第4课夏商西周王朝的更替 课件

第4课夏商西周王朝的更替——如果国宝会说话第二单元：夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡初见国宝聆听国宝的声音初见国宝聆听国宝的声音

目

录夏商西周王朝的更替

第一篇章—第一王朝：夏朝第二篇章—承上启下：商朝第三篇章—封邦建国：西周第四篇章—更替之思：以史为鉴课程标准：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展；了解西周分封制等重要制度。课程标准：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展；了解西周分封制等重要制度。0%50%100%初见国宝：二里头遗址出土的绿松石龙形器二里头遗址出土青铜爵镶嵌绿松石的铜牌饰一、第一王朝——夏如果国宝会说话之夏朝篇：一、第一王朝——夏1.夏朝的建立河南中西部、山西南部一带任务一：阅读教材p22，找出夏朝建立三要素都城：时间：建立者：地位：约公元前2070年禹阳城(今河南登封)夏朝《中国历史地图册》禹收九牧之金，铸九鼎。——《史记·封禅书》一、第一王朝——夏2.夏朝的统治都城：时间：建立者：地位：约公元前2070年禹阳城(今河南登封)中国历史上第一个(奴隶制)王朝夏朝夏朝巩固统治的措施已有比较成熟的国家形态有扈氏不服，启伐之……乃召六卿（官吏）申之。……遂灭有扈氏，天下咸朝。——《史记·夏本纪》

夏有乱政，而作禹刑——《左传·昭公六年》

桀不务德而武伤百姓……乃召汤而囚困之夏台（牢狱），已而释之。——《史记·夏本纪》建立军队制定刑罚设置监狱一、第一王朝——夏通过禹和启的对话，他们因什么问题有分歧？大禹夏启一、第一王朝——夏3.“家天下”(世袭制）尧禅让制指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。舜禹启血缘世袭制指统治者把部落首领之位让给贤德之人，让更贤能的人统治国家。家天下公天下大道之行也，天下为公，选贤与能，是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，是谓小康。——《礼记﹒礼运》贤德贤德推举推举继承材料中的“天下为公”指的哪种更替首领的制度？材料中的“天下为家”指的什么？“天下为公”指禅让制。“天下为家”指世袭制，把国家

当作一家的私产，世代相传。史料实证一、第一王朝——夏4.夏朝的遗址——二里头遗址考古发现结论/信息随葬绿松石龙的大墓绿松石铜牌青铜爵二里头遗址还出土了用于祭祀的精美玉器和敲击乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌饰，王室使用的高贵礼器等。二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，它们的规格和豪华程度差别很大。反映了夏朝时期的阶级分化和等级界限工艺水平高反映了夏朝时的文明进程一、第一王朝——夏5.夏朝的灭亡夏桀把人当坐骑桀在位时，夏王室内政不修，外患不断，危机四伏。但夏桀不思进取，穷奢极欲，残暴无道。为了满足自己的奢侈生活，不惜民力，大兴土木。他还有许多尽人皆知的暴政，如放饿虎于市中，欣赏人们惊恐逃命的样子，等等。夏桀为虐政淫荒，……汤乃践天子位，平定海内。——《史记∙殷本纪》0%50%100%初见国宝妇好墓青铜钺殷墟出土甲骨司母戊鼎二、承上启下——商如果国宝会说话之商朝篇二、承上启下——商1.商朝的建立建立时间建立者都城亡国之君约公元前1600年汤亳（河南郑州）殷（河南安阳）纣商汤，子姓，名履，又称武汤、天乙、成汤任务二：阅读教材p23，完成下列表格《中国历史地图册》二、承上启下——商2.盘庚迁都AB观看视频阅读教材p23，完成下列三个小题（1）指出商朝都城A、B的名称。A：亳B：殷（2）为什么商朝前期多次迁都？受战乱、环境变化等因素的影响（3）说说视频中反映了商朝社会哪些信息？迁都，甲骨文，青铜器，玉器等二、承上启下——商3.商朝的衰亡商朝如何加强统治？设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。

戴枷奴隶陶俑

殉葬奴隶墓葬“纣乃重刑辟，有炮烙之法……“以酒为池，悬肉为林”。——《史记·殷本纪》严刑峻法横征暴敛征伐不断尽失民心一座商王墓，殉葬的奴隶有400多个0%50%100%初见国宝

利簋

宜侯夨簋何尊三、封邦建国——西周如果国宝会说话之西周篇三、封邦建国——西周1.西周的建立周武王姬发（？―约公元前1043年），姬姓，名发。周文王姬昌与太姒的嫡次子任务三：阅读教材p25，完成下列表格建立时间建立者都城制度亡国之君公元前1046年周武王镐京（陕西西安）周幽王分封制《中国历史地图册》三、封邦建国——西周《史记》《尚书》和青铜器的“利簋”内底铭文都记载了“武王伐纣”。这说明文献记载与文物发现可互证史实（二重证据法）史料实证：西周青铜器“利簋”及铭文三、封邦建国——西周读地图50多万平方公里100多万平方公里250多万平方公里问题1：我的王朝面积太大，怎么管理比较好？

问题2：跟随我打下王朝的亲友伙伴要给予什么奖励？三、封邦建国——西周2.分封制宜侯夨簋内底有铭文120余字，大意是周康王册封夨，将其迁至宜地为诸侯，对他就进行赏赐。为此，夨受赏后称颂周王的美德，特铸此器纪念。问题：该文物可以印证西周哪一政治制度？

宜侯夨簋史料实证：三、封邦建国——西周2.分封制分封制标准：对象：目的：内容分封等级:诸侯的权利诸侯的义务为稳定周初的政治形势，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围血缘关系远近和功劳大小宗亲、功臣①管理土地和人民，建立诸侯国；②在自己的封地内进行再分封。①镇守疆土；②向周王进献贡物；③服从周王调遣军队。天子—诸侯—卿大夫—士特点：血缘维系、层层分封、等级森严普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。结合所学并阅读教材p25合作完成：三、封邦建国——西周

两则材料分别对分封制持什么态度，请简要进行评价。（积极、消极）材料态度评价“封建亲戚，以藩屏周（拱卫周王室）。”--《左传》“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属（逐渐）疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”--《史记》肯定否定积极：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。消极：诸侯具有诸侯具有较大的独立性，为春秋诸侯争霸埋下了祸根【活动探究】三、封邦建国——西周相关史事：礼乐制度周武王去世后，周公旦辅佐年幼的周成王。为了巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”，制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。例如，青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模，大夫用四横四纵共16人的规模。三、封邦建国——西周3.西周的衰亡周厉王国人暴动周幽王西周被犬戎灭亡周平王东迁洛邑东周开始公元前841年公元前771年公元前770年烽火戏诸侯平王东迁

“国人莫敢言,道路以目”四、更替之思：以史为鉴如果国宝会说话之反思篇四：如果国宝会说话以史为鉴：任务四：根据所学补充下列表格，并讨论分析影响夏、商、西周兴亡的原因有哪些？从夏、商、西周的灭亡中我们能得到什么启示？朝代起止时间开国之君都城亡国之君夏约公元前2070年—前1600年

阳城商约公元前1600年—前1046年亳西周公元前1046年—前771年镐京禹汤周武王纣周幽王桀统治者；人才；经济；战争；人民等等；得民心者得天下，失民心者失天下。统治者要勤于政事，爱护百姓。“历史是人民创造的，中国的发展成就是中国人民自己的双手创造的，是一代一代中国人顽强拼搏、接力奋斗创造的，中国人民拥有伟大的梦想而吃苦的耐劳、实干苦干的伟大精神，勤劳勇敢的中国人民是中华民族生生不息、发展壮大的脊梁！--习近平同志于2017年春节团拜会上发言

汤武革命，顺乎天而应乎人。——《周易∙革》如果国宝会说话

学后反思自我评价测量表评价类型

评价项目评价等级10分完全掌握5分部分掌握0分完全没掌握内容掌握1、知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展.

2、了解世袭制、西周分封制等重要制度。

3、掌握夏商西周王朝更替的基本史实，能够正确分析王朝兴衰的原因。

4、能体会到夏商西周灿烂辉煌的文化和这一时期博大精深的中华文明，提升民族自信心和自豪感。

课堂表现1、是否主动参与小组讨论？2、是否在小组讨论中发挥着什么角色？3、是否敢于发言？是否能够流畅发表自己的观点？先秦文明

璀璨中华（与君共勉）

何尊内部的“中国”，镌刻于方寸之间，跨越了三个千年后，埋葬它的泥土和这泥土所连接着的960万平方公里的土地，都被它命名，叫做中国。何以为尊，我有中国。

一入华夏，文脉澎湃不息。是他们，赋予了我们开天辟地的力量；是他们，造就我们持续千年的信仰。有了他们，中华文明有了记录与传承的工具，一笔一划刻画在这骨头之上。因为刻骨，所以铭心，因为铭心，所以我们还要进一步挖掘，深入研究、阐释它的内涵和精神，把中华的优秀传统文化一代一代传下去。

课后活动：“我”为国宝代言如果国宝会“说话”，它会说什么呢？请你任选一件国宝写一段介绍词（课后作业系统提交）。

如果国宝会说话