2026道德与法治教学资源：《法律作用大》测试题

——《法律作用大》第一课时课前小调查班级：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿亲爱的同学，还没开始学习这一课之前，先来写一写你现在的想法吧！1.你觉得规则有没有用？（）

A.规则有用，能让我们更好地玩游戏。

B.规则没什么用，有了规则玩起来反而没意思。

C.规则有一点用，但主要还是要靠大家自觉。

D.有没有规则都一样，能玩起来就行。2.想一想，对的打“√”，错的打“×”。（1）只有做了坏事，才会和法律打交道。（×）（2）红灯时，如果一群人都在过马路，那我也可以通行。（×）《法律作用大》第二课时课前小调查班级：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿亲爱的同学们，上节课，我们了解法律是我们行为的指南针。在这节课开始之前，先来写一写你现在的想法吧！1.想一想，对的打“√”，错的打“×”：（1）法律是用来惩罚坏人的，和我们老百姓解决纠纷没什么关系。（×）（2）“被别人欺负了，找几个朋友去教训他。”是解决问题的好办法。（×）二、中测（学生用·课中）（一）第1课时中测·“小法官”情境判断（在“学以致用”环节人人独立作答）接下来就请大家来当一当小法官，想一想：芳芳和他的家人在生活中遇到这些事，能不能做呢？①芳芳的爸爸去图书馆看书，发现没有人，打算吸烟。（不能）②植树节到了，芳芳打算参加学校组织的义务植树活动。（能）③芳芳觉得自己的作文写得不错，她决定在儿童刊物上发表。（能）④在居民用水价格听证会上，芳芳妈妈提出了自己的看法。（能）（二）第2课时中测·“维权方式再判断”（当合法权益受到侵害时，他们的方式是否可取？在学习单上打“√”或“×”，并说出理由）①芳芳的哥哥说：如果有人欺负我妹妹，我就去找人去教训他！（×）②芳芳邻居家的宅基地被人占了，他们准备请律师帮忙。（√）③芳芳姑姑借给同事一大笔钱，但是她的同事迟迟不还，芳芳姑姑准备去法院告他。（√）三、后测（学生用·课后）（一）第1课时·后测1.独立作业课后小测：想一想，选一选。1.妹妹琳琳画了一幅画，想寄给少儿杂志参加绘画比赛。她（）

A.不可以，小孩子画得还不够好。

B.可以，《著作权法》保护公民的著作权，人人都可以创作、发表作品。

C.要等长大以后才可以。2.旅游时，小刚看到名胜古迹的石壁上有人刻了“××到此一游”，他也想刻上自己的名字。他的想法（）

A.很正常，大家都这么做，我也可以。

B.不应该，故意损毁文物是违法行为。

C.只要刻得小一点、浅一点就没关系。3.小华的爸爸开了一家小超市，生意红火。关于依法纳税，下面说法正确的是（）

A.赚钱不容易，能不交就不交。

B.依法纳税是公民应尽的义务，必须按规定缴纳。

C.交多交少，全凭自己自愿。4.下面四位同学的做法中，哪一位是照着法律这枚“指南针”行动的？（）

A.小明捡到同学的钢笔，悄悄装进了自己的书包。

B.亮亮在路口等绿灯亮了才过马路。

C.芳芳把喝完的牛奶盒随手扔在了路边。

D.东东怂恿同学翻越围墙出校门买零食。2.“法律指南针”实践记录卡课后，让我们继续和“法律指南针”交朋友，完成实践任务。①法律放大镜：找一找身边“法律是指南针”的例子（如交通标志、禁烟标志、升旗仪式背后的法律），选择1—2个记录在记录卡上：它在提醒我们什么？背后是哪部法律？（提示：可以参照课堂上“连一连”里的法律；法律名称记不全，写出关键字也可以。）②法律宣讲员：把“法律是行为的指南针”讲给家人听，先在卡上列一列你打算用的例子，再讲给家人听。③邀请评价：讲完后，请家人在记录卡“三、请家人评一评”里涂星，下节课（第2课时）导入环节，老师将请几位同学拿着记录卡，和大家分享自己的发现。“法律指南针”实践记录卡小法官姓名日期一、我的发现（记录1—2条）“法律是指南针”的例子它在提醒我们什么背后的法律（写出名称最好，记不全可写关键字）二、法律故事讲给家人听之前，先列一列：我举的例子是：＿＿＿＿＿；我最想告诉家人的一句话是：＿＿＿＿＿＿＿＿三、请家人评一评（在对应的☆上涂色）评价内容真棒不错加油我的发现：例子来自身边真实生活，能说出它提醒了我们什么。☆☆☆☆☆☆法律宣讲：向家人讲清了法律告诉我们“可以做什么、不应该做什么、必须做什么”，用上了课上的例子。☆☆☆☆☆☆家人寄语（写一句话鼓励我）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第2课时·后测1.独立作业一、判一判（对的打“√”，错的打“×”）1.法律是用来惩罚坏人的，和我们老百姓解决纠纷没什么关系。（）2.“被别人欺负了，找几个朋友去教训他”是解决问题的好办法。（）3.经济困难请不起律师，就没办法打官司维权了。（）二、选一选芳芳姑姑借给同事一大笔钱，同事迟迟不还。接下来她应该（）

A．找几个朋友去教训这个同事，让他赶紧还钱。

B．自认倒霉，就当没借过。

C．向人民法院提起诉讼，请法律评理。三、想一想，写一写芳芳的姑姑家如果因为经济困难付不起律师费，他们可以怎么办？请写一句话。2.“法律小助手”实践记录卡课后，请你制作一张“法律小助手”宣传卡：①写：写一个合法解决纠纷的办法（如自行协商、人民调解、诉讼、法律援助），配上简单的画；②讲、贴：把办法讲给家人听，再把卡贴在教室“法律角”或家里，提醒自己、同学和家人遇事找法；③邀请评价：完成后，先给自己涂星自评，再请家人在记录卡上涂星并写一句寄语；星级同步誊入《法治素养多主体评价表》的“家长评”一栏。“法律小助手”实践记录卡小助手姓名日期一、我的办法（记录1—2条）写一个合法解决纠纷的办法（如自行协商、人民调解、诉讼、法律援助），配上简单的画。办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿