六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part B第三课时教学设计1 人教PEP版

上课时间上课时间六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第三课时教学设计1人教PEP版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课时教学设计围绕六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB展开，旨在通过情境创设、任务驱动和游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型。课程内容与课本紧密相连，以实际生活为背景，培养学生运用英语进行交流的能力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生通过英语进行日常交流的能力。

2.增强学生对不同身高描述的理解和运用。

3.培养学生合作学习，通过互动提高英语口语表达能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：tall,short,astallas,asshortas

-重点句型：Howtallareyou?...meterstall....is/are...meterstall.

-通过图片或实物展示，学生能够正确使用词汇和句型描述人物或物体的身高。

2.教学难点：

-难点词汇：tall和short的比较级和最高级变化（taller,tallest;shorter,shortest）

-难点句型：如何用as...as...结构进行身高比较。

-教师通过实际操作和游戏，帮助学生理解比较级的用法，并通过角色扮演等方式强化练习。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响

-课程平台：人教PEP英语六年级下册教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典

-教学手段：实物教具（如不同高度的模型人）、图片卡片、身高测量尺教学过程设计教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.开场白：教师用英语问候学生，并简单介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribepeople'sheightinEnglish.”

2.情境创设：教师展示一张包含不同身高人物的图片，提问：“Whoisthetallest?Whoistheshortest?”引导学生观察并回答。

3.问题提出：教师提出问题：“Howdoyousay'tall'and'short'inEnglish?Canyoutellmehowtodescribesomeone'sheight?”激发学生对新知识的兴趣。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.词汇教学：教师展示tall,short,astallas,asshortas等词汇，并通过图片和动作辅助学生理解。

2.句型讲解：教师示范Howtallareyou?和...meterstall.句型，并让学生跟读。

3.比较级和最高级：教师讲解tall和short的比较级和最高级变化，通过实例让学生理解并练习。

**巩固练习（用时20分钟）**

1.实物练习：教师提供不同高度的模型人，让学生用英语描述他们的身高。

2.图片卡片：学生分组，每组使用包含不同身高人物的图片卡片，互相提问并回答。

3.游戏互动：教师组织“身高接力”游戏，学生根据指令进行身高比较。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“WhatdidyoulearntodayaboutdescribingheightinEnglish?”引导学生回顾所学内容。

2.学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的收获和遇到的困难。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“HowdoyoufeelaboutlearningtodescribeheightinEnglish?”了解学生对新知识的感受。

2.学生提问：学生可以提出他们在学习过程中遇到的问题，教师逐一解答。

3.教师示范：教师示范一些复杂的身高描述，如“Johnisastallashismotherbutshorterthanhisfather.”

**拓展活动（用时5分钟）**

1.角色扮演：学生分成小组，模拟商店购物场景，练习询问和回答身高问题。

2.作业布置：教师布置课后作业，要求学生用英语描述家庭成员或朋友的身高。

**总结与反思（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生反思：学生回顾本节课的学习过程，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够正确认读和书写tall,short,astallas,asshortas等词汇，并能将这些词汇应用于实际语境中。

2.句型运用：学生能够熟练运用Howtallareyou?和...meterstall.句型进行询问和回答，并能用as...as...结构进行身高比较。

3.比较级和最高级：学生理解并掌握了tall和short的比较级和最高级变化，能够在不同情境中灵活运用。

4.交流能力：学生在课堂互动和拓展活动中，能够自信地用英语进行身高描述，提高了口语交流能力。

5.观察力与注意力：学生在观察图片、模型人和进行身高比较的游戏中，培养了观察力和注意力。

6.合作学习：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.创新思维：学生在角色扮演和拓展活动中，发挥想象力，创造出新颖的身高描述方式。

8.实践能力：学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，描述家庭成员或朋友的身高。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

10.学习习惯：学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极发言、主动参与的良好学习习惯。板书设计板书设计①词汇

-tall

-short

-astallas

-asshortas

②句型

-Howtallareyou?

-...meterstall.

-...is/are...meterstall.

③比较级和最高级

-taller

-tallest

-shorter

-shortest

④实例

-Iamtall.

-Sheisastallasme.

-Heisshorterthanher.教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和准确性。学生能够主动回答问题，正确使用所学词汇和句型进行身高描述，表现良好。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。学生在讨论中能够互相帮助，共同完成任务，并能用英语流利地描述身高比较。

3.随堂测试：通过小测验或练习题来评估学生对重点词汇、句型和比较级知识的掌握程度。学生能够准确填写句子，正确使用比较级和最高级词汇。

4.角色扮演：观察学生在角色扮演活动中的表现，评估其运用所学知识进行实际交流的能力。学生在角色扮演中能够自信地使用英语进行身高描述，并能与同伴进行有效的沟通。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价与反馈。

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和正确回答给予表扬，对于回答错误或不准确的地方，教师及时纠正并给予指导，帮助学生巩固知识点。

-针对作业完成情况：教师对学生的作业进行批改，对正确和有创意的回答给予肯定，对于错误或不完整的作业，教师给出具体指导和修改建议，帮助学生提高。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，对于认真听讲、积极发言的学生给予鼓励，对于注意力不集中或参与度较低的学生，教师适时给予提醒和鼓励，帮助学生保持学习热情。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于不同家庭成员身高的英语短文，内容包含家庭成员的身高描述，以及他们之间的身高比较。

-视频资源：推荐一段英语动画短片，其中包含不同角色的身高描述和比较，学生可以通过观看视频来学习如何在实际对话中使用这些词汇和句型。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读提供的短文，尝试理解并复述短文内容，特别是关于身高描述的部分。

-观看动画短片后，学生可以尝试模仿短片中的对话，并尝试自己创造类似的对话场景。

-鼓励学生在家中或学校图书馆寻找与身高相关的英语读物，如儿童书籍或科普文章，以增加词汇量和对身高描述的理解。

-学生可以记录下自己或家人的身高，并尝试用英语