2026新教材语文 第6课《散步》教学课件

统编版语文·七年级上册·第二单元·第6课散步莫怀戚我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。散精编课件·共31页·建议2课时目录·这节课怎么走五个章节从走进文本到走出文本每一章推一扇门壹走进散步作者·背景·文体·字词·朗读，先把脚放进那天的田野里P03–11贰整体感知一件事、六要素、总分结构，一眼看清文章骨架P12–15叁品读人物四个人的样子，和那场"分歧"是怎么悄悄化解的P16–19肆品读语言景物·细节·对称句·大词小用·以小见大P20–26伍走出文本主题·拓展·板书·小结作业，把课文的"世界"搬回自己家P27–31《散步》·

统编版语文七年级上册02/31PART01走进散步读准每一个字音，读出那一家人散步时的语气统编版七上·第6课学习目标·四个维度1语言运用正确读写"信服、分歧、取决、一霎、两全、粼粼、拆散、各得其所"等词语，积累"散步、拆散、背起"等多音字。有感情地朗读课文，把握舒缓温馨的感情基调，读出语气的轻重与节奏的缓急。2思维能力梳理散步这件事的起因、经过与结果，理清文章"总—分"的结构层次。概括"我"、母亲、妻子、儿子四个人物的形象特点，并且能说出每一处判断的课文依据。3审美创造品读第4段的景物描写与文中大量对称句，体会"以小见大""大词小用"的表达效果，感受散文语言整齐含蓄的形式美，并尝试仿写一段有细节、有情感的短文。4文化自信理解"我"在"上有老、下有小"处境中的责任担当，体会中华民族尊老爱幼、珍视亲情的传统美德，并能联系自己家里的真实场景，说出自己的感受。《散步》·

统编版语文七年级上册04/31走近作者·莫怀戚莫怀戚（1951.6.3—2014.7.27），重庆人，笔名周平安、章大明。中国当代作家，中国作家协会会员，曾任重庆师范大学文学院教授、重庆市作家协会副主席。1982年毕业于四川大学中文系，当过知青、士兵、摩托车手和小提琴演奏员。主要获奖中篇小说《诗礼人家》获"四川文学奖"；1994年获全国庄重文文学奖；2014年获第三届红岩文学奖。代表作品长篇小说《经典关系》《白沙码头》；系列小说集《大律师现实录》；中篇小说《透支时代》《陪都旧事》《花样年月》《诗礼人家》；《莫怀戚中短篇小说选》。教材入选散文《散步》《家园落日》均被选入中学语文教材。创作风格贴近生活、关注现实、注重细节；文字从容不迫、张弛有度、举重若轻；语言风趣，善用重庆方言，被称为重庆文坛"三剑客"之一。莫怀戚（1951—2014）《散步》·

统编版语文七年级上册05/31创作背景·为什么写它作者确有过一次全家三代四口人散步的亲身经历，真人真景与课文几乎一致，可当时并没有产生创作冲动。1985年，他从好友、美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而在美国却不可想象。作者听后感慨不已，于是重新审视这份看来陈旧、却并未过时的民族遗产——写作的念头，就此产生。"我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来。——莫怀戚谈《散步》的写作缘起1985首次发表于《中国青年报》《散步》·

统编版语文七年级上册06/31文体常识·这是一篇什么文章本文所属叙事性散文以记人叙事为主，兼有抒情议论。写真人真事，从日常小事中见情见理。例：《散步》《秋天的怀念》同类并列抒情性散文以抒发主观情感为主，借景借物寄托情思，语言往往更讲究文采与节奏。例：《春》《济南的冬天》同类并列议论性散文以议论说理为主，寓道理于形象之中，说理透彻而又不失文学意味。例：《敬业与乐业》叙事性散文六要素（缺一不可）时间地点人物起因经过结果《散步》·

统编版语文七年级上册07/31字词积累（一）·

读读写写先读准，再写对xìnfú相信并佩服fēnqí意见不一致qǔjué由某方面决定yīshà一会儿，短时间两全liǎngquán顾全两个方面：想找一个～的办法。粼粼línlín形容水、石等明净：水波～的鱼塘。拆散chāisàn使家庭、集体的成员分开：我想～一家人。各得其所gèdéqísuǒ每一个人或事物都得到合适的安顿。咕咕gūgū象声词，这里形容水泡冒出的声音。《散步》·

统编版语文七年级上册08/31字词积累（二）·

易错字音字读音（多音/易错）例词提醒散sàn／sǎn散步／散文动词"分散"读sàn，"散文"读sǎn背bēi／bèi背起／后背"背起"是动作，读bēi；"后背"是部位，读bèi铺pū／pù铺着／店铺动词读pū，名词读pù熬áo／āo熬过／熬白菜"熬过严冬"是忍受，读áo累lèi／léi很累／累赘疲乏读lèi，"累赘"读léi霎shà一霎时不读chà，声母是sh粼lín水波粼粼不读línɡ，韵母是in嫩nèn嫩芽不读nùn《散步》·

统编版语文七年级上册09/31字词积累（三）·

词语释义词语释义信服相信并佩服。分歧（思想、意见等）不一致；有差别。平顺平稳顺畅；没有波折。一霎时一会儿，短时间。两全顾全两个方面。委屈受到不应该有的指责或待遇，心里难过；本课指使人受到委屈。词语释义粼粼形容水、石等明净。各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿。熬忍受（疼痛或艰苦的生活等）。不知所措不知道怎么办才好。严冬极冷的冬天。桑树落叶乔木，叶可养蚕，果（桑葚）可食。《散步》·

统编版语文七年级上册10/31朗读指导·每一段该用什么语气段落语气·语速重音与停连提示第1段平稳·舒缓重音落在"我""母亲""妻子和儿子"，语尾轻轻收住第2段温和·体贴"才应该多走走"，"才"字重读，读出劝导与坚持第3段由沉到扬"太迟，太迟了"低回缓慢；"总算来了"语调上扬；"熬"字重读第4段轻快·明亮"新绿""浓""淡""嫩芽""生命"重读，语速略快，读出春意第5段活泼·轻俏孩子的话要脆亮、略高于前文；"我们都笑了"轻收，带一点气声第6段犹豫→果断"找不出""终不愿意"读得迟疑；"我说：走大路。"停顿后干脆利落第7段柔缓·慈爱母亲的话读得慢而软；"金色的菜花…鱼塘"三个短语渐次放轻第8段庄重·深沉"慢慢地，稳稳地，走得很仔细"一字一顿；"整个世界"放慢、加重、延长朗读形式同桌对读→分角色朗读（旁白、"我"、母亲、儿子；妻子无台词，由旁白兼）→

全班合读第8段《散步》·

统编版语文七年级上册11/31PART02整体感知一句话说清写了什么，一眼看清文章的骨架"我们在田野上散步整体感知·文中写了一件什么事一家三代四口，在春天的田野上散步初春时节，"我"、母亲、妻子、儿子一家四口，在田野上散步。课堂填空（"我"）一家四口（初春时节）在（田野上）散步。人物"我"、妻子、母亲、儿子时间初春时节地点田野上《散步》·

统编版语文七年级上册13/31结构梳理·总—分小组讨论：给文章划分层次总第一部分·第1段开篇点题，交代人物、地点、事件我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。分第二部分·第2—8段具体叙写一家人散步的经过按"起因→经过→结果"自然推进，重点落在途中的那场分歧与它的化解上。第二部分再分层·五个镜头散步之始第2—3段母亲熬过严冬散步之景第4段初春田野·生命散步之乐第5段孩子的天真发现散步之分第6—7段大路还是小路散步之深第8段就是整个世界《散步》·

统编版语文七年级上册14/31叙事要素·六要素一览要素内容时间初春时节地点田野上人物"我"、母亲、妻子、儿子（三代四口）起因"我"劝母亲出来散步，一家人一起散步经过欣赏春景之乐→走大路还是走小路的分歧→母亲改变主意走小路结果分歧化解；"我"背母亲，妻子背儿子，稳稳地走过小路情境插图·散步途中《散步》·

统编版语文七年级上册15/31PART03品读人物大路还是小路——分歧的背后，是四个人各自的爱母亲要走大路：平顺VS儿子要走小路：有意思人物赏析（一）·"我"与母亲"我"中年男子·家庭主脑1.听话孝顺"我说，正因为如此，才应该多走走。"（第2段）2.尊老·有家庭责任感"一霎时我感到了责任的重大……我说：'走大路。'"（第6段）3.稳重·体贴"我蹲下来，背起了我的母亲……慢慢地，稳稳地，走得很仔细。"（第8段）核心：上有老、下有小，取舍都落在他肩上母亲年老体弱·慈爱1.温和·亲切·顺从"母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。"（第2段）2.坚强·生命顽强"我的母亲又熬过了一个严冬。"（第3段）3.善解人意·爱护小辈"但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：'还是走小路吧。'"（第7段）改走小路：表面迁就孙子，深层是体谅儿子的两难《散步》·

统编版语文七年级上册17/31人物赏析（二）·

妻子与儿子两个没被多写的人，其实最难写妻温柔贤惠·明理•"妻子呢，在外面，她总是听我的。"（第6段）——丈夫做决定时，她不争不抢，是默契，也是分寸。•"妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。"（第8段）——一个"也"字，与丈夫站到了同一条线上。•全文一言未发，却用两次动作把"贤惠"写足——这是留白与侧面烘托的功劳。儿聪明乖巧·懂事•"小家伙突然叫起来：'前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。'"（第5段）——反复的句式，是孩子发现秘密时的雀跃。•"我的儿子要走小路，小路有意思。"（第6段）——"有意思"三个字，写尽儿童对世界的好奇。•当"我决定委屈儿子"时，儿子并没有哭闹——不哭闹，就是这个年龄最大的懂事。《散步》·

统编版语文七年级上册18/31分歧的化解·不是争辩，是让步情境插图·走大路还是走小路母亲：走大路大路平顺·年老体弱，讲求安稳儿子：走小路小路有意思·天真好奇1"我"决定委屈儿子，走大路——孝顺，顾全大局。2母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改了主意：还是走小路吧——爱护孙子，体谅儿子。3于是走小路："我"背母亲，妻子背儿子，慢慢地，稳稳地。分歧的化解，靠的不是争辩，而是彼此的爱与体谅——这才是"家"能走下去的原因。《散步》·

统编版语文七年级上册19/31PART04品读语言从"读得懂"到"读得出妙处"——这篇文章为什么耐读景·细节·对称·大词小用景物描写·南方初春的田野"这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。"——第4段赏析运用景物描写（视觉+听觉），点染了春天的美丽与生机，传达出万物复苏的生命感慨；同时为一家人散步营造了美好氛围，烘托出全家散步时幸福愉快的心情，也为下文"背起整个世界"的深沉感悟做了铺垫。高频考点·景物描写的六个作用①交代时间地点·环境②渲染气氛烘托心情③寄托抒发人物感情④反映人物性格品质⑤推动情节为下文铺垫⑥深化文章的主题《散步》·

统编版语文七年级上册21/31细节描写·三种方法写活一个人人物描写五法：外貌·神态·语言·心理·动作方法一语言描写①"前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！"（第5段）②"还是走小路吧！"（第7段）③"我走不过去的地方，你就背着我。"（第7段）一个"还是"，写出母亲的让步与疼惜；不是命令，是信任与依赖。方法二心理描写"我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。"（第6段）三个"我想"层层递进：寻求两全→否定折中→决定委屈儿子。把一个中年人面对家庭分歧时的两难与担当，写得毫发毕现。心理描写是打开人物内心的钥匙。方法三动作描写①母亲摸摸孙儿的小脑瓜。（第7段）②我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。（第8段）"摸摸"二字，慈爱毕现；两个"蹲"、一"背"一"起"，动作对称，责任也对称。动作，是最不会撒谎的细节。《散步》·

统编版语文七年级上册22/31对称句之美·这篇文章为什么这么好听对称句表达效果母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。一老一小对举，分歧写得分明，节奏也跟着对起来"她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。"时间两头对称，藏着一个生命的轮回"我的母亲老了……我的儿子还小……""老/小"对举，写出中年人被两头拉扯的处境"我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。"动作对称，"我"与妻子站到同一条线上"母亲虽然高大，然而很瘦……儿子虽然很胖，毕竟幼小……"重量对称，责任也对美对称句不只是修辞。它把"我"与妻子、母亲与儿子、上一代与下一代编织成一个整体——形式本身就承载着"生命的整体感"这一主题。《散步》·

统编版语文七年级上册23/31大词小用·"整个世界"是不是太夸张了定义把一个范围较大的词语，用在一个概念较小的事物上。例一"一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。"（第6段）把处理家庭分歧想象成"民族领袖在严重关头"，一夸张、一庄重，幽默中见郑重，可见"我"对家庭的重大责任感。例二"好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。"（第8段）"我"背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续——三代人连成生命的整体。所以说，背起的是整个世界。《散步》·

统编版语文七年级上册24/31写作手法·以小见大定义：在文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。小选材一家三代四口田野散步"走大路还是走小路"的微小分歧→大主题中年人的责任感与使命感中华民族尊老爱幼的传统美德法小事写大了，靠的不是拔高，而是把细节写透：一"蹲"、一"背"、"慢慢地，稳稳地"，主题自己就长出来了。《散步》·

统编版语文七年级上册25/31PART05走出文本把课文里的那个"世界"，搬回我们自己的家主题归纳·一句话背下它概括公式：文体+内容+情感文体叙事性散文先定"是什么"，再谈"写了什么"。内容祖孙三代田野散步选取生活画面，展示一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情与生活情趣。情感责任·美德揭示中年人对家庭的责任感与使命感，歌颂中华民族尊老爱幼的传统美德。标准表述（可直接背诵）本文是一篇叙事性散文，通过记叙祖孙三代在田野里散步这一生活小事，生动展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，揭示了中年人对家庭的责任感与使命感，歌颂了中华民族尊老爱幼的传统美德。《散步》·

统编版语文七年级上册27/31拓展延伸·从课文到生活名句·一老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》推己及人，正是"尊老爱幼"的思想源头。名句·二谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》子女的心意再深，也难报亲恩之万一。名句·三树欲静而风不止，子欲养而亲不待。——《孔子家语》孝，不能等。这也是《散步》最想说的一句话。课堂微写作·5分钟请选取你与家人之间一个微小的瞬间（一个动作、一句话、一个眼神），用150字左右写下来。要求：有细节描写，至少用上一处对称句。参考开头：那天，____________。我看见____________。《散步》·

统编版语文七年级上册28/31板书设计·一图看全课景·法·情·理散步莫怀戚·叙事性散文·尊老爱幼母亲·慈爱