学林教育模拟试题与答案呈现

学林教育模拟试题与答案呈现考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用（20分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（3分）A.炽热（zhì）镌刻（juān）濒临（bīn）B.绮丽（qǐ）濒临（pín）镌刻（juàn）C.绮丽（qǐ）镌刻（juān）濒临（bīn）D.炽热（chì）镌刻（juàn）濒临（pín）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.校园文化建设要因地制宜，不能盲目模仿其他学校。B.这座桥梁的设计别具匠心，让游客流连忘返。C.他做事总是别有用心，从不考虑集体利益。D.这篇文章的语言非常朴实，让人耳目一新。3.下列句子没有语病的一项是（3分）A.通过这次活动，使我提高了写作能力。B.校园文化建设开展得广泛，受到了师生的一致好评。C.我们要养成爱护公共财物的好习惯。D.能否取得好成绩，关键在于平时的努力。4.下列文学常识表述有误的一项是（3分）A.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，《呐喊》是他的小说集。B.《三峡》的作者是郦道元，北魏地理学家。C.《记承天寺夜游》的作者是宋代文学家苏轼。D.《陋室铭》的作者是唐代诗人刘禹锡，“铭”是古代一种文体。5.默写古诗文名句。（4分）（1）自非亭午夜分，______________。（2）______________，归雁入胡天。（3）晴空一鹤排云上，______________。（4）何夜无月？何处无竹柏？______________。6.阅读下面材料，按要求答题。（4分）为响应“书香校园”建设，学校将举办“读书节”活动。请你为活动设计一条宣传标语，并简要说明设计理由。宣传标语：________________________设计理由：________________________二、文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成7-9题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（节选自郦道元《三峡》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）7.解释下列加点词的意思。（4分）（1）沿溯阻绝（溯：__________）（2）相与步于中庭（相与：__________）（3）但少闲人如吾两人者耳（但：__________）（4）盖竹柏影也（盖：__________）8.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）但少闲人如吾两人者耳。9.两文都写了“水”和“月”，但表达的情感有何不同？请简要分析。（5分）三、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的说明文，完成10-13题。中国桥梁的审美中国桥梁不仅是交通设施，更是文化符号。其审美特征主要体现在三个方面：一是对称之美。古代桥梁多采用对称结构，如赵州桥的拱券对称、卢沟桥的石栏对称，体现了中国人对“中正平和”的追求。这种对称不仅是力学上的平衡，更是文化上的和谐。二是和谐之美。中国桥梁注重与自然的融合，如颐和园的玉带桥，拱形如虹，与昆明湖的波光相映成趣；苏州的拱桥，倒影如画，与江南水乡的柔美融为一体。桥梁成为连接人工与自然的纽带。三是象征之美。许多桥梁被赋予文化内涵，如卢沟桥的“卢沟晓月”是燕京八景之一，象征着团圆与美好；赵州桥的“敞肩拱”设计，体现了古人的智慧，成为民族精神的象征。10.中国桥梁的“形式美”体现在哪三个方面？请简要概括。（5分）11.第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？（6分）12.第③段中“文化符号”的含义是什么？（4分）13.结合生活实际，谈谈你对“桥梁不仅是交通工具，更是文化符号”的理解。（5分）四、现代文阅读（二）（25分）阅读下面的记叙文，完成14-17题。那盏橘黄的灯夜深了，我还在书桌前与试卷“搏斗”。窗外的风呼呼地刮着，树枝敲打着玻璃，我打了个寒颤，烦躁地合上书本。“吱呀”一声，门被轻轻推开。母亲端着一杯热牛奶走进来，放在桌上：“歇会儿吧，别熬太晚。”她的声音很轻，像怕惊扰了我。我“嗯”了一声，继续埋头写作业。母亲没有离开，而是走到灯的开关旁，将灯光调暗了些。“这样眼睛舒服些。”她说。橘黄的灯光温柔地洒在书桌上，驱散了夜的寒意。我抬头看了母亲一眼，她的脸上带着疲惫，但眼神里满是关切。“妈，您去睡吧，我一会儿就睡。”母亲点点头，转身时又回头望了我一眼，才轻手轻脚地关上门。不知过了多久，我终于写完了最后一道题。伸了个懒腰，准备去睡觉时，发现门缝里透出一点橘黄的光。我悄悄走过去，看到母亲坐在客厅的沙发上，手里拿着一件未织完的毛衣，头一点一点地打着盹。我轻轻走过去，给母亲披上了一件外套。她惊醒过来，看到我，笑了笑：“你写完了？快去睡吧，我一会儿就睡。”我点点头，回到房间。那盏橘黄的灯，依旧亮着，像母亲的心，温暖而持久。从那以后，每当我遇到困难，总会想起那盏灯，想起母亲深夜的等待。那橘黄的光，永远亮在我心里。14.母亲在文中做了哪些事？请简要概括。（6分）15.分析“橘黄”在文中的作用。（6分）16.结合全文，分析母亲