2026秋四年级语文上册单元拔高训练试卷含解析

2026秋四年级语文上册单元拔高训练试卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。憔悴（cuìcuī）炽热（chìchǐ）澎湃（pàipǎi）哀悼（dàomào）戳穿（chuōchuò）潜能（qiánqiàn）气氛（fēnfèn）羁绊（bànbàn）2.把下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。（）心（）血（）思（）想（）光（）彩（）心（）血造句：_________________________________________________________3.判断下列句子是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗出自宋代诗人龚自珍。（）（2）“吹面不寒杨柳风，春如旧，人空瘦。”这句词描写了春风的温暖和作者消瘦的身体。（）（3）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句诗表达了诗人舍生取义的决心。（）（4）用“虽然……但是……”关联的句子，表示转折关系。（）4.选词填空。隐蔽隐约隐瞒隐形（1）小草从石缝中（）钻出来，充满了生命力。（2）远处的山峰在云雾中若隐若现，看起来很（）。（3）他（）了这次错误，没有告诉老师。（4）科学家发明了（）眼镜，可以帮助盲人看到东西。5.修改下面这句话，使其表达更通顺、准确。他跑得非常快，因为他要赶上去年的火车。二、阅读理解（一）阅读课内片段，回答问题。那是一个阴冷的冬天，北风像刀子一样刮过光秃秃的树枝。我独自一人走在回家的路上，心里充满了委屈和孤独。突然，我看见一只小麻雀落在雪地上，它的羽毛被雪覆盖，看起来瑟瑟发抖。我犹豫了一下，还是小心翼翼地走过去，从口袋里掏出一小块面包屑，轻轻放在它面前。小麻雀警惕地看了我一眼，然后飞快地叼起面包屑，躲到旁边的灌木丛里吃起来。那一刻，我仿佛看到了它眼中的感激，心里也暖和了起来。虽然天气寒冷，但这个小小的善举让我感受到了人与人之间、甚至人与动物之间的温暖。1.根据片段内容，用简洁的语言概括故事的主要情节。2.文中划线的句子运用了什么修辞手法？它有什么作用？3.“我”在看到小麻雀时的内心感受是怎样的？后来又是什么让“我”的心里暖和了起来？4.你从这个片段中获得了什么启示？（二）阅读课外短文，回答问题。童年记忆里，外婆家屋后有一片小小的菜园。春天，外婆会种下各种蔬菜的种子；夏天，绿油油的菜苗长势喜人；秋天，收获的喜悦充满了整个菜园。我最喜欢跟着外婆去菜园里，她教我认各种各样的菜，教我捉蚯蚓给蔬菜松土。有一次，我发现一棵番茄长得特别茂盛，上面挂满了青绿色的番茄。外婆告诉我，那是今年的好收成。我盼啊盼，终于盼来了番茄成熟的一天。红彤彤的番茄像小灯笼一样挂满枝头，散发着诱人的香味。外婆摘下几个最大的，让我带回家给妈妈吃。我小心翼翼地捧着番茄，心里充满了成就感。5.短文主要描写了作者童年的哪一段经历？请用文中的语句回答。6.文中描写了番茄的哪些特点？运用了哪些感官描写？7.“我小心翼翼地捧着番茄，心里充满了成就感。”这句话中，“我”的“成就感”从何而来？8.你认为外婆家的小菜园对作者有着怎样的意义？三、积累与运用9.古诗《题西林壁》中的“______，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们什么道理？10.根据课文内容填空。（1）《爬山虎的脚》一课的作者是著名作家______，课文以______为线索，介绍了爬山虎的______和______。（2）《精卫填海》讲述了一个关于______的故事，体现了______的精神。11.学校开展“书香伴我成长”主题实践活动，请结合你的阅读经历，简述一本让你印象深刻的书及其理由。（不少于30字）四、写作12.题目：一件令我______的事要求：请将题目补充完整（例如：开心、感动、难忘、后悔等），然后写一篇作文。内容要具体，感情真挚，语句通顺，表达自己的真实想法。不少于400字。试卷答案一、基础知识与运用1.cuìchìpàidàochuōqiánfēnbàn解析：考察学生对常用字的多音字读音掌握情况。需结合具体词语和语境判断正确读音。例如，“憔悴”读cuì，“炽热”读chì，“澎湃”读pài，“哀悼”读dào，“戳穿”读chuō，“潜能”读qián，“气氛”读fēn，“羁绊”读bàn。2.焚沉整妙绚丽浑身造句：为了这个项目，他全身心（或：焚心）地投入了工作。解析：考察学生对成语的补写能力和运用能力。需熟记成语结构及含义。“全身心”意为把全部精力都投入进去。3.（1）×（2）√（3）√（4）√解析：考察文学常识和关联词及病句辨析能力。（1）句出自唐代诗人李清照。（2）句出自南宋诗人志南和尚的《绝句》，描写春风和作者状态。（3）句出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》，表达了爱国情怀。（4）句正确解释了“虽然……但是……”的转折关系。4.（1）隐蔽（2）隐约（3）隐瞒（4）隐形解析：考察近义词辨析能力。需结合具体语境理解词语含义。“隐蔽”指隐藏起来不容易被发现；“隐约”指看起来或听得不清楚、模糊；“隐瞒”指不让别人知道（多指不好的事情）；“隐形”指看不见、隐藏形迹。5.他跑得非常快，因为时间紧迫，他必须赶上去年的火车。解析：考察修改病句的能力。原句中“要赶上”和“去年的”存在语义矛盾，去年已过去的火车不能用“赶上去”。修改时需理清因果关系，明确赶火车的原因（如时间紧迫）。二、阅读理解（一）阅读课内片段，回答问题。1.“我”在寒冷的冬天遇到一只瑟瑟发抖的小麻雀，并给它面包屑吃，感受到了来自小动物的温暖，内心也变得温暖。解析：考察概括文章主要情节的能力。需抓住文中的关键事件：遇到小麻雀、给小麻雀食物、感受温暖。2.拟人。把北风比作刀子，生动形象地写出了北风的寒冷刺骨。解析：考察修辞手法的辨析及其作用。文中“北风像刀子一样刮过”运用了比喻中的暗喻（将北风比作刀子），并强调了其“寒冷刺骨”的特点。3.“我”当时感到委屈和孤独；后来看到小麻雀，通过给小麻雀食物这个小小的善举，感受到了人与人、人与动物之间的温暖。解析：考察体会人物内心感受和文章主旨的能力。需结合上下文理解“我”的情绪变化原因，以及从与小麻雀的互动中获得了怎样的情感体验。4.做人要善良，要懂得关爱他人（或：即使是微小的善意也能带来温暖）。解析：考察对文章内容的理解和启示。可以从“我”帮助小麻雀的行为中，延伸出对待他人、对待生命应有的态度和价值观。（二）阅读课外短文，回答问题。5.我童年的记忆里，外婆家屋后有一片小小的菜园。解析：考察提取文章关键信息的能力。题目问的是主要经历，首句即为概括句。6.红彤彤的，像小灯笼一样；散发着诱人的香味；挂在枝头。感官：视觉（红彤彤、像小灯笼）、嗅觉（诱人的香味）。解析：考察对文中细节描写的提取能力和感官描写的识别。需找出文中描写番茄颜色、形状、气味的语句。同时要能辨别出运用了哪些感官（看、闻）。7.因为“我”帮助外婆获得了丰收的番茄，并亲手捧着成熟的番茄，体会到了劳动的快乐和成果。解析：考察理解句子含义和人物情感的能力。需结合上文外婆种番茄、教“我”以及“我”盼望番茄成熟的经历，理解“我”为何感到有成就感。8.对作者而言，外婆家的小菜园是童年美好回忆的载体，充满了亲情、劳动和收获的喜悦，是“我”成长过程中重要的情感寄托。解析：考察对文章主旨和情感内涵的理解。需结合全文，理解菜园不仅是一个物理空间，更承载了与外婆相关的温暖回忆、劳动经历和成长的印记。三、积累与运用9.不识庐山真面目解析：考察对古诗名句的识记能力。需准确书写句子。10.（1）叶圣陶叶圣陶奇特的样子运用科学的方法（2）精卫鸟不屈不挠、坚持不懈（或：锲而不舍）解析：考察对课文内容的掌握和文学常识的了解。（1）需记住作者姓名、课文题目以及课文的主要内容（介绍爬山虎的样子和脚的特点）。（2）需记住《精卫填海》的故事来源（神话）和主人公（精卫鸟），以及其体现的精神品质。11.示例：我最近读了《小王子》这本书，它讲述了一个小王子从自己星球出发，游历各个星球的奇妙故事。书中小王子纯真的目光和与玫瑰、狐狸的相处，让我深刻体会到爱与责任的意义，也让我开始思考友情、孤独和生命的价值。这本书虽然简单，但蕴含着深刻的哲理，让我受益匪浅。解析：考察学生的阅读体验和表达能力。答案需包含