陕西省石泉县江南高级中学高中政治必修四人教版教学设计：7.2 用联系的观点看问题（1课时）

陕西省石泉县江南高级中学高中政治必修四人教版教学设计：7.2用联系的观点看问题（1课时）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析陕西省石泉县江南高级中学高中政治必修四人教版教学设计：7.2用联系的观点看问题（1课时）。本节课以联系的观点为核心，引导学生认识事物之间的相互联系，强调整体与部分的关系，培养学生运用联系的观点分析问题的能力。教学内容与课本紧密相连，通过实例和案例，帮助学生理解联系的观点在现实生活中的应用。核心素养目标1.培养学生的辩证思维，使其能够运用联系的观点分析问题。

2.提升学生的批判性思维能力，学会从多个角度审视事物间的联系。

3.增强学生的社会参与意识，理解联系的观点在现实生活中的应用价值。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论形成对联系观点的深入理解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解联系的观点是辩证唯物主义的基本观点之一，是认识世界和改造世界的根本方法。

②掌握联系具有普遍性、客观性、多样性和条件性的特点，能够识别和分析事物之间的联系。

2.教学难点，

①理解联系的观点与孤立的观点的区别，避免在分析问题时陷入形而上学的误区。

②学会运用联系的观点分析复杂的社会现象，如经济发展、社会变革等，形成科学的认识。

③在实际操作中，能够将联系的观点应用于解决具体问题，如团队合作、项目管理等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校政治教育平台、在线教育资源网站

-信息化资源：相关教学视频、案例分析文档、在线互动讨论平台

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联系的观点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否注意到事物之间的相互联系？它们是如何影响我们的生活的？”

展示一些生活中常见的联系现象，如天气预报、生态系统等图片或视频片段，让学生初步感受联系的魅力或特点。

简短介绍联系的观点在哲学和科学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.联系的观点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联系的观点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解联系的观点的定义，强调事物之间相互依赖、相互影响的关系。

详细介绍联系的普遍性、客观性、多样性和条件性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.联系的观点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联系的观点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的联系观点案例进行分析，如气候变化对生态系统的影响、经济全球化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联系观点的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用联系的观点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论联系观点在解决特定问题中的应用，如社区环境保护、可持续发展等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联系的观点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联系的观点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联系的观点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联系的观点的基本概念、案例分析等。

强调联系的观点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用联系的观点。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提升学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于联系的观点在某个领域的应用的短文或报告，如教育、经济、环境等。

要求学生在作业中展示对联系观点的理解，并提出自己的见解和建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：

学生能够准确理解联系的观点是辩证唯物主义的基本原理，认识到联系是事物存在和发展的基本条件。

学生掌握了联系的普遍性、客观性、多样性和条件性等基本特点，能够运用这些特点分析生活中的现象。

2.思维能力提升：

学生在案例分析中，通过观察、比较、分析等方法，提升了辩证思维能力，能够从多个角度审视问题。

学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，从而提高了沟通和合作能力。

3.实践应用能力：

学生能够将联系的观点应用于解决实际问题，如分析社会现象、经济问题、环境保护等。

学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写有关联系观点在特定领域的应用报告，展示了将理论知识转化为实践的能力。

4.问题解决能力：

学生在面对复杂问题时，能够运用联系的观点进行系统分析，找出问题之间的内在联系，提出有效的解决方案。

学生在小组讨论中，通过集思广益，学会了如何从多个角度思考问题，增强了问题解决能力。

5.创新思维培养：

学生在讨论和作业中，能够提出创新性的观点和建议，如针对环境保护提出可持续发展的新思路。

学生在分析案例时，能够发现传统思维模式的局限性，从而激发创新思维的发展。

6.价值观和人生观的形成：

学生在学习联系的观点过程中，形成了正确的世界观、人生观和价值观。

学生认识到个人与社会、自然的关系，增强了社会责任感和环保意识。

7.终身学习能力：

学生通过本节课的学习，养成了自主学习和终身学习的习惯。

学生能够主动探索新知识，不断丰富自己的知识体系，为未来的学习和工作打下坚实的基础。教学反思与总结嗯，这节课下来，我对自己的教学有一些反思和总结。首先啊，我觉得在导入环节，我用了生活中的实例来引起学生的兴趣，效果还是不错的。学生们对联系的观点有了初步的认识，这让我挺满意的。

然后呢，我在讲解基础知识的时候，尽量用简单明了的语言，配合图表和实例，让学生更好地理解。不过，我也发现有些同学对联系的观点的理解还不够深入，可能是因为例子不够贴近他们的生活经验。所以我打算在之后的课上，多找一些贴近学生生活的案例来讲解。

在案例分析环节，同学们讨论得很热烈，这让我很高兴。不过，我也注意到有些小组在讨论时，对联系的观点的应用还不够灵活。我觉得这可能是因为他们对理论知识的掌握还不够扎实。所以，我会在之后的复习中，加强对理论知识的教学。

在小组讨论和课堂展示环节，学生们表现得都很积极。不过，我也发现有几个学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。我会在接下来的教学中，更多地鼓励他们参与讨论，提高他们的课堂参与度。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中，更加注重理论知识的深化和拓展，同时增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与。另外，我还会尝试使用更多的教学手段，比如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的兴趣和参与度。典型例题讲解1.例题：某城市为了改善交通拥堵问题，决定修建一条新的环路。请分析这条环路的建设对城市交通、经济和环境可能产生的影响。

答案：环路的建设将有助于缓解城市交通拥堵，提高道路通行效率。从经济角度看，环路可能带动沿线商业发展，增加就业机会。然而，建设环路也可能带来环境污染和生态破坏，需要采取相应的环保措施。

2.例题：近年来，我国大力发展新能源产业，如太阳能、风能等。请分析新能源产业的发展对环境、经济和社会可能产生的影响。

答案：新能源产业的发展有助于减少对传统能源的依赖，降低环境污染。从经济角度看，新能源产业可能成为新的经济增长点。对社会而言，新能源产业的发展有助于提高人民群众的生活质量。

3.例题：随着互联网技术的快速发展，电子商务逐渐成为人们购物的主要方式。请分析电子商务对传统零售业、消费者和政府可能产生的影响。

答案：电子商务的兴起对传统零售业造成冲击，迫使传统零售业转型升级。消费者可以通过电子商务更加便捷地购买商品，提高购物体验。政府对电子商务的监管也面临新的挑战。

4.例题：我国政府提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念。请分析这一理念对经济发展、环境保护和人民生活可能产生的影响。

答案：这一理念强调经济发展与环境保护的协调发展，有助于实现可持续发展。在经济发展方面，注重生态环境保护和生态产品开发，推动绿色产业兴起。在环境保护方面，提高人民群众的环保意识，促进生态文明建设。

5.例题：全球气候变化对人类生活产生严重影响。请分析应对气候变化可能采取的措施及其对各国可能产生的影响。

答案：应对气候变化可采取减少温室气体排放、发展低碳经济等措施。这些措施有助于改善全球气候环境，降低自然灾害风险。同时，各国在应对气候变化过程中可能面临资源分配、技术转移等方面的挑战。课堂在课堂教学中，我采取多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

1.课堂提问：通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。同时，我也会针对不同层次的学生提出不同难度的问题，确保每个学生都能参与其中。

2.观察学生参与度：我会在课堂上观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情和肢体语言。这些非言语信息可以帮助我判断学生是否真正投入到了学习过程中。

3.小组讨论和合作学习：我鼓励学生通过小组讨论和合作学习来加深对知识点的理解。在评价时，我会关注每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够有效地与他人沟通和协作。

4.课堂测试：为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是简短的口头问答，也可以是书面练习。测试结果不仅可以帮助我了解学生的知识掌握情况，还能让学生对自己的学习进度有一个清晰的认识。

5.作业评价：对于学生的作业，我会进行细致的批改和点评。作业不仅是巩固知识的重要手段，也是我了解学生学习情况的重要途径。我会及时反馈学生的作业情况，指出他们的优