遗进校园”保护策略，本论文通过结合赣南采茶舞在赣州地区中学课堂教学研究，在形式与内容上进行丰富和拓展，让赣南采茶舞蹈能进行更深层次的活态传承，并在实践教学中对赣南采茶舞进行系统性的梳理，为之后赣南采茶舞的保护与发展奠定一定的基础。1赣南采茶舞艺术价值以及进入赣州地区中学音乐教学的意义1.1赣南采茶舞艺术价值赣南采茶舞走过了大约四百年的发展历程在演变过程中,赣南采茶舞经历了原始采茶舞蹈、逐步成型的采茶舞蹈、“三脚戏”与现代采茶舞。艺术在经历时间的考验后会形成积淀并在积淀中实现继承与创新,因此赣南采茶舞的艺术价值是巨大的。赣南采茶舞在发展中,传统舞蹈元素与现代审美意识、舞蹈创作手法的结合共同体现出了赣南采茶舞的艺术价值。赣南采茶舞对原生态的舞蹈体系做出了创新与重构，同时利用了高科技手段强化了舞台的立体感与时代感,在此基础上，赣南采茶舞具有了更加丰富的内容与更加饱满的艺术形象。总的来说，作为历史与文化相结合的产物，赣南采茶舞在岁月的洗礼下不断发展演变，最后变成中华民族文化特色的代表之一，此外，其内在体现的是客家人民淳朴善良，积极无畏的精神。在当今快速变化的社会环境下，赣南采茶舞具有极其浓厚的艺术价值。1.2赣南采茶舞进入赣州地区中学音乐教学的意义赣南采茶舞是仅在江西才有的舞种，同时也具有极高的艺术鉴赏价值。赣南采茶舞拥有较为悠久的历史，直至今天，在民间仍较受欢迎，很多当地民众都认为应将采茶舞纳入教学课程，这对发扬地方传统文化，提高课堂趣味性具有极大的作用。在音乐教育中，将赣南采茶舞的内容引入音乐课堂，提高学生的审美，可以营造较好的学习舞蹈氛围，从而促进舞蹈的教学。同时也促进音乐课堂教学工作的顺利开展，提高学生的艺术素养。2地方戏曲舞蹈进入中学--以赣南采茶舞为例2.1赣南采茶舞在赣州地区中学教育背景下的现状赣州市南康区有4所中学，本课题对其中2所中学进行调查。2.1.1南康区第五中学的现状南康区第五中学学校位于南康区南水开发新区，南接60米大道，北邻蓉江，拥有学生4404人，其中在职教工有174人，拥有8名音乐教师（并没有专业的舞蹈教师）2.1.2南康区第八中学的现状南康区第八中学位于南水新区挹翠路182号，坐落于赣州市南康区的蓉江之滨。拥有学生3518人，在职教师有180名，其中音乐教师有7名（并没有专业的舞蹈教师）2.2关于赣南采茶舞的问卷调查研究以及相关信息调查实践：2020年1月调查对象：负责相关部门的教师以及教育研究者，以及2所调查学校的部分学生。调查方式：对所调查学校的学生进行问卷调查，对所调查学校的老师以及教育工作者进行相关采访。调查样本量：对抽取的两所学校随机抽取部分学生参与调查问卷，发放了500份的调查问卷，并随机采访了相关老师。调查结果：2.2.1赣南采茶舞在南康区第五中学的调查结果通过一系列的调查和问卷，在随机抽取的500名学生中有95%以上的学生对赣南采茶舞有一定的了解（图一）虽然学校有开始赣南采茶舞的课程，但大部分时间都没有有效开展，（图二）在随机抽取的学生中对赣南采茶舞兴趣都不是很高（图三）图1.南康区第五中学学生对赣南采茶舞的了解情况表图2.南康区第五中学对赣南采茶舞课程安排表图3.南康区第五中学赣南采茶舞存在的问题调查分析：以上三个表格以及500份随机调查问卷结果可以看出赣南采茶舞在南康区第五中学的教育课程并没有得到很好的发展和实施，其中仍然存在着一定的问题和阻碍，譬如说：课程没有延续性，没有专业的赣南采茶舞教师等等。这些都为赣南采茶舞进校园受到了一定的阻碍，但是学生还是对赣南采茶舞充满着兴趣和好奇。2.1.2赣南采茶舞在南康区第八中学的调查结果通过一系列的调查和问卷，在随机抽取的500名学生中有83%以上的学生对赣南采茶舞有一定的了解（图一）虽然学校也开始了赣南采茶舞的课程，都没有明确的讲解赣南采茶舞的教育价值以及重要性（图二）在随机抽取的学生中对赣南采茶舞的了解都不是很多（图三）图1.南康区第八中学学生对赣南采茶舞的了解情况表图2.南康区第八中学对赣南采茶舞课程安排表图3.南康区第八中学赣南采茶舞存在的问题调查分析：以上三个表格以及500份随机调查问卷结果可以看出赣南采茶舞在南康区第八中学课程并未得到很好的课程安排，但绝大部分学生对赣南采茶舞都有一定的了解，也都很感兴趣，但仍有一部分家长对赣南采茶舞的教育价值表示不理解，所以导致有部分家长不支持。2.1.3赣南采茶舞进中学的相关采访（一）赣南采茶舞在南康区第五中学的采访结果通过对南康区第五中学相关负责人的采访以及对赣南采茶舞有一定研究的学者，我们可以了解到越来越多的教育工作者表示很认同赣南采茶舞的教育价值，认为赣南采茶舞进校园有着极为重要的意义，但由于种种原因，导致赣南采茶舞在很多方面存在一定的问题。采访中负责赣南采茶舞课程的李老师说到：“我们的课程仍然存在很多的问题，虽然赣南地区对赣南采茶舞进入校园都大力支持，并愿意加大投入，但在课程的实施中我们仍然发现一些如：学校没有专业的赣南采茶舞的专业教师，学校方面没有太过于重视赣南采茶舞的课程，导致课程没有连续性”。在南康区第五中学的了解中我们发现学校还是会举行与赣南采茶舞课程相关的校园活动。在2019年的元旦晚会中有多个关于赣南采茶舞的节目，这也反应出学校对赣南采茶舞极为重视。《茶香中国》剧照2020年元旦晚会《采茶舞》剧照（二）赣南采茶舞在南康区第八中学的采访结果通过对南康区第八中学相关负责人的采访以及对赣南采茶舞有一些研究的学者，我们可以了解到赣南采茶舞在学校没有专门的舞蹈老师，对于舞蹈课程的开设和教学都存在很多不足和误区，以及少部分家长认为赣南采茶舞不时尚，所以这些家长不太重视孩子对赣南采茶舞的学习和培养，这些都间接导致了赣南采茶舞的教育课程的发展。通过和音乐老师张老师的交流中，她说到：“我们当中没有专业的赣南采茶舞教师，在上课中，有一些方面不能及时的指导学生，导致学生对赣南采茶舞课程有一定的疑惑，这也是间接导致学生对赣南采茶舞不太感兴趣的原因，在今后的教学中，我们都认为我们要转变教学方式，提高学生学习赣南采茶舞的兴趣，不断学习，同时学校也应该引进更专业的赣南采茶舞教师”。但现在赣南采茶舞课程得到了学校的高度重视，学校也为赣南采茶舞课程的发展做出了一系列努力，在学校活动中也有突出的体现。《春意》剧照2020年元旦文艺汇演《新班鸠调》剧照3赣南采茶舞在赣州地区中学音乐教学中存在的问题3.1没有专业的赣南采茶舞教师通过两所学校的调查问卷和采访我们了解到两所学校都没有专业的赣南采茶舞的教师。两所学校的音乐老师都是毕业于音乐专业，没有接受过专业的赣南采茶舞训练，所以导致在教学中存在这一些不太清楚的地方。赣南采茶舞的细节化和专业化导致很多时候教师都无法详细的和学生讲解，这样间接导致了学生对赣南采茶舞了解的不够透彻，学习兴趣不高。3.2教学内容和教学方法不合理调查结果发现两所中学均有赣南采茶舞的课程，但是在南康区第五中学的了解中，部分学生反应有时候课程会被其他老师占据，原本的赣南采茶舞课程会被排练演出等占据，这样学习的时间和效率就会下降。再加上课程所学习的内容单调和枯燥，无法吸引学生的兴趣。大部分教师都是按照视频直接照搬动作交给学生，断断续续导致学生学习时没有连续性，这也使得课程的安排没有延续性，导致原本活泼的课堂失去了积极性，变得枯燥无味，无法调动学生学习积极性以及主观能动性。3.3学校不够重视以及学生不够了解在调查问卷结果显示95%以上的学生都听过赣南采茶舞，但是都不太了解，她们没有系统的学习和了解过，这也间接反应出学校教育不够深刻，学校没有进行合理的赣南采茶舞讲解和分析，导致学生他们并没有全面地了解过赣南采茶戏的教育价值和意义。这也间接地导致了非遗文化的发展和传承。在调查问卷中，有一部分学生反映学习赣南采茶舞的时间很少。这也来自于两个方面的原因：一是学校方面还有家长方面。现在的中国大部分都为应试教育及大部分的学校都以成绩来衡量学生的标准。所以他们认为要以学习为主，只有花大量的时间去学习，这样成绩才能得到提高。这些都说明学校没有正确的进行赣南采茶舞教育的宣传和解读。学生和家长都没有认识到赣南采茶舞，这种非遗文化的教育价值意义所在。但随着时代的不断发展，人们对审美的的改变会越来越高，越来越多的人会去注重到非遗文化的价值。4赣南采茶舞在赣州地区中学音乐教学存在问题的解决措施4.1引进专业赣南采茶舞教师培养和优化师资队伍。优秀的师资队伍是赣南采茶舞蹈教学发展的基础。我们所看到的赣南采茶舞传承方式主要还是靠老演员的传、帮、带。但随着时代的不断发展，这种传统的传承方式已经渐渐的被替代掉，所以必须培养和优化师资队伍。赣粤地区的文化局可以开办采茶舞教师进修班引进优秀的采茶舞蹈家和著名民间艺人形成系统的教学，使年轻的教师们能够更好的去学习赣南采茶舞蹈在理论和实践的基础上得到自身的提高，达到赣南采茶舞蹈教育的要求。但其中关键重要的一点是引进或者招聘更多的赣南采茶舞专业教师。让在校的老师，学习和提升自己的赣南采茶舞教学的综合素质，学习更多专业的教学理念和知识，同时学校应该积极地呼吁相关教师去学习提升自我的能力，优化教学模式，使得教师学习和提升自我教学能力的思想觉悟不断提高。同时相关教育部门可以积极开展赣南采茶舞的教师培训班，全国各艺术专业院校、各高校舞蹈系以及各中学学校可以定时选一批舞蹈教师进行赣南采茶舞的学习和研究，让更多的老师可以科学的系统的学习赣南采茶舞，为今后的教学打下扎实的基础。例如赣南师大成立了专门的赣南采茶舞专业，提供了舞蹈老师去学习的机会，教师可以通过参加学习来提升自己的专业能力。4.2改善教学内容和教学方法改革赣南采茶舞是赣南采茶舞蹈教育面临的最重要的问题，传统的赣南采茶舞动作和表演形式都相对来说过于单调和枯燥，所以改革和创新赣南采茶舞成为了重中之中。在当今社会中文化只有不断的创新和适应时代发展潮流才能得到传承和进步，在教学过程中应注重引导学生独立思考，激发同学们的创作热情，师生共同分析和思考，一起为赣南采茶舞在新时代的传承和发展出一份力，推动赣南采茶舞的发展。让赣南采茶舞走进音乐课堂教学，最重要的选择合适的赣南采茶舞内容，为学生制定合理的学习目标，使学生通过学习赣南采茶舞，感受到美的熏陶，体会到美的心境，从中突出音乐课程的最终目的。教师在制定学生学习目标的同时，应该从学生实际角度出发，从赣南采茶舞在动作和形态等多个方面的不同，制定恰当的目标。例如，对于中学生而言，可以让让学生了解赣南采茶舞的起源或者让学生学习赣南采茶舞基本的形态，了解赣南采茶舞在动作、表演和形式等各个方面的不同之处，并与中国传统的其他地方戏曲舞蹈进行对比，让学生感受到赣南采茶舞的特色，并激发学生的自豪感，让越来越多的学生去感受赣南采茶舞的魅力。教师应该改善自身教学方法，发展更多元文化的教学方法。在教学过程中应该幽默有趣的教学方式去吸引学生学习的积极性，调动学生的主观能动性。在传授舞蹈的同时，也可以为学生讲解更多的采茶文化，让学生加强对采茶舞的了解和认知。在初中课堂上，教师可以合理利用现代化的影音设备，结合当地的背景文化，通过对经典传统的赣南采茶舞蹈进行解析，包括舞蹈技巧表演风格和动作要领。以讲解、示范、提问、模拟表演等方式寓教于乐，使学生进一步加深对赣南采茶舞的认识和了解，同时加强对本地域历史、民俗等相关知识的探索。通过欣赏赣南采茶舞的相关舞蹈影片，了解赣南采茶舞相关知识。如通过对《茶童哥》、《跳龙谭》、《钓拐》等经典作品的欣赏，从"矮子步”的生活来源人手，分析"矮子步”的表演特色及形成这种特色的步伐的赣南民俗文化。深人解释"老虎头，鲤鱼腰，双手峨眉月，下身轻飘飘，腰腹稳紧住，膝头定三桩。”和"，解析头要有神，腰要有丰韵，手要柔和，脚步轻盈的动作要领，将赣南采茶戏文化系统化地融入课堂，通过鉴赏解析不同民间舞引导学生探索赣南采茶舞与其他民间舞的不同之处。赣南舞蹈的形成主要是缘于大自然和人类的思考，崇拜和模范，简单单纯的课堂并不足以全面生动的展示舞蹈形象，所以可以适当的根据当地情况组织进行实地采风，提高学生的兴趣和主动性，让学生更好的结合当地文化理解舞蹈内涵和意义。与此同时，相关专业的教师应该多交流沟通，建立起一套赣南采茶舞的教学体系，形成自己的特色教学模式，研究出适合中学生训练的赣南舞材。不断地进行创新和改革，以适应中学生的心理发展。在南康第五中学与老师的访谈中，我了解到第五中学的教师有课前教研的准备，参与了赣南采茶舞的教师在每周都会进行一次关于赣南采茶舞课堂教学的教研，通过学习交流不断提高赣南采茶舞教师的上课能力，这也是值得推广和学习的地方，为赣南采茶舞的进入中学音乐课堂提供了保障。4.3加大对赣南采茶舞的教学宣传赣南采茶舞不仅仅局限于专业舞蹈工作领域，要真正的实现刚刚采茶舞教育的传承和发展。我们首先要做好的就是赣南采茶舞的宣传，甚至全球的推广和交流。在当今这个大数据的时代，互联网成为了人们生活中不可缺少了一个元素。积极运用新闻，电视，网络等多种现代化的手段，能够最大程度地推广赣南采茶舞。与此同时，我们还可以将赣南采茶舞的发展，从校门到出国门吸收有益养分，促进赣南采茶舞的不断丰富和发展。让越来越多的人知道采茶舞、了解采茶舞、喜欢采茶舞，这样才能够吸引更多的人去学习赣南采茶舞蹈，大力地促进赣南采茶舞蹈教育在新时代的传承和发展。学校也应该应营造学习赣南采茶舞的艺术氛围，开展一系列关于关于采茶这个主题的系列活动。可以通过如晚会，多媒体微电影等形式，向学生进行赣南采茶舞的宣传和教育。学校也可以举办相关的舞蹈比赛，成立舞蹈团，进行专业的赣南采茶舞培训，形成自己学校的独有特色文化。学校也可以结合赣南采茶文化这个知识开展家庭活动。让学生和家长一起参与，借此机会去宣传采茶文化。得到家长的理解和认可，这样也可以更好的配合学校工作。让越来越多的家庭重视到赣南采茶舞的教育价值所在。对赣南采茶舞的传承和发展具有重大意义。学校可以定时举行一些关于赣南采茶舞的亲子课程，家长可以亲身体验，参与课堂了解学生学习赣南采茶舞的情况，这样使得家长更加了解赣南采茶舞相关的文化，也能够为赣南采茶舞的推广起到一定宣传作用。结论赣南采茶舞作为江西最具特色代表的地方剧种之一，弘扬与发展赣南采茶舞具有历史意义，为使赣南采茶舞更好的传承和发展，在文化不断发展的当今时代里，只有通过推广和文化交流不断创新和改革，培养和优化师资队伍，转变教学模式，才能通过学校和社会的配合保护赣南采茶舞这一地方特色戏剧舞蹈，才能促使赣南采茶舞得到活态传承，希望通过本文对赣南采茶舞进入赣州地区中学的调查和研究，能够让越来越多的教育家或学者看到赣南采茶舞的教育意义，让赣南采茶舞走进赣州地区中学，真正将赣南采茶舞得到传承和发展。参考文献[1]郭磊.赣南采茶舞蹈教材与教学实践[