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文档简介

1属于第一单元(自然之美)。诗歌语言凝练，画面感强，重在引导学二、教学目标(核心素养)1.识字写字：认识“巢、苇、罗”等生字，会写“巢、苇、霸”;读准字音，理解词语。三、教学重难点四、课时安排：1课时(一)情境导入(3分钟)一幅画?草地上，小花牛自在玩耍，又是什么样子?今天我们一起来(二)初读诗歌，扫清字词(10分钟)2重点指导：巢(上下结构)、苇(草字头)(三)品读《秋晚的江上》(12分钟)1.默读思考：诗里写了哪些景物?(归鸟、斜阳、芦苇)①“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”提问：“驮”字好在哪里?②“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”33.想象画面：你仿佛看到什么?听到什么?4.配乐朗读，试背诵。(四)品读《花牛歌》(10分钟)1.自由读，想一想：花牛做了哪几件事?明确：坐、眠、走、做梦。“霸占”:拟人，写出白云铺满天空的样子“偷渡”:太阳悄悄下山，写夕阳西下，安静有趣(五)对比总结+小练笔(3分钟)4(六)作业(2分钟)3现代诗二首秋晚的江上(刘大白)芦苇→妆红颜宁静秋景花牛歌(徐志摩)坐、眠、走、做梦霸占、偷渡自在童趣七、教学反思(课后填写)本课重在朗读想象，课堂要多留给学生朗读表达空间。学生对拟人句

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