人教版部编版道德与法治三年级上册全册教学设计（新课标完整版）

人教版部编版道德与法治三年级上册全册教学设计（新课标完整版）全册教学总览一、教材分析部编版三年级上册《道德与法治》立足学生校园生活、自我成长、师生同伴、家庭生活四大核心场景，紧扣小学生身心发展规律，聚焦自我成长、校园生活、人际交往、家庭责任四大主题，引导学生认识学习的意义、掌握学习方法、感恩师长、友爱同学、热爱学校、承担家庭责任，培养自尊自信、懂得感恩、遵守规则、勇于担当的良好品质，落实立德树人根本任务。全册共四个单元，8篇新课，内容贴近学生日常，兼具生活化、实践性、德育性，注重引导学生在体验、探究、实践中形成良好品德与行为习惯。二、整体教学目标1.知识目标：了解学习与成长的关系，掌握科学的学习方法；熟悉校园环境与校园规则，知晓老师的工作内容与辛苦；懂得同学相处的原则，明白家庭的意义与自身的家庭责任。2.能力目标：学会自主学习、主动提问、克服学习困难；学会尊重、理解、感恩师长与同学，掌握友好交往的方法；能够主动参与校园、家庭实践，解决生活中的简单问题。3.情感态度与价值观目标：热爱学习、乐于成长，树立积极的学习态度；感恩师长、友爱同伴、热爱校园；懂得感恩家人，主动承担家务，树立责任意识。三、教学重难点重点：树立正确的学习观，掌握科学学习方法；学会感恩老师、友好与同学相处；主动承担家庭责任。难点：将道德认知转化为日常行为，主动克服学习困难、包容同伴差异、自觉践行家庭责任，养成长效良好习惯。四、课时安排（总计16课时）第一单元快乐学习（3课，6课时）、第二单元我们的学校（3课，6课时）、第三单元我们的同伴与成长（1课，2课时）、第四单元我们的家（1课，2课时）第一单元快乐学习单元教学设计单元主题：认识学习、热爱学习、学会学习单元目标：让学生明白学习伴随成长全过程，感受学习的快乐，正视学习困难，掌握科学学习方法，树立主动学习、终身学习的意识。第1课学习伴我成长（2课时）第一课时无处不在的学习一、教学目标1.知识：知道学习无处不在、无时不在，生活处处皆可学，学习伴随人的成长全过程。2.能力：能够发现生活中的学习场景，梳理自己的成长与学习经历。3.情感：感受学习带来的成长变化，树立热爱学习、主动学习的态度。二、教学重难点重点：理解生活处处是学习，学习不局限于课堂书本。难点：体会学习与自身成长的紧密联系，主动发现生活中的学习机会。三、教学准备：学生成长照片、生活学习短视频、课堂课件四、教学过程（一）情境导入（5分钟）教师展示学生幼儿时期、低年级成长照片，提问：同学们，对比小时候的自己，我们学会了哪些本领？引导学生自由发言，说出自己学会走路、说话、写字、做家务等本领，引出课题《学习伴我成长》。（二）探究新知（25分钟）1.说一说：我的成长学习故事。学生分组分享自己从小到大学会的本领、掌握的技能，说说自己是如何学会的。教师小结：从出生开始，我们就在不断学习，学习陪伴我们每一天。2.找一找：生活中的学习。引导学生观察校园、家庭、社会场景，思考：除了上课读书，我们还在哪里学习？（做家务学本领、和同学相处学交往、外出游玩学知识、看电视学常识等）3.教师总结：学习无处不在，课堂、生活、实践都是学习的课堂，成长的过程就是不断学习的过程。（三）课堂小结（5分钟）师生共同梳理：学习伴随成长，生活处处可学，我们要珍惜每一次学习的机会。（四）作业设计记录一天中自己的3个学习瞬间，下节课分享。五、板书设计学习伴我成长

1.成长离不开学习

2.生活处处是学习

3.珍惜学习机会第二课时学习让我成长一、教学目标1.知识：明白学习能够增长知识、提升本领、完善自我，让人不断进步。2.能力：能够结合自身经历，说出学习带来的改变与收获。3.情感：体会学习的价值，珍惜当下的学习时光，主动热爱学习。二、教学重难点重点：感受学习带来的成长与进步。难点：理解学习是持续成长的动力，正视学习的意义。三、教学过程（一）复习导入（5分钟）回顾上节课内容，随机抽查学生分享的生活学习瞬间，提问：学习给我们带来了什么变化？引出本节课内容。（二）探究新知（25分钟）1.对比感悟：小时候的我们懵懂无知，现在的我们会读书、写字、思考、助人，这些变化都来自学习。学生分组讨论：学习让我收获了什么？2.案例分享：展示普通人坚持学习、不断成长的小故事，引导学生明白学习可以改变自己、提升能力、开阔眼界。3.思辨讨论：有人说“长大了就不用学习了”，你同意吗？教师引导学生明白，学习没有终点，终身学习才能不断进步。（三）课堂小结（5分钟）学习点亮生活、助力成长，我们要珍惜校园学习时光，主动学习、坚持学习。（四）作业设计写一句自己的学习成长感言，贴在书桌前激励自己。五、板书设计学习伴我成长

学习的意义：长知识、增本领、拓眼界、促成长

终身学习，不断进步第2课我学习我快乐（2课时）第一课时学习中的快乐一、教学目标1.知识：发现学习中的乐趣，知道攻克难题、收获进步都是学习的快乐。2.能力：善于捕捉学习中的快乐瞬间，学会主动感受学习的美好。3.情感：热爱学习，以学为乐，树立积极乐观的学习心态。二、教学重难点重点：感受学习的快乐，发现学习中的美好。难点：摆脱“学习枯燥”的认知，主动体验学习乐趣。三、教学过程（一）趣味导入（5分钟）开展课堂小游戏：知识小问答、古诗接龙，学生参与答题，感受收获知识的喜悦，引出课题《我学习我快乐》。（二）探究新知（25分钟）1.快乐分享：学生说一说，自己在学习中最开心的时刻是什么？（解开难题、学会新本领、得到老师表扬、读懂一篇文章等）2.教师引导：学习的快乐藏在每一次进步、每一次收获里，认真学习、主动探索，就能收获满满快乐。3.小组活动：制作“我的学习快乐清单”，记录自己的学习快乐瞬间。（三）课堂小结（5分钟）学习有乐趣，进步有喜悦，用心学习，快乐成长。（四）作业设计每天发现一个学习中的小快乐，坚持记录三天。五、板书设计我学习我快乐

学习乐趣：解难题、学新知、获进步、长本领

用心学习，收获快乐第二课时学习中的苦与乐一、教学目标1.知识：知道学习有苦也有乐，正视学习中的困难与挫折。2.能力：学会正确面对学习难题，能够主动克服学习中的困难。3.情感：养成不怕吃苦、勇于坚持的学习品质，体验攻坚克难后的成就感。二、教学重难点重点：辩证看待学习的苦与乐，学会克服学习困难。难点：在遇到学习难题时，不退缩、不放弃，主动坚持。三、教学过程（一）谈话导入（5分钟）提问：学习是不是一直都很轻松？你在学习中遇到过哪些困难？学生自由发言，导入新课。（二）探究新知（25分钟）1.直面学习之苦：学生分享自己的学习烦恼，如写字难、做题慢、背书难、听不懂知识等。教师肯定学生的感受，说明学习本身需要付出努力。2.感悟苦尽甘来：引导学生回忆，自己坚持攻克难题后，是什么心情？对比感悟：付出努力、克服困难后的快乐，更加珍贵。3.方法分享：小组交流，遇到学习困难可以怎么做？（多请教、多练习、多思考、不放弃）（三）课堂小结（5分钟）学习有苦更有乐，坚持努力、迎难而上，就能收获成长与快乐。（四）作业设计本周主动克服一个自己的学习小困难，记录过程与收获。五、板书设计我学习我快乐

学习有苦：需要努力、需要坚持

学习有乐：收获进步、体验成长

迎难而上，苦尽甘来第3课做学习的主人（2课时）第一课时找到学习妙招一、教学目标1.知识：知道学习需要方法，掌握课前预习、认真听讲、勤于思考、及时复习等基础学习方法。2.能力：能够结合自身情况，找到适合自己的学习方法。3.情感：主动自主学习，摆脱被动学习，争做学习的小主人。二、教学重难点重点：掌握科学、实用的学习方法。难点：灵活运用学习方法，养成自主学习习惯。三、教学过程（一）问题导入（5分钟）提问：同样的课堂、同样的老师，为什么有的同学学得轻松、效率高，有的同学学得吃力？引出核心：学习需要方法，导入课题。（二）探究新知（25分钟）1.经验分享：优秀学生分享自己的学习小妙招，全班交流总结。2.教师梳理核心学习方法：课前预习、课上专心、积极提问、课后复习、错题整理、多读多练。3.小组讨论：哪些方法适合自己？如何运用方法改进自己的学习？（三）课堂小结（5分钟）科学的学习方法能让学习事半功倍，主动运用方法，做学习的主人。（四）作业设计制定个人简易学习小计划，运用1-2个新方法改进学习。五、板书设计做学习的主人

学习妙招：预习、专心、思考、提问、复习

找对方法，高效学习第二课时不怕困难主动学习一、教学目标1.知识：明白学习要主动、要坚持，遇到困难不逃避、不拖延。2.能力：学会主动思考、主动提问、主动攻克学习难题，杜绝拖延学习。3.情感：培养自律、主动、坚持的学习品质，树立自主学习意识。二、教学重难点重点：养成主动学习、坚持学习的习惯。难点：克服惰性，改掉拖延、畏难的学习陋习。三、教学过程（一）情境导入（5分钟）展示两个学习场景：主动完成作业、主动提问；拖延作业、遇到难题放弃。学生对比评价，导入新课。（二）探究新知（25分钟）1.辨析对错：学生判断拖延学习、害怕提问、敷衍学习的行为是否正确，说说危害。2.方法指导：遇到不懂的问题，要大胆提问、主动请教老师和同学；学习任务不拖延，今日事今日毕；坚持积累，点滴进步。3.实践承诺：学生写下自己的学习承诺，立志主动学习、克服困难。（三）课堂小结（5分钟）自律主动、坚持不懈，才能真正成为学习的主人。（四）作业设计坚持一周主动预习、按时完成作业，做好自我监督。五、板书设计做学习的主人

杜绝：拖延、畏难、敷衍

坚持：主动、思考、请教、自律

自主学习，成就自己第二单元我们的学校单元教学设计单元主题：认识校园、感恩师长、共建美好校园单元目标：熟悉校园环境与设施，了解老师的工作与付出，学会尊重、感恩老师，树立主人翁意识，主动爱护校园、建设美好校园。第4课说说我们的学校（2课时）第一课时我们的校园一、教学目标1.知识：熟悉校园的功能区域、基础设施，了解校园各个场所的作用。2.能力：能够清晰介绍自己的校园，学会合理使用校园设施。3.情感：热爱校园环境，珍惜校园学习生活。二、教学重难点重点：认识校园各区域及功能。难点：感受校园的美好，树立爱护校园的意识。三、教学过程（一）图片导入（5分钟）展示校园全景、教学楼、操场、图书馆、食堂等图片，提问：这是我们学习生活的地方，你熟悉它吗？导入课题。（二）探究新知（25分钟）1.校园探秘：学生分组介绍自己熟悉的校园场所，说说在哪里可以学习、运动、阅读、就餐。2.功能认知：教师讲解教学楼、操场、图书室、实验室、卫生间等场所的用途与使用规则。3.小组活动：绘制简易校园平面图，标注关键场所。（三）课堂小结（5分钟）美丽的校园是我们成长的乐园，我们要熟悉校园、爱护校园。（四）作业设计向家人介绍自己的校园。五、板书设计说说我们的学校

校园场所：教学楼、操场、图书馆、食堂

功能：学习、运动、阅读、生活

热爱校园，快乐成长第二课时校园里的美好回忆一、教学目标1.知识：回顾校园生活，感受校园生活的丰富多彩。2.能力：能够分享校园趣事、成长故事，珍惜校园时光。3.情感：热爱校园生活，感恩校园陪伴自己成长。二、教学重难点重点：分享校园美好回忆，感受校园生活的快乐。难点：懂得珍惜校园时光，用心度过校园每一天。三、教学过程（一）谈话导入（5分钟）提问：在校园里，你有哪些开心的、难忘的事情？学生自由发言，导入新课。（二）探究新知（25分钟）1.回忆分享：学生分组分享校园学习、游戏、活动、互助的美好瞬间。2.教师小结：校园陪伴我们学习、交友、成长，见证我们的每一次进步，是我们成长的摇篮。3.拓展思考：我们应该怎样珍惜校园生活？（认真学习、友爱同学、爱护环境、积极参与活动）（三）课堂小结（5分钟）校园生活多姿多彩，珍惜时光，快乐成长。（四）作业设计写下一件自己最难忘的校园小事。五、板书设计说说我们的学校

多彩校园：学习、游戏、活动、交友

珍惜时光，感恩校园第5课走近我们的老师（2课时）第一课时老师，您辛苦了一、教学目标1.知识：了解老师的日常工作内容，知道老师工作辛苦、责任重大。2.能力：学会观察老师的工作细节，体会老师的付出。3.情感：尊重老师、理解老师、感恩老师，养成尊师的好习惯。二、教学重难点重点：了解老师的工作，体会老师的辛苦。难点：发自内心尊重、感恩老师，用实际行动回报老师。三、教学过程（一）情境导入（5分钟）播放老师日常工作短视频（备课、上课、批改作业、辅导学生、看护课间），提问：老师每天都在为我们做什么？导入课题。（二）探究新知（25分钟）1.说一说：我的老师做什么。学生分享自己看到的老师的工作，梳理老师的日常工作。2.悟一悟：老师不仅教知识，还教我们做人、关心我们的生活、陪伴我们成长，日复一日默默付出，非常辛苦。3.小组讨论：我们应该怎样对待辛苦付出的老师？（三）课堂小结（5分钟）老师辛勤耕耘、无私奉献，我们要心怀感恩、尊重师长。（四）作业设计主动对老师说一句感谢的话，做一件尊师小事。五、板书设计走近我们的老师

老师的工作：教书、育人、陪伴、守护

老师辛苦，心怀感恩

尊师、敬师、爱师第二课时学会与老师沟通一、教学目标1.知识：知道与老师相处、沟通的正确方式，懂得尊重、信任老师。2.能力：学会主动向老师请教、坦诚沟通，正确对待老师的批评与表扬。3.情感：亲近老师、信任老师，建立和谐的师生关系。二、教学重难点重点：掌握与老师沟通的正确方法。难点：正确看待老师的批评，主动坦诚与老师交流。三、教学过程（一）谈话导入（5分钟）提问：你愿意和老师说说心里话吗？遇到问题你会找老师帮忙吗？导入新课。（二）探究新知（25分钟）1.情景辨析：面对老师的表扬、批评、提问，应该怎么做？学生分组辨析对错。2.方法指导：学习有疑问，主动请教老师；犯错被批评，虚心接受、及时改正；有心里话、小烦恼，坦诚和老师沟通。3.师生互动：学生大胆说出想对老师说的话，拉近师生距离。（三）课堂小结（5分钟）尊重信任、主动沟通、虚心求教，做尊师明理的好学生。（四）作业设计本周主动向老师请教一个问题或交流一次心里话。五、板书设计走近我们的老师

与老师相处：主动请教、坦诚沟通、虚心受教

正确对待：表扬不骄傲、批评不气馁

亲近老师，和谐相处第6课让我们的学校更美好（2课时）第一课时我们的校园责任一、教学目标1.知识：明白每位学生都是校园的小主人，都有爱护校园、建设校园的责任。2.能力：能够发现校园不文明行为，主动维护校园环境与秩序。3.情感：树立校园主人翁意识，自觉爱护校园、守护校园。二、教学重难点重点：树立主人翁意识，主动爱护校园。难点：将责任意识转化为日常文明行为。三、教学过程（一）情境导入（5分钟）展示校园整洁美景与不文明现象（乱扔垃圾、踩踏草坪、损坏公物）对比图片，提问：我们应该怎样守护我们的校园？导入课题。（二）探究新知（25分钟）1.小主人宣言：校园是我们共同的家，每个人都是校园小主人，都要为校园负责。2.行为辨析：判断校园文明与不文明行为，说说错误行为的危害。3.小组讨论：作为小主人，我们可以为校园做些什么？（三）课堂小结（5分钟）爱护校园、守护环境、遵守秩序，人人争做校园小主人。（四）作业设计每天做一件爱护校园的小事（捡垃圾、爱护公物、遵守秩序）。五、板书设计让我们的学校更美好

我是校园小主人

责任：爱护环境、保护公物、遵守秩序

从我做起，守护校园第二课时共建美好校园一、教学目标1.知识：知道美好校园需要每个人共同努力，了解建设美好校园的方法。2.能力：能够为校园建设提出合理建议，主动参与校园文明建设。3.情感：热爱集体、乐于奉献，主动为校园添光彩。二、教学重难点重点：主动参与校园建设，为校园发展贡献力量。难点：积极建言献策，践行文明行为，带动他人共建美好校园。三、教学过程（一）复习导入（5分钟）回顾校园小主人的责任，提问：怎样才能让我们的校园变得更美好？导入新课。（二）探究新知（25分钟）1.发现问题：小组合作，找出校园可以改进的小问题。2.建言献策：针对问题，提出合理、可行的改进建议。3.实践践行：制定“美好校园从我做起”行动清单，从言行、环境、秩序、礼仪各方面规范自己。（三）课堂小结（5分钟）点滴行动，汇聚美好，携手共建文明、美丽、温暖的校园。（四）作业设计撰写一条校园文明宣传语，践行文明行为。五、板书设计让我们的学校更美好

发现问题、积极建言

践行文明、主动奉献

携手共建，美丽校园第三单元我们的同伴与成长单元教学设计单元主题：友爱同伴、包容差异、共同成长单元目标：学会与同学友好相处，懂得尊重差异、包容他人，学会合作互助、化解矛盾，珍惜同学情谊，在集体中共同成长。第7课同学相伴（2课时）第一课时不一样的你我他一、教学目标1.知识：知道每个同学都有优点和特点，人与人之间存在差异是正常的。2.能力：学会发现同学的优点，尊重他人的不同，不攀比、不歧视。3.情感：接纳差异、欣赏同伴，珍惜同学情谊。二、教学重难点重点：发现同伴优点，尊重人与人的差异。难点：学会包容他人的不足，真诚欣赏、友好相处。三、教学过程（一）游戏导入（5分钟）小游戏“找不同、找优点”，学生互相说说同桌的特点和优点，导入课题。（二）探究新知（25分钟）1.感悟差异：每个人的性格、爱好、特长、习惯都不相同，不一样的你我他，让班级更精彩。2.优点大发现：小组内互相夸赞，说出每位同学的闪光点，学会欣赏他人。3.思辨讨论：我们应该怎样对待和自己不一样的同学？教师小结：尊重差异、包容他人、取长补短。（三）课堂小结（5分钟）尊重差异、欣赏同伴、取长补短，友好相伴共成长。（四）作业设计真诚夸赞身边一位同学，说说他的优点。五、板书设计同学相伴

人人不同，各有优点

尊重差异，欣赏他人

取长补短，共同进步第二课时友好相处互助合作一、教学目标1.知识：知道同学之间要友爱互助、团结合作，学会化解小矛盾、小误会。2.能力：掌握与人合作、友好交往的方法，能够妥善处理同伴矛盾。3.情感：珍惜同学情谊，乐于互助、善于合作，热爱班集体。二、教学重难点重点：学会互助合作、友好相处。难点：主动化解同伴矛盾，懂得包容谦让。三、教学过程（一）情境导入（5分钟）展示同学互助合作、团结游戏的场景，提问：和同学在一起，怎样才能相处更快乐？导入新课。（二）探究新知（25分钟）1.合作的力量：通过小组游戏、集体活动，让学生体会团结协作、互帮互助的重要性。2.矛盾巧化解：情景模拟同学之间吵架、误会、争抢的场景，学生讨论正确的解决方法（主动道歉、互相谦让、换位思考、友好沟通）。3.交往小妙招：真诚待人、乐于助人、懂得谦让、换位思考、团结合作。（三）课堂小结（5分钟）友爱互助、团结谦让、真诚相待，和同学携手共成长。（四）作业设计本周主动帮助一位同学，体验互助的快乐。五、板书设计同学相伴

相处妙招：真诚、谦让、互助、合作

化解矛盾：沟通、道歉、换位思考

团结友爱，快乐相伴第四单元我们的家单元教学设计单元主题：感恩家人、承担家务、传承家风、热爱家庭单元目标：感受家庭温暖，体会父母家人的辛苦，懂得感恩家人，主动承担家务劳动，了解家庭记忆与家风，树立家庭责任意识。第8课家庭的记忆（2课时）第一课时温暖的家一、教学目标1.知识：了解家庭的组成，感受家庭的温暖与陪伴。2.能力：能够分享家庭温暖故事，体会家人的关爱与付出。3.情感：热爱家庭、感恩家人，珍惜亲情。二、教学重难点重点：感受家庭温暖，体会家人的爱。难点：懂得感恩亲情，主动回报家人。三、教学过程（一）谈话导入（5分钟）提问：家是什么？在家里，谁最疼爱你？学生自由发言，导入