人教版数学一年级下册-06100以内的加法和减法（一）-01整十数加、减整十数-教学反思（3篇）教案

人教版数学一年级下册-06100以内的加法和减法（一）-01整十数加、减整十数-教学反思（3篇）教案课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：人教版数学一年级下册-06100以内的加法和减法（一）-01整十数加、减整十数

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生数感和运算能力，通过整十数加、减整十数的练习，让学生体验数学与生活的联系，发展学生解决问题的能力。同时，注重学生逻辑思维和符号意识的培养，提高学生合作学习和交流表达的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法；

②能够正确进行整十数加、减整十数的口算；

③在实际情境中灵活运用整十数加、减整十数解决简单的数学问题。

2.教学难点，

①学生对整十数加、减整十数的概念理解不够深入，容易混淆；

②在进行整十数加、减整十数的计算时，学生可能会出现进位或借位错误；

③学生在解决实际问题时，难以将整十数的加、减运算与具体情境相结合，缺乏实际问题解决的策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解整十数加、减整十数的概念和计算方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，共同解决问题。

3.实践法：设计实际操作活动，让学生通过动手操作加深对整十数加、减整十数的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示计算过程，直观展示整十数加、减整十数的计算方法。

2.教学软件：运用数学教学软件，进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.实物教具：使用计数器、小棒等实物教具，帮助学生直观理解整十数的概念。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的整十数实例，如10个苹果、20本书等，引导学生思考整十数在日常生活中的应用。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些数的加法和减法？”引导学生回顾之前学过的个位数的加法和减法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.教师展示整十数的概念，通过数数的方式让学生直观感受10的倍数。

2.讲解整十数加整十数的计算方法，如10+10=20，20+10=30等。

3.讲解整十数减整十数的计算方法，如20-10=10，30-20=10等。

-举例说明：

1.通过具体的例子，如“小明有10个苹果，妈妈又给了他10个苹果，小明现在有多少个苹果？”引导学生理解整十数加整十数的计算。

2.通过例子“小华有20个铅笔，借给同学10个，小华还剩多少个铅笔？”引导学生理解整十数减整十数的计算。

-互动探究：

1.分组讨论，让学生尝试自己列出整十数加、减整十数的算式，并相互检查。

2.教师引导，通过小组合作，让学生尝试用不同的方法解决同一个问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生独立完成课本上的练习题，包括整十数加整十数和整十数减整十数的计算。

2.学生尝试解决一些实际生活中的问题，如购物找零、分配物品等。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生的学习情况，对学生的错误进行个别指导。

2.教师选择一些典型错误，进行全班讲解，帮助学生纠正错误。

3.教师鼓励学生提出问题，共同解决，培养学生的合作学习意识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些更具挑战性的问题，如整十数与个位数混合的加、减法，激发学生的思考。

-学生尝试解答，教师给予适当评价和指导。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整十数加、减整十数的计算方法。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-布置适量的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生在生活中寻找整十数的应用，提高数学素养。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果

1.计算能力提升：学生在学习整十数加、减整十数后，能够熟练地进行这类计算，提高了基本的数学运算能力。

2.理解能力加强：学生通过学习，能够理解整十数的概念，以及整十数之间加、减运算的规律，为后续学习打下坚实的基础。

3.应用能力提高：学生在解决实际问题时，能够灵活运用整十数加、减整十数的知识，如计算购物找零、分配物品等。

4.逻辑思维能力培养：通过整十数加、减整十数的计算，学生学会了如何进行简单的逻辑推理，提高了逻辑思维能力。

5.合作学习能力增强：在小组讨论和合作探究的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题，提升了合作学习能力。

6.自主学习能力提高：学生在完成课后作业和拓展练习时，能够独立思考，主动寻找解决问题的方法，培养了自主学习能力。

7.信心和兴趣增强：学生在掌握了整十数加、减整十数的计算方法后，增强了学习数学的信心，对数学产生了更大的兴趣。

8.规律总结能力提升：学生通过学习，能够总结出整十数加、减整十数的运算规律，提高了总结归纳能力。

9.时间管理能力加强：学生在课堂练习和课后作业中，学会了合理安排时间，提高了时间管理能力。

10.问题解决能力提升：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提升了问题解决能力。典型例题讲解1.例题：小明有20个气球，小华比小明多10个气球，小华有多少个气球？

解答：小华的气球数=小明的气球数+多出的气球数

小华的气球数=20+10=30（个）

答案：小华有30个气球。

2.例题：小红有30个苹果，她吃掉了10个苹果，小红还剩多少个苹果？

解答：剩余的苹果数=原始苹果数-吃掉的苹果数

剩余的苹果数=30-10=20（个）

答案：小红还剩20个苹果。

3.例题：小刚有40个铅笔，他给小丽10个铅笔，小刚还剩多少个铅笔？

解答：剩余的铅笔数=原始铅笔数-给出的铅笔数

剩余的铅笔数=40-10=30（个）

答案：小刚还剩30个铅笔。

4.例题：小王有50个糖果，他分给小张20个糖果，小王还剩多少个糖果？

解答：剩余的糖果数=原始糖果数-分给的糖果数

剩余的糖果数=50-20=30（个）

答案：小王还剩30个糖果。

5.例题：小芳有60个气球，小芳用掉了30个气球，现在小芳还剩下多少个气球？

解答：剩余的气球数=原始气球数-用掉的气球数

剩余的气球数=60-30=30（个）

答案：小芳还剩30个气球。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于整十数加、减整十数的计算方法掌握较好。在讲解过程中，学生能够主动提出疑问，并尝试用不同的方法解决问题，显示出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够有效地合作，共同完成练习题。通过讨论，学生不仅巩固了所学知识，还学会了如何与他人交流、分享想法。小组讨论成果的展示，体现了学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对整十数加、减整十数计算方法的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确进行这类计算，但仍有部分学生在进位和借位方面存在困难。教师将根据测试结果，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，了解自己的优点和不足。通过互评，学生能够从他人的错误中学习，提高自己的判断能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在整十数加、减整十数学习中的表现，教师将给予以下评价与反馈：

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