2026年度高一年级立德树人德育实践课件：法治教育进校园

2026年度法治教育进校园立德树人育新人·法治护航青春路高一年级德育实践课件课件类型德育实践适用年级高一课程导览01法治之基国家战略与政策要求，认识法治教育意义02法律之识掌握核心法律，明晰权利义务边界03风险之防直面校园欺凌与网络诈骗，筑牢防范意识04实践之行模拟法庭与德育活动，内化法治素养05信仰之立从知法守法到坚定法治信仰法治之基法治教育，从青少年抓起国家战略引领，政策体系护航01法治教育为何从青少年抓起青少年法治素养，是衡量国家社会文明程度的重要指标抓住观念形成关键期，让法治素养在青少年心中根深蒂固、外化于行关键期2要点观念形成关键期青少年正处世界观、人生观、价值观形成关键期观念根深蒂固此时形成的观念往往根深蒂固成长需2要点法治素养培育培养具备法治知识、法治意识、用法能力的青少年个体健康成长这是实现个体健康成长的需要行为化2要点熔铸到头脑让法治精神、法治思维、法治观念熔铸到头脑体现在日常行为体现在日常行为之中法治宣传教育法正式施行法治教育，从此有了专门法律的护航2025年11月1日《中华人民共和国法治宣传教育法》正式施行，共七章六十五条立法确立2025年11月1日正式施行7七章六十五条《中华人民共和国法治宣传教育法》实行公民终身法治教育制度，将法治教育纳入国民教育体系各级各类学校开设法治教育课程，中小学按规定聘任法治副校长制度落点法治素养进入评价体系将法治素养纳入学生综合素质评价范围实行公民终身法治教育制度，将法治教育纳入国民教育体系中小学按规定聘任法治副校长"九五"普法开启全新周期全面普法，正式迈入法治化轨道"九五"普法规划启动，首部依据《法治宣传教育法》编制，正式迈入法治化新周期规划启动2026—2030年2026年9月，"九五"普法规划（2026—2030年）启动，系首部依据《法治宣传教育法》编制的全国普法规划规划将青少年列为全民普法重点群体构建课堂为主、家庭协同、社会联动的教育格局配套活动关爱明天·普法先行第六届"关爱明天、普法先行"青少年法治宣传教育活动同步启动突出宪法、民法典及未成年人保护法律法规宣传高中阶段法治教育定位高中阶段，重在培养法治道路自信与自觉以《青少年法治教育大纲》为蓝本，构建层次衔接的法治教育体系教育部以《青少年法治教育大纲》为蓝本，构建层次衔接的法治教育体系3项高中在「思想政治」等课程中设置法治教学模块课程模块设置强调遵纪守法引导学生树立「有权利就有义务」的观念权利义务观念增强走中国特色社会主义法治道路的自信部分省份明确高中三年法治教育累计不少于27课时27课时每名学生高中阶段至少参与一次模拟法庭法律之识知法是守法的第一步六部核心法律，构筑成长防线02六部核心法律须知晓学法第一步，先认识身边的六部法律法律名称核心作用宪法国家根本大法，规定公民基本权利义务民法典涵盖人生各阶段重要法律问题刑法明确犯罪与刑罚未成年人保护法专注未成年人六大保护预防未成年人犯罪法针对不良及严重不良行为治安管理处罚法处理一般违法行为宪法：国家的根本大法尊崇宪法、学习宪法、维护宪法宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力宪法的崇高地位01宪法是国家根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力02确立人民主权、基本人权、法治、权力制约等基本原则青少年的宪法纽带权利义务宪法规定青少年的受教育权、人身自由等基本权利同时规定遵守宪法和法律、维护国家安全荣誉和利益等基本义务宪法特别规定保护青少年权益，禁止虐待、遗弃、剥削和歧视未成年人保护法：六大保护六大保护，织密未成年人成长防护网家庭保护监护人提供生活、教育、医疗等必要条件学校保护建立安全制度，防止校园欺凌和暴力社会保护禁止向未成年人传播不良信息网络保护防止沉迷网络，避免接触违法不良信息预防未成年人犯罪法：分级干预勿以恶小而为之，不良行为是滑向深渊的开始第一级1不良行为重在家庭、学校教育纠正不良行为是滑向深渊的开始第二级2严重不良行为可依法采取矫治教育措施分级干预第三级3犯罪行为屡教不改或情节严重者专门教育指导委员会评估可送

专门学校接受专门教育民法典与治安管理处罚法要点法律与日常生活，紧密相连民法典：守护人格尊严民法典：守护人格尊严系统规定生命权、身体权、健康权等人格权校园欺凌是严重的侵权行为，施暴者及监护人须承担民事责任治安管理处罚法：未成年人新规核心调整对未成年人行政拘留从过去“一律不执行”调整为保护性惩戒从轻减轻已满十四周岁不满十八周岁违反治安管理的，从轻或减轻处罚不予处罚不满十四周岁不予处罚，但可依法采取矫治教育措施风险之防红线不可越，底线不可破直面高频风险，学会自我保护03校园欺凌的法律界定校园欺凌不是"玩闹过火"，而是可能触犯法律的行为欺凌行为一旦符合法律认定的四要素，即可能承担法律责任常见欺凌形式殴打、侮辱、恐吓等肢体与语言欺凌散布谣言、社交排挤等社交欺凌网络羞辱视频等网络欺凌法律认定四要素故意性、伤害性、重复性、力量失衡，是判断欺凌是否成立的关键要件。新修订治安管理处罚法已将相关行为明确纳入处罚范畴。校园欺凌的法律后果欺凌没有赢家，每个人都要为自己的行为负责角色面临后果施暴者承担民事责任，并可能面临校纪处分甚至法律制裁受害者身体与心理双重伤害，心理阴影可能伴随一生旁观者沉默也是一种纵容，同样肩负制止责任未成年人犯罪与刑事责任一时冲动走上违法道路，将断送美好前程知法守法，远离违法犯罪，珍惜青春前程常见青少年犯罪类型讲“哥们义气”引发的聚众斗殴、故意伤害心存侥幸的“顺手牵羊”式盗窃寻衅滋事等扰乱公共秩序行为严重后果留下案底，影响高考录取与职业发展未满十六周岁不得骑行电动自行车，未成年人违法同样需担责未满十四周岁虽不予处罚，但可依法采取矫治教育措施防范电信网络诈骗擦亮少年慧眼，远离网络骗局擦亮慧眼，识破骗局——不轻信、不透露、不转账，多核实针对高中生的常见骗局刷单返利、游戏账号交易骗局冒充亲友借钱虚假兼职，出借“两卡”沦为犯罪帮凶牢记反诈“三不一多”不轻信警惕陌生信息不透露保护个人隐私不转账守住钱袋子多核实官方渠道确认网络空间的法律红线网络空间绝非法外之地，指尖落笔皆有分寸言语有界，信息勿泄言语有界2条网络暴力匿名跟风、恶意调侃、抱团嘲讽，可能构成网络暴力法律底线随意戏谑、盲目站队，一旦越界便是触碰法律底线信息勿泄2条隐私安全隐患日常晒照、透露学籍、分享定位，暗藏隐私安全隐患信息倒卖警惕网络"开盒"、隐私扒露、信息倒卖交通安全与日常规范遵守交规，敬畏法律，这才是对青春最好的负责守规矩、知敬畏，安全文明出行是青春最好的姿态交通规则要点未满十六周岁不骑电动自行车，骑行须佩戴安全头盔乘车系好安全带，不闯红灯01真实警示未成年人骑车事故担责15周岁未成年人骑电动车载人发生事故致十级伤残，法院判决其承担40%责任。遵守校规是守法意识的起点，守法是公民的基本素养。40%责任比例法院判决引以为戒实践之行知行合一，法润心田在实践中感悟法治力量04模拟法庭进校园在沉浸式体验中，让法治信仰扎根心田案例选取校园霸凌、网络诈骗等典型案例情景重现角色扮演学生分别担任法官、检察官、辩护人等庭审演绎完整流程呈现，直观感受法律严肃性与权威性参与要求每名学生高中阶段至少参与1次模拟法庭实践以案说法与互动问答从"被动听"到"主动学"，让法理入脑入心互动式教学，让法治课堂活起来以案说法剖析真实案例学生从民法典各编角度剖析真实案例理解法条适用在案例中理解法条适用学思结合在学与思中加深法理认知费曼学习法三步学习法学案例、悟法理、讲法理以教促学以教促学，输出倒逼输入内化于心将法理内化于心互动问答校园欺凌遇到校园欺凌怎么办未成年人上网未成年人能否通宵上网趣味学法在轻松氛围中播种法治种子法治文化与阵地建设让法治精神浸润校园，激发学法主动性以特色活动激发学法热情，以阵地建设厚植法治土壤特色活动载体结合国家宪法日、民法典宣传月开展主题活动举办成长法治节、法治成人礼等特色活动校园法治阵地打造校内法治文化阵地，建设法治长廊、图书角开展法治宣传教育周，集中开展法治宣传教育法治实践拓展延伸走出校园，让法治教育走向更广阔的天地实景体验走进法院、检察院感受司法权威庭审观摩旁听案件庭审体会审判庄严基地研学参观法治教育基地依托基地开展实践教育竞赛展演参与“学宪法

讲宪法”演讲比赛法治情景剧创作信仰之立让法治精神照亮青春从守法者到法治信仰者05树立规则意识与法治思维守法意识的起点是规则意识，守法是公民的基本素养从行为规范走向思维培育培育四大意识，筑牢法治素养根基，让规则成为日常习惯守法意识明晰基本的法律底线和行为边界规则意识把遵守校纪校规与法律规范内化为日常习惯诚信意识以诚立身，守信于行防范意识识别风险，主动规避行动要点素养内核法律思维用法律思维解决矛盾合法维权通过合法途径理性维权培养依法维权能力学会用法律武器，维护自身合法权益依法维权遇侵害求助有渠道，遇困惑12355来护航求助渠道2项及时求助遇到不法侵害时，及时向老师、家长或公安机关求助心理法律咨询遇到法律困惑、心理压力时，可拨打

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青少年服务台自护意识2项辨别是非增强辨别是非的能力，掌握自护技巧谨慎交友摒弃侥幸心理，不轻信、不盲从，远离不良场所家校社协同育人格局课堂为主、家庭协同、社会联动构筑三位一体的青少年法治教育协同网络形成全社会共同关心支持青少年法治教育的网络学校主阵地2项课堂主渠道发挥课堂主渠道作用配齐配强配齐配强法治副校长与法治课教师家庭协同2项监护职责家长扛起监护职责榜样示范做好尊法学法守法用法的榜样社会联动1项广泛参与政法单位、社会组织广泛参与送法进校园做法治信仰的坚定践行者以法为盾守护成长，