2026年杨氏之子同步试题及答案

2026年杨氏之子同步试题及答案一、基础积累（共24分）（一）字词理解（每小题2分，共10分）1.解释下列句中加点词的含义。（1）孔君平诣其父（诣：__________）（2）父不在，乃呼儿出（乃：__________）（3）为设果（设：__________）（4）果有杨梅（果：__________）（5）未闻孔雀是夫子家禽（闻：__________）2.下列句中“之”字的用法与“杨氏之子”中“之”相同的一项是（）（2分）A.下车引之（《陈太丘与友期行》）B.黄鹤楼送孟浩然之广陵（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）C.禽兽之变诈几何哉（《狼》）D.学而时习之（《〈论语〉十二章》）3.下列句中加点词的古今意义不同的一项是（）（2分）A.未闻孔雀是夫子家禽B.与人期行，相委而去（《陈太丘与友期行》）C.俄而雪骤（《咏雪》）D.温故而知新（《〈论语〉十二章》）4.用现代汉语翻译下列句子。（每小题2分，共4分）（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（二）文学常识（共4分）5.《杨氏之子》选自__________（朝代）__________（作者）编写的__________（作品），这部作品主要记载了__________（时期）士大夫的言谈、逸事。（三）文言断句（共2分）6.用“/”给下面句子划分节奏（限划两处）。孔君平诣其父父不在乃呼儿出（四）文化拓展（共2分）7.古代对他人的尊称有很多，文中“夫子”是对__________的尊称，类似的称呼还有__________（举一例）；对自己或家人的谦称如“家父”“__________”（举一例）。二、阅读理解（共36分）（一）课内精读（20分）阅读《杨氏之子》全文，完成8-12题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”8.文中“甚聪惠”一句在全文中起什么作用？请结合内容分析。（4分）9.孔君平说“此是君家果”的言外之意是什么？杨氏子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”妙在哪里？（6分）10.文中“儿应声答曰”中的“应声”一词能否删去？为什么？（4分）11.结合生活实际，说说杨氏子的“聪惠”对你有什么启示。（4分）12.有人认为“未闻孔雀是夫子家禽”中的“家禽”应理解为“家里的鸟”，而现代汉语中“家禽”指“家养的禽类”。请结合语境，分析古今词义差异对理解文意的影响。（2分）（二）对比阅读（16分）阅读下面两则文言文，完成13-16题。【甲】杨氏之子（原文同上）【乙】孔文举年十岁①，随父到洛。时李元礼有盛名②，为司隶校尉③。诣门者，皆俊才清称④及中表亲戚⑤乃通⑥。文举至门，谓吏曰：“我是李府君⑦亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆⑧有何亲？”对曰：“昔先君仲尼⑨与君先人伯阳⑩有师资之尊⑪，是仆与君奕世⑫为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了⑬，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑭。（选自《世说新语·言语》）【注释】①孔文举：即孔融，字文举。②李元礼：李膺，字元礼，东汉名士。③司隶校尉：官职名。④俊才清称：才智出众、名声清誉的人。⑤中表亲戚：指表兄弟姐妹等亲戚。⑥通：通报，传达。⑦府君：对官员的尊称。⑧仆：谦称自己。⑨先君仲尼：孔融是孔子的后代，故称孔子为“先君”。⑩伯阳：即老子，姓李名耳，字伯阳。⑪师资之尊：孔子曾问礼于老子，故有师生之谊。⑫奕世：累世，世世代代。⑬了了：聪明伶俐。⑭踧踖（cùjí）：局促不安的样子。13.解释下列句中加点词的含义。（每小题2分，共4分）（1）元礼及宾客莫不奇之（奇：__________）（2）人以其语语之（语：__________）14.用现代汉语翻译下面句子。（4分）诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。15.甲文中杨氏子的“聪惠”与乙文中孔文举的“了了”有何相同之处？请结合内容简要分析。（6分）16.两则故事均选自《世说新语·言语》，请结合内容，概括“言语”一门主要记录的是怎样的故事。（2分）三、拓展迁移（共40分）（一）语言运用（12分）17.仿照杨氏子的应对方式，补全下面的对话。要求：逻辑对应，语言简洁，符合情境。（6分）情境：周末，小明和同学小亮去王老师家做客。王老师端出一盘苹果，笑着对小明说：“小明，这是你‘家果’啊！”（注：小明姓“王”）小明应声答曰：“__________”18.请以“对话”为核心，创作一个300字左右的小故事，要求人物语言机智，体现“聪惠”的特点。（6分）（二）文化探究（28分）19.《世说新语》中记录了许多魏晋时期儿童的智慧故事，除《杨氏之子》《孔文举年十岁》外，还有《谢道韫咏雪》（“未若柳絮因风起”）等。请结合具体例子，探究魏晋时期“儿童聪慧”故事大量出现的社会背景。（10分）20.有人认为，杨氏子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”存在逻辑漏洞——“杨梅”与“杨氏”是姓氏与水果的关联，而“孔雀”与“孔氏”是姓氏与动物的关联，二者类别不同，因此回应不够严谨。你是否认同这一观点？请结合逻辑推理和文言文表达特点，阐述你的看法。（18分）答案及解析一、基础积累1.（1）拜访（2）于是，就（3）摆放（4）果然，果真（5）听说2.C（解析：“杨氏之子”中“之”是助词“的”；A项代词，指元方；B项动词，到；C项助词“的”；D项代词，指学过的知识。）3.A（解析：“家禽”古义为“家里的鸟”，今义为“家养的禽类”，其他选项古今义相同。）4.（1）孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。（关键词：诣、乃）（2）孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”（关键词：应声、未闻、家禽）5.南朝宋；刘义庆；《世说新语》；魏晋6.孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出7.对长辈或有学问的人；示例：君（公、子等）；示例：舍弟（犬子、拙荆等）二、阅读理解8.总起（或“总领全文”）作用。“甚聪惠”直接点明杨氏子的特点，后文通过他巧妙回应孔君平的对话，具体体现其聪慧，首尾呼应。（4分）9.孔君平的言外之意：杨梅与“杨氏”同姓，暗含“杨梅是你家的水果”的调侃。杨氏子的回答妙在：①以“孔雀”对应“孔”姓，采用类比手法，反将一军；②用“未闻”委婉否定，既礼貌又机智；③维护了自家尊严，同时避免直接顶撞。（6分）10.不能删去。“应声”说明杨氏子回答迅速，没有迟疑，突出其反应敏捷、思维灵活，更能体现“甚聪惠”的特点。（4分）11.示例：杨氏子的聪惠不仅在于反应快，更在于懂得观察对方意图，用巧妙的语言化解问题。生活中我们遇到类似情况，也应冷静分析，用智慧和礼貌应对，而不是急躁反驳。（4分）12.古代“家禽”指“家里的鸟”（“禽”在古汉语中可泛指鸟类），现代汉语“家禽”特指“家养的鸡、鸭等禽类”。理解时若用今义，会误以为杨氏子说“孔雀是您家的家禽”，与原意“孔雀是您家的鸟”不符，因此需结合古今词义差异准确把握文意。（2分）13.（1）对……感到惊奇（2）告诉14.到李元礼家拜访的人，都是才智出众、有清誉的人以及表兄弟姐妹等亲戚，（门吏）才会通报。（关键词：诣、俊才清称、乃）15.相同点：①反应敏捷：杨氏子“应声答曰”，孔文举面对提问迅速以“先君仲尼与伯阳有师资之尊”回应；②善用逻辑：杨氏子用“孔雀”类比“孔氏”，孔文举用“世交”关系证明亲缘；③语言得体：杨氏子用“未闻”委婉，孔文举用“奕世通好”谦逊又不失机智。（6分）16.主要记录魏晋时期人物（尤其是名士）在交际中表现出的机敏应对、智慧言辞的故事，突出语言的巧妙与逻辑的严谨。（2分）三、拓展迁移17.示例：未闻老虎是老师家兽。（注：王老师姓“王”，“老虎”与“王”（兽中之王）关联，符合类比逻辑。）（6分）18.示例：周末，小棠和妈妈去拜访张阿姨。张阿姨端出一盘草莓，笑着说：“小棠，这草莓红得像你脸蛋儿，是你‘家果’不？”小棠眨眨眼，指着张阿姨养的鹦鹉说：“阿姨，我可没听说绿鹦鹉是您家‘羽’（与“张”无直接关联，可调整为“未闻黄鹂是阿姨家鸟”，若张阿姨姓“黄”则更贴切）。”满座皆笑。张阿姨竖起大拇指：“小丫头真机灵！”（需体现“聪惠”，语言符合儿童特点，300字左右。）（6分）19.示例：魏晋时期社会动荡，但思想文化活跃，玄学兴起，重视个体才性与思辨能力；门阀制度下，家族重视儿童教育，以培养家族后继人才；《世说新语》作为志人小说，旨在记录名士风度，儿童聪慧故事既符合“言语”门的核心，也反映时人对智慧的推崇。结合《谢道韫咏雪》中“未若柳絮因风起”的文学才华，可见当时社会不仅重逻辑，还重文学素养，儿童聪慧故事是时代文化的缩影。（10分）20.示例：不认同。首先，文言文表达重简洁与意趣，而非严格逻辑分类。孔君平以“杨梅”（