2026年度寄宿制学校立德树人德育实践课件：志愿服务与德育实践

2026年度寄宿制学校立德树人德育实践课件志愿服务与德育实践志愿服务·德育实践·立德树人日期2026年课程导览01时代之问志愿服务在立德树人中的时代价值02实践之径寄宿制学校志愿服务的多元路径03内化之悟以反思与案例深化品格认同04行动之约构建长效机制，推动持续践行01时代之问志愿服务是新时代立德树人的生动课堂从时代召唤出发，理解志愿服务的育人价值立德树人的时代内涵教育的根本任务在于

立德树人立德树人培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人第一粒扣子“德”居于全面发展之首，是学生成长成才的根基所在淬炼与检验道德养成不能仅靠课堂说教，必须在真实的社会实践中淬炼检验志愿服务是连接课堂德育与生活实践的关键桥梁志愿服务为何被写入政策政策导向三项要点教育部明确要求将志愿服务纳入学生综合素质评价体系，记入学生成长档案各地中小学将志愿服务时长作为评优评先的重要参考依据寄宿制学校被鼓励依托全时段在校优势，系统设计校内志愿服务岗位清晰信号政策传递的清晰信号志愿服务不是"额外任务"，而是育人体系的有机组成清晰信号政策传递的清晰信号志愿服务不是"额外任务"，而是育人体系的有机组成政策导向三项要点各地中小学将志愿服务时长作为评优评先的重要参考依据清晰信号政策传递的清晰信号从"倡导参与"走向"制度保障"，参与机会更加常态寄宿制学校的独特优势寄宿制学校拥有走读制难以复制的志愿服务实施条件寄宿制为志愿服务提供了时间充裕、场景完备、信任深厚的天然土壤时间优势学生全天在校，课余与晚间时段均可灵活安排志愿服务，频次更高、持续更久空间优势教室、宿舍、食堂、操场、图书馆等构成完整的校内服务场景，服务机会触手可及关系优势同学朝夕相处，同伴互助与关怀具有天然的信任基础，服务供给更精准志愿服务与德育的内在关联志愿服务的特点在于知行合一——道德教育不再停留在背诵，而是成为切身体验德德育环节

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志愿服务的作用道德认知在服务中理解责任、尊重、友善等价值的具体含义道德情感在帮助他人中体会共情与获得感，激发向善动力道德意志面对服务中的困难与坚持，磨砺自律与韧性道德行为将道德认识转化为真实的行动习惯青少年成长中的真实需求成长挑战长期在校生活，学生可能面临

归属感减弱、社交圈层固化等挑战青春期学生渴望

被需要、被认可，需要正向的价值证明校园集体生活需要更多

利他行为

来维系温暖的人际氛围志愿服务回应集体协作强化

共同体意识被需要的感觉增强

自我价值感跨班级、跨年级服务拓展

社交边界VS本章小结与思考起点三个核心认知生动载体志愿服务是新时代立德树人的生动载体独特时空条件寄宿制学校具备开展志愿服务的独特时空条件深层需求志愿服务精准回应了青少年成长中的深层需求思考起点我的寄宿生活在我的寄宿生活中，哪些地方最需要帮助我身边的同学我能为身边的同学做一件什么具体的小事02实践之径在服务他人中遇见更好的自己立足寄宿生活，开辟志愿服务的实践天地校园志愿服务岗位图谱寄宿制学校志愿服务可以分为六大方向，每个方向都对应日常校园生活的真实需求。服务方向典型岗位举例生活互助宿舍楼层志愿岗、新生帮扶岗学习支持学科互助小组、晚自习答疑岗环境守护校园绿化维护岗、垃圾分类引导岗后勤协助食堂秩序引导岗、图书管理志愿岗健康关爱同伴心理倾听岗、运动安全协管岗文化服务校园广播志愿岗、活动策划协助岗每个方向都对应日常校园生活的真实需求宿舍互助：最贴近的服务现场可开展的服务形式服务形式结对帮扶新生入住结对帮扶，帮助适应集体生活互教互学生活技能互教互学，如整理内务、时间管理关怀陪护生病同学的关怀陪护与生活代劳轮值维护楼道公共区域的轮值维护育人价值价值升华体谅与包容在朝夕相处中习得体谅与包容成长共同体将宿舍从"居住空间"升华为成长共同体最贴近的服务现场服务现场宿舍是寄宿生生活时间最长的空间互助需求最为密集学习互助：学业与品格共进受助者受益获得学业支持与信心提升施助者成长获得在讲解中深化理解，锻炼表达与责任感学习互助是寄宿制学校最易开展的高频率志愿服务分层组织形式班级内学科优势学生担任小老师，帮助薄弱同学年级内跨班设立学科互助小组，定期定点答疑全校性图书馆、自习室的秩序维护与学习资源整理VS校园环境守护行动“将日常卫生值日升级为有意义的公益行动，关键在于赋予其服务意识“这一过程让学生在出力流汗中体会劳动价值，培养主人翁意识1认领区域班级或小组认领一片公共区域，建立责任意识2常态维护固定时段巡查维护，如垃圾分类引导、绿化带清洁3创意美化开展宿舍文化墙布置、绿植养护等创意服务走出校园：社区与社会服务社区关爱2项探访敬老院陪伴社区独居老人，送去温暖与关怀对接与报备由学校统一对接，确保安全规范公共事务2项社区环境清洁开展文明宣传志愿行动安全培训出行前做好安全培训与任务分工公益参与2项配合主题活动配合街道、公益组织开展的主题活动分享复盘服务后及时组织分享复盘假期志愿：延伸到更广阔天地假期是志愿服务持续不断线的重要窗口假期服务类型内容要点返乡服务在居住地就近参与社区、乡镇公益服务研学志愿参与博物馆、图书馆等场馆的志愿讲解服务项目化实践围绕环保、助老等主题的小组项目自主申报学生可自主申报假期服务计划，开学后提交图文记录连续性关键在于保持服务的连续性，避免"返校即中断"志愿服务与社团融合将志愿服务嵌入社团体系，可解决活动零散、缺乏延续的问题将志愿服务嵌入社团体系，推动服务从

零散、短期

走向

持续、可沉淀

的社团化运作融合路径·三步推进1融合路径·01成立志愿类社团校级统筹设立校级志愿服务社团统筹校内外服务资源2融合路径·02社团服务化改造服务性岗位引导阅读社、环保社等原有社团设置

服务性岗位3融合路径·03项目化运作认领长期项目以社团为单位

认领长期项目如定点帮扶、定期探访社团化运作让志愿服务从

临时活动

走向

常态化运营记录与认定：让服务被看见规范的服务记录是

激励持续参与

和

彰显育人成效

的基础记录方式3项时长记录统一记录每次服务的时间与内容过程留痕以文字、照片记录服务过程与感悟多方评价服务对象、带队教师共同给予反馈激励运用3项评优评先纳入综合素质评价与评优评先树立榜样定期公示志愿服务之星，树立身边榜样重质量体验避免唯时长论，重质量与真实体验安全与规范：底线不可逾越志愿服务必须坚持安全第一、自愿参与的基本原则安全第一、自愿参与安全第一：规范优先，防范风险自愿参与：尊重意愿，不强制摊派事先报备校外服务须经学校审批，统一组织出行人员保障配备带队教师，控制师生配比任务边界不安排超出学生能力范围的服务内容应急准备制定安全预案，明确联络与处置流程规范不是限制热情，而是让志愿服务

行稳致远

的保障```html03内化之悟每一次付出都是品格的磨砺在反思中沉淀，让志愿精神融入生命底色从行动到品格：如何发生志愿行动的育人价值不会自动发生，关键在于反思与内化第一步行动体验真实的触动在真实服务中产生情感触动与认知冲突第二步反思加工提炼价值认识通过写作、讨论，把零散感受提炼为价值认识第三步品格沉淀固化为品格在反复实践中将价值认识固化为稳定的行为倾向服务日志：记录与对话自我服务日志是推动反思内化的最简单有效的工具每篇日志围绕三个要素展开：要素引导式问题事实描述我今天做了什么？服务了谁？情感体察过程中我感受到什么？哪个瞬间最触动我？价值提炼这件事让我明白了什么道理？持续书写日志，就是与自我持续对话的过程主题班会：让故事彼此照亮班会是将个体反思转化为群体共识的重要场域四步流程·让价值在分享中共振当故事被讲述、被倾听，志愿精神便在同龄人中

流动起来101故事分享几位同学讲述自己的服务经历与触动瞬间202价值讨论围绕“我们为什么要帮助别人”展开开放式讨论303共情体验设计角色代入环节，体验服务对象的感受404班级约定形成班级共同的志愿服务行动约定情感体验：温暖的深层力量志愿服务区别于一般劳动的独特之处，在于其蕴含的情感温度情感体验的三个层次这些情感体验无法靠说教获得，只能在真实的付出中生长01共情在服务中学会站在他人立场感受需要02获得体验"被需要"带来的自我价值感与发自内心的快乐03升华从具体的人与人之间的帮助，升华为对社会责任的认同价值认同：在讨论中走向坚定情感的触动需要经过理性思辨，才能沉淀为坚定的价值认同思辨议题3项帮助他人与期待回报帮助别人时，是否应该期待回报与表扬服务与学业的平衡志愿服务与学业冲突时，该如何取舍与平衡留名与记录时长做好事不留名与记录时长是否矛盾1步骤01呈现两难情境引发真实思考2步骤02鼓励表达观点多角度充分碰撞3步骤03教师引导归纳帮助学生形成自己的判断榜样引领：身边的真实力量身边的榜样类型榜样画像01长期坚持的普通同学长期坚守某一服务岗位02主动创新的行动者在服务中主动发现需求、创新做法03自我蜕变的成长者服务后发生明显的自我改变学习路径三步进阶1评选校园志愿服务之星定期评选，树立标杆2讲述真实故事通过班会、宣传栏传播3结对跟随，走向自主鼓励同学结对跟随，从模仿走向自主榜样的力量感染力之源真实可见，触手可及可学可做，引发共鸣对学生而言，身边的榜样远比遥远的典范更具感染力本章反思活动设计本章所学最终要落到

一次真实的反思实践。通过“写—说—展”三环节，让内化的过程

可见、可感、可沉淀。1环节01写·个人书写完成一篇服务日志，聚焦最触动的瞬间2环节02说·小组交流四人小组分享，每位组员说出一个最深的感悟3环节03展·班级呈现各组提炼一条共同价值观，在全班展示04行动之约让志愿成为一种生活方式以制度保障与个人承诺，开启持续践行之旅我的志愿服务承诺书行动的起点，是一份

写给自己的承诺从今天起，做一名有方向、有频次、有成长的长期志愿者我选择投入哪一个志愿服务岗位服务方向匹配兴趣：结合课程所学选定领域评估能力：选择可发挥自身优势的岗位考虑需求：优先社区或机构紧缺的服务我计划每次/每周投入多少时间频次承诺固定时段：每周固定半天参与服务弹性补充：每月额外增加1-2次机动服务长期坚持：承诺持续一学期不间断我希望通过服务培养自己的哪项品质成长目标沟通能力：主动与受助者建立信任关系责任意识：按时完成每次服务任务同理心：换位思考理解他人处境班级志愿服务行动计划个人力量有限，班级共约可以形成持续的推动力1STEP01盘点需求起点全班讨论，列出班级可服务的对象与场景对象场景2STEP02认领项目分组协作以小组为单位认领长期服务项目小组长期3STEP03排班执行轮值机制制定轮值表，保证服务不断档轮值表不断档4STEP04月度复盘持续迭代每月班会回顾进展，调整优化班会优化让家庭也参与进来寄宿制学生的志愿服务，需要家长的理解与支持当家庭与学校

同向而行，志愿精神才能在学生生命中扎根更深信息沟通家长会·班级群展示学生的志愿服务记录与成长变化假期协同亲子同行鼓励家长在假期与孩子

共同参与

一次志愿服务理念传递品格养成向家长说明志愿服务对

品格养成

的价值，而非"耽误学习"探索长效激励机制重过程，轻结果；重内在收获，轻外部奖励激励的目的不是“兑换奖品”，而是守护参与的热情荣誉激励设立星级志愿者、年度志愿服务奖章成长激励将服务表现纳入成长档案与综合素质评价展示激励通过校园媒体持续讲述志愿故事榜样激励让优秀志愿者获得真实的尊重与认可让志愿成为一种生活方式当帮助他人不再需