原春七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教学设计 （新版）新人教版

原春七年级地理下册第六章第二节自然环境教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：原春七年级地理下册第六章第二节，主要围绕自然环境展开，包括自然环境的定义、分类、特征以及自然环境的相互关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的地理知识相衔接，如气候、地形等自然现象的基本概念。通过本节课的学习，学生能够更好地理解自然环境的概念，为后续学习地理知识打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习自然环境的多样性和复杂性，提升对人与自然关系的认识，培养综合分析地理现象的能力，并学会从区域角度理解自然环境的特点及其对人类社会的影响。通过实践活动，学生将增强对地理环境的尊重和保护意识，形成可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：自然环境的基本概念和分类。学生需要掌握自然环境的定义、分类（如自然地理要素的分类，如气候、地形、水文、生物等）以及它们之间的相互关系。

-重点二：自然环境的特征描述。学生需要学会描述不同自然环境的基本特征，如气候的温暖或寒冷、地形的平坦或崎岖、水文条件的丰富或贫乏等。

2.教学难点

-难点一：自然环境要素之间的相互作用。理解不同自然环境要素（如气候、地形、水文、生物等）之间的相互影响和相互作用，这对于学生来说是一个复杂的概念。

-难点二：自然环境的区域差异。学生需要理解不同地区自然环境的差异，以及这些差异对人类社会活动的影响。例如，理解为什么某些地区适宜农业发展，而其他地区则不适合。

-难点三：自然环境变化的预测和应对。学生需要学会如何预测自然环境的变化趋势，并思考如何采取相应的措施来适应或减缓这些变化的影响。这要求学生具备一定的科学思维和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有原春七年级地理下册第六章第二节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然地理环境图片、地形图、气候图等图表，以及相关的自然现象视频片段。

3.实验器材：准备地球仪、地图、气候模型等，以辅助学生直观理解自然环境要素。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保实验操作台安全、整洁，以便学生进行小组活动和实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组不同自然景观的图片，引导学生思考：“你们认为自然环境对我们的生活有什么样的影响？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的地理要素，如气候、地形、水文等，引导学生回忆这些要素的基本特征。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解自然环境的定义、分类、特征以及自然环境的相互关系，结合课本内容，使用地球仪展示不同地区的自然环境特点。

-举例说明：通过具体例子，如亚马逊雨林、撒哈拉沙漠等，帮助学生理解不同自然环境的特征和影响。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么亚马逊雨林被称为地球之肺？”或“沙漠地区的人们如何适应干旱的环境？”

-多媒体展示：利用视频、图片等多媒体资源，展示自然环境的多样性和复杂性，加深学生的印象。

3.实践活动（约20分钟）

-地球仪操作：教师指导学生使用地球仪，观察不同地区的自然环境特点，并记录下来。

-地图解读：教师展示不同地区的地形图、气候图，引导学生解读地图，了解自然环境的分布规律。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课本内容，绘制自然环境的分类图，如气候类型分布图、地形类型分布图等。

-教师指导：教师巡视教室，针对学生在绘图过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调自然环境的重要性，以及人类与自然环境的关系。

-学生反思：引导学生思考如何保护自然环境，提高环保意识。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生查阅资料，了解我国某地区的自然环境特点，并撰写一篇短文。

-学生记录：学生将作业要求记录在笔记本上，确保课后能够按时完成。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学进度和方法，确保学生能够掌握本节课的核心知识。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的综合素养和创新能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习自然环境的定义、分类、特征以及自然环境的相互关系等知识点后，能够准确描述不同自然环境的特征，如气候的温暖或寒冷、地形的平坦或崎岖、水文条件的丰富或贫乏等。此外，学生能够理解自然环境要素之间的相互作用，如气候对地形的影响、地形对水文的影响等。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的综合思维能力得到提升。他们在分析自然环境问题时，能够运用地理学科的基本原理和方法，如从区域角度分析自然环境特点，从时间角度理解自然环境变化等。

3.实践能力：学生在实践活动（如地球仪操作、地图解读）中，提高了动手操作能力和实际应用能力。他们能够通过实际操作，更加直观地理解自然环境的特征和分布规律。

4.环保意识：本节课的学习有助于培养学生的环保意识。学生在了解自然环境对人类生活的影响后，能够认识到保护环境的重要性，从而在日常生活中养成良好的环保习惯。

5.合作能力：在小组讨论和互动探究环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在交流思想、分享观点的过程中，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.创新能力：学生在学习过程中，通过举例说明、互动探究等方式，激发了自己的创新思维。他们在面对自然环境问题时，能够提出自己的见解和解决方案。

7.知识迁移：学生能够将本节课所学知识迁移到其他学科领域。例如，在学习历史课时，他们能够运用地理知识分析古代文明的形成与自然环境的关系。

8.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，学会了如何自主学习。他们能够通过查阅资料、思考问题等方式，主动获取知识，提高自己的学习能力。课后作业1.实践作业：选择我国某个地区，如江南水乡，绘制一张该地区的自然地理要素分布图，包括地形、气候、水文等要素，并简要说明这些要素对该地区人类社会活动的影响。

答案示例：江南水乡的自然地理要素分布图上应标注出平原、水网、亚热带季风气候等。这些要素使得江南水乡适宜水稻种植，形成了独特的鱼米之乡，但也需要考虑防洪和水资源管理等问题。

2.分析作业：阅读课本中关于不同气候类型的描述，分析温带海洋性气候与热带雨林气候的主要区别，并举例说明。

答案示例：温带海洋性气候与热带雨林气候的主要区别在于降水分布和温度。温带海洋性气候全年降水均匀，温度适中，而热带雨林气候全年高温多雨。例如，温带海洋性气候如欧洲西部，热带雨林气候如亚马逊雨林。

3.创意作业：设计一个名为“绿色家园”的宣传海报，展示如何保护自然环境，减少人类活动对自然环境的影响。

答案示例：海报可以包括减少塑料使用、推广节能减排、保护森林资源等元素，通过图文并茂的形式呼吁人们关注环境保护。

4.研究作业：查阅资料，了解我国某地区的自然资源特点，如矿产资源、水资源等，并撰写一篇短文，探讨这些资源对该地区经济发展的影响。

答案示例：以长江流域为例，长江流域拥有丰富的水资源和矿产资源，这些资源为当地经济发展提供了重要支撑，但同时也带来了水污染、资源枯竭等问题。

5.应用作业：根据课本内容，选择一个自然环境问题，如沙漠化、荒漠化等，提出至少两种解决方案，并说明其可行性和预期效果。

答案示例：针对沙漠化问题，可以提出以下解决方案：一是植树造林，增加植被覆盖；二是合理利用水资源，推广节水技术。这些措施有助于改善土壤结构，减少沙漠化面积。板书设计①自然环境概述

-自然环境的定义

-自然环境的分类：气候、地形、水文、生物等

-自然环境的特征：多样性、复杂性、动态性

②自然环境要素相互作用

-气候与地形：气候对地形的影响（如气候类型与地形的关系）

-地形与水文：地形对水文的影响（如河流流向与地形的关系）

-水文