高中政治 专题3 1 经济生活与道德建设教学设计 新人教版选修6

高中政治专题31经济生活与道德建设教学设计新人教版选修6备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：高中政治专题31经济生活与道德建设教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对经济生活的理解和道德建设的认识，提升学生的法治意识、道德判断能力和诚信品质。通过案例分析，使学生学会运用经济学原理分析经济现象，树立正确的经济观念；通过道德案例分析，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和道德责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解经济生活与道德建设之间的关系，能够识别和分析经济行为中的道德问题。

②掌握经济学原理在道德建设中的应用，如市场道德、消费者权益保护等。

③学会运用道德规范评价经济活动，提高学生的道德判断能力。

2.教学难点，

①深入理解经济行为背后的道德考量，分析复杂的经济现象中的道德因素。

②将抽象的经济理论与学生实际生活相结合，引导学生从自身出发，反思和改进经济行为。

③在案例分析中，引导学生批判性思维，对经济生活中的道德问题进行深入探讨，形成正确的道德判断。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选修6《经济生活与道德建设》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经济活动图片、道德案例图表，以及相关的经济新闻报道视频。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动，并设置实验操作台，以供进行简单的经济行为模拟实验。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于经济生活中的道德冲突的视频片段，引发学生思考。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中体现了哪些道德问题？你认为应该如何解决这些问题？”

3.学生回答：引导学生积极发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.经济生活与道德建设的关系（5分钟）

-讲解经济生活与道德建设之间的密切联系，强调道德在经济活动中的重要性。

-分析道德在经济生活中的具体表现，如诚信、公平、正义等。

2.经济生活中的道德问题（10分钟）

-通过案例分析法，分析经济生活中的道德问题，如市场欺诈、消费者权益受损等。

-引导学生思考如何运用道德规范解决这些问题。

3.道德建设在经济生活中的作用（10分钟）

-讲解道德建设对经济生活的重要性，如提高经济效益、促进社会和谐等。

-分析道德建设在经济生活中的具体措施，如加强法治建设、开展道德教育等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，针对所学内容进行讨论，每组选取一名代表进行总结。

2.课堂提问：针对讨论内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

四、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。

2.教师点评：对学生的讨论和回答进行点评，指出优点和不足。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调经济生活与道德建设的重要性。

2.提出课后思考题，引导学生课后进一步思考。

六、核心素养能力的拓展要求

1.培养学生的法治意识，提高道德判断能力。

2.增强学生的社会责任感和道德责任感。

3.引导学生关注经济生活中的道德问题，学会运用道德规范解决实际问题。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程，使学生全面理解经济生活与道德建设的关系，提高学生的道德素质和法治意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解经济生活与道德建设的关系：学生通过本节课的学习，能够理解经济生活与道德建设之间的密切联系，认识到道德在经济活动中的重要性，并能够分析经济生活中的道德现象。

2.掌握经济学原理在道德建设中的应用：学生在学习过程中，掌握了市场道德、消费者权益保护等经济学原理，能够将这些原理应用于实际经济行为中，提高自身的道德判断能力。

3.道德判断能力的提升：通过案例分析，学生学会了如何运用道德规范评价经济活动，对经济生活中的道德问题有了更清晰的认识，道德判断能力得到显著提升。

4.经济观念的转变：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的经济观念，如诚信、公平、正义等，这些观念将指导他们在未来的经济生活中做出正确的决策。

5.社会责任感和道德责任感的增强：通过本节课的学习，学生认识到自己在经济活动中的社会责任和道德责任，增强了社会责任感和道德责任感，愿意为构建和谐社会贡献力量。

6.实践能力的提高：学生在课堂讨论、案例分析等环节中，积极参与，提高了自己的实践能力。他们能够将理论知识与实际生活相结合，分析并解决实际问题。

7.课堂参与度和积极性提高：由于教学内容贴近学生实际，学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，课堂参与度和积极性显著提高。

8.思维方式的转变：本节课的教学过程中，教师注重培养学生的批判性思维，使学生能够从不同角度思考问题，形成自己的观点，思维方式得到转变。

9.团队合作能力的提升：在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。通过这个过程，学生的团队合作能力得到锻炼和提升。

10.价值观的塑造：通过学习经济生活与道德建设的相关知识，学生的价值观得到塑造，更加关注社会道德和伦理问题，成为有道德、有担当的社会公民。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《经济学人》杂志上的相关文章，探讨当前经济热点问题中的道德挑战。

-视频资源：TED演讲视频，如“道德经济：如何用道德改变世界”等，展示道德在经济决策中的重要性。

2.拓展要求：

-学生在课后选择阅读材料或观看视频资源，深入了解经济生活中的道德问题。

-鼓励学生结合课堂所学，分析材料或视频中的案例，思考如何在实际生活中践行道德原则。

-学生可以撰写读后感或观后感，总结自己的学习心得和思考。

-教师在课后可组织讨论会，让学生分享自己的拓展学习成果，促进交流与思考。

-对于有疑问的学生，教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关书籍、解答具体问题等。

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅更多相关信息，扩大知识面，提高自主学习能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①经济生活与道德建设的关系

②经济生活中的道德问题分析

③道德建设在经济生活中的作用

2.关键词：

①道德

②经济生活

③市场道德

④消费者权益

⑤社会责任

3.重点句子：

①“经济生活与道德建设是相互依存、相互促进的。”

②“在市场经济中，道德是维护市场秩序、保障消费者权益的重要手段。”

③“道德建设对于经济生活的健康发展具有不可替代的作用。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对知识的掌握程度，特别是对重点和难点的理解。

-观察学生在课堂上的参与度和讨论积极性，评估学生的思维活跃度和合作能力。

-定期进行课堂小测验，检验学生对知识点的记忆和应用能力。

-及时记录学生的课堂表现，对于表现不佳的学生给予个别辅导，确保教学目标的达成。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，关注作业的完成质量、解题思路和错误类型。

-通过作业反馈，及时纠正学生的错误，强化知识点。

-对作业中的亮点给予肯定，鼓励学生继续保持和发扬。

-定期收集作业反馈，了解学生的学习困难和需求，调整教学策略。

3.形成性评价：

-组织小组