2026新教材语文 4《一个豆荚里的五粒豆》课件

为学患无疑，疑则有进。——［宋］陆九渊阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。单元主题提问豆荚谷夜航岛方帽镇赛马场“争做问题小达人”“争做问题小达人”“争做问题小达人”“争做问题小达人”学员们好！我是问号教官。从今天起，你们要向‘问题小达人’称号发起挑战：读四篇课文，学会让问题冒出来、换角度追问、筛出最值得想的问题、自己解决问题，再写一写自己的家人，集齐四张通关卡就能冲击金牌称号。今天，让我们一起勇闯第一关——豆荚谷，看谁能第一个拿到通关卡！“问题小达人”评价量规评价维度★★★★★★自评互评师评敢问我能主动记录3个以上真实问题，其中有需要反复思考的问题我能主动记录1—2个问题我需要提示才能提出问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆会问我能针对部分或全文提问，还能从内容、写法、生活启示等不同角度提问我能说出问题针对哪里或属于哪个角度我暂时说不清问题从哪里来☆☆☆☆☆☆☆☆☆善筛我能选出帮助理解或引发深入思考的问题，并说清理由我能在同伴帮助下选出值得思考的问题我暂时难以判断问题的价值☆☆☆☆☆☆☆☆☆能解我能联系课文信息写出有依据的答案，并说明思考过程我能在同伴帮助下解决一个问题我的答案还缺少课文依据☆☆☆☆☆☆☆☆☆会写我能抓住家人鲜明的特点，用具体事例写清楚，并根据反馈修改我能写出特点，但事例或修改还不充分我写的特点比较笼统☆☆☆☆☆☆☆☆☆共创我能按要求提交四张卡和习作，认真参与整理、展示与评价我能提交主要成果并参与展示我的成果尚不完整或参与不足☆☆☆☆☆☆☆☆☆读完课题，你能提出哪些问题？统编版小学语文四年级上册第二单元活动一识豆·梳理五粒经历1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

2.想一想：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了哪些内容？自读提示词语暖洋洋舒适揭晓

身份穷苦暖和

的确曾经打滚水沟注视豌（wān）豆僵（jiāng）硬预（yù）感揭（jiē）晓囚（qiú）犯劈（pī）柴窗框（kuàng）亲吻（wěn）脏（zāng）水洋溢（yì）健（jiàn）康（kāng）豌（wān）豆僵（jiāng）硬预（yù）感揭（jiē）晓囚（qiú）犯劈（pī）柴窗框（kuàng）亲吻（wěn）脏（zāng）水洋溢（yì）健（jiàn）康（kāng）会认字青苔：它是苔藓植物的泛称，色泽翠绿，附着于物体表面蔓延生长，故也称为苔衣。青苔水笕：安装在屋檐下用来引水的长竹管。（“笕”是竹字头，与竹子有关。）水笕豌僵框揭预脏囚劈吻溢健康

默读课文，梳理内容：五粒豌豆分别有怎样的志向和结局？哪粒豆它说的话（原句）去了哪里结果怎样第一粒第二粒第三、四粒第五粒“现在我要飞到广阔的世界里去了！”屋顶的水笕里被一只鸽子吃掉了“我将直接飞进太阳里去。”落到了水沟里在脏水里躺了好几个星期，涨得大大的，还自夸“最了不起”“我们才会飞得最远呢！”没有走多远也被鸽子吃掉了“该怎么样就怎么样吧！”顶楼窗子下长满青苔的裂缝里生根、长叶，开出紫色的花活动二初问·写下心中疑问读课文，认真思考，看看你能提出什么问题。再读提示把阅读时产生的问题写在便签上，贴到个人问题单上；每个问题注明对应的自然段。个人问题单问题序号我的问题这个问题来自哪里1

（如：第12自然段／全文）2

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活动三并问·整理小组清单小组问题清单序号问题内容提问角度（部分／全文）是否已解决1

2

3

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轮流交流各自的问题边听边划去相同或类似问题组内讨论解决问题组长记录无法解决的问题或新问题书写指导shūshìjiēxiǎogǔnhuá右部“曷”上面“日”写扁，下部收紧、末笔舒展。右部“衮”先写点、横收窄盖住下方，下部撇捺舒展托住上部。右部“骨”上紧下松，中间横折写宽盖住下部。左部“舍”撇捺舒展盖住下面的“口”，右部“予”竖钩居中挺拔。先写“舌”再写走之底，平捺一波三折，稳稳托住上部。右部“尧”的斜钩是主笔，向右下舒展，右上方没有点。统编版小学语文四年级上册第二单元暖洋洋舒适揭晓身份穷苦暖和的确曾经打滚开火车认读水沟注视活动四辨问·分清部分全文小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。小组问题清单课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母亲为什么要把一棵豌豆苗称为“一个小花园”呢？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？……

我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。针对部分提问针对全文提问小组问题清单提问角度课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母亲为什么要把一棵豌豆苗称为“一个小花园”呢？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？……针对部分针对部分针对全文小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。活动五解问·读懂豌豆女孩默读第12—21自然段，用横线画出描写豌豆苗生长的语句，用波浪线画出描写小女孩变化的语句；再读第24自然段，看看小女孩最后的样子。思考：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？豌豆小女孩钻进长满青苔的裂缝里生了根，还长出小叶子每天都在生长，要开花了豌豆花盛开了整天在家里躺着感到愉快，觉得好了一些能爬起来坐在床上第一次能够坐一整个钟头带来生机与希望健康的光彩豌豆苗在生根、长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？

这五粒豆中，你觉得谁才是最了不起的那一粒？哪粒豆它说的话（原句）去了哪里结果怎样第一粒“现在我要飞到广阔的世界里去了！”屋顶的水笕里被一只鸽子吃掉了第二粒“我将直接飞进太阳里去。”落到了水沟里在脏水里躺了好几个星期，涨得大大的，还自夸“最了不起”第三、四粒“我们才会飞得最远呢！”没有走多远也被鸽子吃掉了第五粒“该怎么样就怎么样吧！”顶楼窗子下长满青苔的裂缝里生根、长叶，开出紫色的花因为它的生长，给一个小女孩带来了生机，让她慢慢恢复健康。书写指导cātàncénggōuzhàng右部“罙”下面“木”横画舒展，撇捺分开托住上部。右部是“勾”，不要写成“勺”。左中右三部分，“弓”窄而收紧，末笔捺画舒展。右部“察”宝盖头写宽盖住下部，中间部件收紧。上部先写点、撇，再写中间部件；下部“日”窄长收笔。课堂总结同学们，第一关闯关成功！这一关，我们让问题冒了出来，还发现了提问的两个角度——针对课文的一部分内容和针对全文。每人手上都有一张通关卡①。下一课《夜间飞行的秘密》，我们要在一篇新的课文中尝试从内容、写法和生活启示等角度提问，完成新的通关卡②。分层作业基础层（必做）1.抄写本课词语表中的词语，每个词语抄写两遍2.借助课堂上完成的“五粒豆经历表”，把《一个豆荚里的五粒豆》的故事讲给家人听。提升层（至少选做一项）3.把自己的通关卡再读一遍，在卡片背面补写一句话：我为什么最想弄明白这个问题。4.从课文中