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人音版（新教材）小学音乐四年级上册《天

鹅》核心素养目标艺术表现：哼唱主题旋律；听辨大提琴、钢琴两种乐器；跟随音乐用肢体、道具模仿天鹅在水面游动的姿态；用手臂划出旋律起伏线条。文化理解：了解作曲家圣桑；知道《天鹅》出自《动物狂欢节》；明白大提琴旋律塑造天鹅，钢琴伴奏描绘湖水波纹；了解《天鹅》后来被改编成芭蕾舞经典片段。创意实践：静心聆听分辨演奏乐器；小组讨论回答思考题；分组选用丝巾等道具，配合音乐创编天鹅浮游的肢体动作。湖畔入境，节拍热身天鹅漫步律动小游戏同学们，洁白的天鹅在湖面缓缓游动，我们跟着6/4拍慢慢抬手，强拍手臂轻轻抬起，其余拍子缓缓舒展。“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。学习基础乐理知识乐曲1=G、，中速、优雅地；拍强弱规律：强‑弱‑弱‑次强‑弱‑弱；本曲选自法国圣‑桑的《动物狂欢节》。完整聆听乐曲全曲

我们完整欣赏《天鹅》，认真听一听乐曲里面一共出现了几种乐器。分段聆听，辨析乐器形象单独聆听大提琴演奏片段我们单独听大提琴演奏的主旋律，感受它音色深沉悠长，旋律舒展优美。聆听钢琴伴奏片段再来听钢琴部分，钢琴音符细碎均匀，节奏轻快，模拟湖水一圈圈荡漾的波纹。研读课本第一道思考题课本第1题：乐曲是由几种乐器演奏的？每种乐器演奏的音乐分别描绘了什么形象？大家小组讨论。一共有两种乐器；大提琴演奏悠长旋律描绘优雅的天鹅；钢琴分解和弦伴奏描绘荡漾的湖水。感受旋律起伏，欣赏芭蕾素材再次完整聆听主题旋律

我们再次聆听主旋律，音符升高手臂抬起，音符降低手臂慢慢落下，划出旋律线条。了解作曲家与作品背景这首曲子是法国圣‑桑创作的，原本属于《动物狂欢节》，后来这段旋律改编成芭蕾舞《天鹅之死》。分析6/4拍的律动作用就像湖水缓缓波动，也对应天鹅从容游动的样子。研读课本第二道思考题课本第二题：与同学合作，跟随音乐，用道具和肢体协作表现天鹅在水面浮游的情景。分组分配角色一部分同学拿丝巾轻轻晃动扮演湖水，一部分同学伸展手臂扮演天鹅。慢速跟随音乐练习动作播放音乐片段，扮演湖水的同学轻柔晃动丝巾；扮演天鹅的同学伸长脖颈缓缓移动。完整表演，巩固新知完整播放乐曲开展情景表演现在播放整首乐曲，同学们配合音乐完整表演天鹅在湖面悠然游动的画面。再次哼唱主旋律回顾全曲我们再次哼唱乐曲主题旋律，回味大提琴优美深沉的音色。成果展示，课堂总结小组上台展示表演成果小组依次上台表演天鹅戏水的情景，台下同学认真观看并且评价。畅谈本节课学习收获欣赏完《天鹅》，谁来说一说今天学到了哪些音乐知识？教师结语

今天同学们聆听了大提琴名曲《天鹅》，分清了大提琴和钢琴塑造的不同音乐形象，哼唱优美的主旋律，还配合道具表演了天鹅在水中游动的画面。课后多欣赏西

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