四年级下册道德与法治-2说话要算数 第一课时（教学设计）

-1-四年级下册道德与法治-2说话要算数第一课时（教学设计）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：四年级下册道德与法治-2说话要算数第一课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生诚信做人的品质，提升学生的法治意识和道德素养。学生通过学习，能够认识到说话算数的重要性，增强责任感，学会在日常生活中遵守承诺，尊重他人，树立正确的价值观和行为规范。同时，培养学生的人际交往能力和自我管理能力，为形成良好的社会公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解“说话要算数”的含义，即承诺的严肃性和责任感。

-掌握如何在实际生活中做到说话算数，包括制定计划、遵守规则和承担责任。

-举例：通过案例分析，让学生理解在家庭作业、朋友约定等情境中说话算数的具体表现。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生克服拖延和逃避责任的心理，培养立即行动和坚持承诺的习惯。

-难点在于让学生理解说话算数对于建立信任和人际关系的重要性。

-难点在于将抽象的道德原则转化为具体的行为指导，让学生能够在日常生活中实践。

-举例：通过角色扮演，让学生体验在承诺后不兑现所带来的后果，从而理解说话算数的必要性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、课件

-课程平台：学校道德与法治课程平台

-信息化资源：网络资源（案例库、图片库、视频片段）

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、故事讲述教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于诚信的小视频，引导学生思考视频中的人物是如何做到说话算数的。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为说话算数的重要性在哪里？在日常生活中，你们遇到过说话不算数的情况吗？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的经历，引导其他学生思考如何做到说话算数。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：“说话要算数”的含义，强调承诺的严肃性和责任感。

2.结合案例：分析几个生活中的典型案例，让学生了解说话算数在不同情境下的表现。

3.学生讨论：分组讨论，让学生探讨如何在日常生活中做到说话算数。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习环节：设计几个与说话算数相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：各小组讨论练习题，分享解题思路和答案。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.教师提问：针对练习题中的难点，提问学生，引导学生深入思考。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师邀请几名学生进行角色扮演，模拟生活中说话算数的场景，让学生体验如何做到说话算数。

2.学生反思：邀请参与角色扮演的学生分享自己的感受，引导其他学生思考如何在实际生活中做到说话算数。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：强调说话算数对于建立信任和人际关系的重要性，引导学生认识到诚信做人的价值。

2.学生反思：让学生思考如何将诚信品质融入到自己的学习和生活中。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调说话算数的重要性。

2.学生分享：邀请几名学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

2.教学环节紧扣实际学情，针对重难点进行讲解和练习，确保学生理解和掌握新知识。

3.教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

4.教学过程设计创新，采用多种教学方法，如情境创设、角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习效果。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和连贯性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解“说话要算数”的含义，认识到承诺的严肃性和责任感。

-学生掌握了在日常生活中如何做到说话算数的方法，如制定计划、遵守规则和承担责任。

-学生能够识别生活中说话不算数的情况，并分析其原因。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂提问和分享环节，锻炼了表达观点和倾听他人意见的能力。

3.情感态度：

-学生认识到诚信做人的重要性，树立了正确的价值观和行为规范。

-学生增强了责任感，愿意在日常生活中做到说话算数。

-学生学会了尊重他人，培养了良好的人际交往能力。

4.道德素养：

-学生在课堂上积极参与，体现了良好的学习态度和纪律意识。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守承诺，做到言行一致。

-学生在遇到困难时，能够勇于承担责任，不逃避问题。

5.综合素质：

-学生在课堂学习中，培养了独立思考和批判性思维能力。

-学生在参与课堂活动过程中，提升了自信心和自尊心。

-学生在实践活动中，锻炼了组织协调能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《诚信故事集》

学生可以阅读这本书，了解历史上诚信人物的感人事迹，如古代的商鞅立木为信、关羽过五关斩六将等故事，从中学习诚信的重要性。

-视频资源：《诚信小故事》系列视频

通过观看这些视频，学生可以直观地看到诚信在日常生活中的体现，以及不诚信带来的后果。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《诚信故事集》，选择自己最喜欢的故事，并写下读后感。

-观看《诚信小故事》系列视频后，让学生思考视频中的故事对他们的启示，并尝试在自己的生活中实践诚信。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生在课堂上分享自己的读后感和观看视频的心得体会。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关的诚信教育资料等。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够加深对诚信的理解，还能够提高自主学习和自我反思的能力。板书设计①重点知识点：