2026年葡萄牙语水平证书考试（CAPLE）听力章节练习题

2026年葡萄牙语水平证书考试（CAPLE）听力章节练习题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.针对葡萄牙语水平证书考试，在实际工作中，下列对“标点符号”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。2.就葡萄牙语水平证书考试而言，结合岗位实际，下列关于“韵母”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。3.关于葡萄牙语水平证书考试，按标准要求，关于“阅读理解”，下列说法正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。4.关于葡萄牙语水平证书考试，在实际工作中，下列选项中，属于“笔译”基本要求的是（）。A.书面内容翻译B.跨语言转换C.要求准确通顺D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。5.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，关于“翻译标准”，下列说法正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是一个人掌握的词语数量。D.是衡量译文质量的基本要求。6.关于葡萄牙语水平证书考试，结合岗位实际，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是词语之间习惯的搭配关系。7.葡萄牙语水平证书考试方面，根据相关规定，下列关于“韵母”的说法，不正确的是（）。A.普通话有39个韵母B.韵母不含鼻音C.可分为单韵母复韵母D.含鼻韵母8.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，对“修辞”的准确理解是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是运用口语进行交流与表达的能力。9.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，结合岗位实际，下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。10.针对葡萄牙语水平证书考试，参照行业规范，对“同声传译”的准确理解是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。11.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，按照技术要求，在“病句”的执行过程中，应当（）。A.常见搭配不当B.病句即错别字C.与语法无关D.无须修改12.就葡萄牙语水平证书考试而言，依据操作规程，在“听力材料”的执行过程中，应当（）。A.是听力测试载体B.应难度适宜C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.供考生听取13.就葡萄牙语水平证书考试而言，按照技术要求，“汉字笔画”的含义是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。14.针对葡萄牙语水平证书考试，一般来说，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.理解语言材料B.是语言考试重要部分C.是一个人掌握的词语数量。D.获取信息15.针对葡萄牙语水平证书考试，一般来说，下列选项中，属于“阅读理解”基本要求的是（）。A.考查综合语言能力B.理解书面材料C.获取信息D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。16.葡萄牙语水平证书考试方面，从专业角度看，“翻译标准”的含义是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是衡量译文质量的基本要求。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。17.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，依据操作规程，“异形词”的主要特点不包括（）。A.应选用推荐词形B.属词语规范问题C.规范使用通用词D.不属规范问题18.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，根据相关规定，在“拼音方案”的执行过程中，应当（）。A.用拉丁字母拼写B.不是国家标准C.仅用于外语D.用汉字注音19.针对葡萄牙语水平证书考试，根据相关规定，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.普通话有39个韵母B.韵母不含鼻音C.含鼻韵母D.可分为单韵母复韵母20.在葡萄牙语水平证书考试中，在标准作业条件下，下列关于“儿化”的表述中，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是运用语言进行有效交流的能力。21.葡萄牙语水平证书考试方面，结合岗位实际，“语法”的含义是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。22.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，从专业角度看，“语篇”是指（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。23.针对葡萄牙语水平证书考试，依据操作规程，下列选项中，属于“韵母”基本要求的是（）。A.普通话有50个韵母B.韵母都是单元音C.韵母不含鼻音D.普通话有39个韵母24.针对葡萄牙语水平证书考试，按照技术要求，“翻译标准”在实践中应遵循的做法是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.衡量译文质量C.强调忠实通顺D.要求信达雅25.针对葡萄牙语水平证书考试，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.可分为单韵母复韵母B.普通话有39个韵母C.韵母不含鼻音D.含鼻韵母26.葡萄牙语水平证书考试方面，结合岗位实际，“笔顺”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。27.针对葡萄牙语水平证书考试，在实际工作中，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。28.关于葡萄牙语水平证书考试，在标准作业条件下，对“声母”的准确理解是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。29.关于葡萄牙语水平证书考试，在具体作业环节，关于“笔译”，下列说法正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。30.就葡萄牙语水平证书考试而言，参照行业规范，下列关于“量词”的说法，不正确的是（）。A.数量词常连用B.应按照搭配习惯使用C.量词可随意搭配D.有的名词有专用量词31.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，结合岗位实际，在“量词”的执行过程中，应当（）。A.量词不表数量B.应按照搭配习惯使用C.汉语无量词D.量词可随意搭配32.关于葡萄牙语水平证书考试，结合岗位实际，在“汉字笔画”的执行过程中，应当（）。A.基本笔画有点横竖撇捺B.笔画顺序随意C.汉字无固定笔画D.与书写无关33.针对葡萄牙语水平证书考试，根据相关规定，下列对“异形词”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。34.从专业角度看，下列关于“汉字笔画”的表述中，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。35.就葡萄牙语水平证书考试而言，按标准要求，“语篇”在实践中应遵循的做法是（）。A.若干句子组成B.具有连贯性C.具有衔接性D.是听力测试中供考生听取的语言材料。36.就葡萄牙语水平证书考试而言，结合岗位实际，“量词”在实践中应遵循的做法是（）。A.汉语无量词B.量词不表数量C.量词可随意搭配D.数量词常连用37.关于葡萄牙语水平证书考试，按照技术要求，下列对“普通话”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。38.“口语表达”的含义是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。39.就葡萄牙语水平证书考试而言，下列关于“语言测试”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。40.关于葡萄牙语水平证书考试，依据操作规程，在“听力理解”的执行过程中，应当（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.理解语言材料C.获取信息D.是语言考试重要部分41.在葡萄牙语水平证书考试中，在具体作业环节，关于“同声传译”，下列说法正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。42.葡萄牙语水平证书考试方面，根据相关规定，下列选项中，属于“病句”基本要求的是（）。A.无须修改B.病句即错别字C.与语法无关D.常见成分残缺43.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，根据相关规定，下列对“修辞”的描述，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。44.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，通常情况下，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是运用口语进行交流与表达的能力。45.就葡萄牙语水平证书考试而言，根据相关规定，“病句”的含义是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。46.葡萄牙语水平证书考试方面，结合岗位实际，在“语法”的执行过程中，应当（）。A.组词成句规则B.是语言的结构规则C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.词形变化规则47.关于葡萄牙语水平证书考试，按照技术要求，下列关于“汉字笔画”的认识，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。48.针对葡萄牙语水平证书考试，一般来说，下列选项中，属于“同声传译”基本要求的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.难度较高的口译C.即时进行D.边听边译49.依据操作规程，“听力材料”在实践中应遵循的做法是（）。A.是听力测试载体B.应难度适宜C.供考生听取D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。50.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，参照行业规范，“量词”是指（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是一个人掌握的词语数量。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。51.就葡萄牙语水平证书考试而言，在“口译”的执行过程中，应当（）。A.要求反应迅速B.即时进行C.口头内容翻译D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。52.在葡萄牙语水平证书考试中，根据相关规定，下列对“声调”的描述，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。53.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，从专业角度看，“语言测试”是指（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。54.针对葡萄牙语水平证书考试，通常情况下，对“口译”的准确理解是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。55.针对葡萄牙语水平证书考试，参照行业规范，下列关于“声母”的认识，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是词语之间习惯的搭配关系。56.葡萄牙语水平证书考试方面，一般来说，下列关于“语篇”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。57.通常情况下，关于“笔顺”，下列说法正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。58.在葡萄牙语水平证书考试中，“交际能力”在实践中应遵循的做法是（）。A.包括语言与策略能力B.强调得体有效C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.运用语言交流59.葡萄牙语水平证书考试方面，按标准要求，“病句”的含义是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。60.葡萄牙语水平证书考试方面，在实际工作中，下列关于“语言测试”的表述中，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。61.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，依据操作规程，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。62.针对葡萄牙语水平证书考试，在实际工作中，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。63.按照技术要求，下列关于“声调”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。64.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，按标准要求，下列各項中，不属于“异形词”内容的是（）。A.应选用推荐词形B.属词语规范问题C.不属规范问题D.规范使用通用词65.在葡萄牙语水平证书考试中，从专业角度看，在“语言测试”的执行过程中，应当（）。A.测量语言能力B.是评价手段C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.有信度效度66.葡萄牙语水平证书考试方面，根据相关规定，下列关于“儿化”的表述中，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。67.就葡萄牙语水平证书考试而言，参照行业规范，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。68.针对葡萄牙语水平证书考试，通常情况下，“修辞”的含义是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。69.就葡萄牙语水平证书考试而言，依据操作规程，在“词汇量”的执行过程中，应当（）。A.可分级要求B.影响语言水平C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.掌握的词语数量70.从专业角度看，下列对“病句”的描述，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。71.在葡萄牙语水平证书考试中，从专业角度看，下列对“语序”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。72.针对葡萄牙语水平证书考试，一般来说，在“普通话”的执行过程中，应当（）。A.以典范白话文著作为语法规范B.无统一语法规范C.不是国家通用语言D.以南方方言为标准音73.在葡萄牙语水平证书考试中，结合岗位实际，下列对“声母”的描述，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是词语之间习惯的搭配关系。74.针对葡萄牙语水平证书考试，在实际工作中，“拼音方案”在实践中应遵循的做法是（）。A.是国家标准B.仅用于外语C.用汉字注音D.不是国家标准75.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，从专业角度看，“修辞”是指（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。76.针对葡萄牙语水平证书考试，在具体作业环节，“同声传译”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。77.关于葡萄牙语水平证书考试，结合岗位实际，下列选项中，属于“交际能力”基本要求的是（）。A.运用语言交流B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.包括语言与策略能力D.强调得体有效78.葡萄牙语水平证书考试方面，依据操作规程，对“拼音方案”的准确理解是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。79.在葡萄牙语水平证书考试中，在具体作业环节，在“阅读理解”的执行过程中，应当（）。A.获取信息B.理解书面材料C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.考查综合语言能力80.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，一般来说，关于“翻译标准”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。81.结合岗位实际，在“语篇”的执行过程中，应当（）。A.具有连贯性B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.具有衔接性D.若干句子组成82.葡萄牙语水平证书考试方面，按照技术要求，下列各項中，不属于“标点符号”内容的是（）。A.应规范使用B.标点只有逗号句号C.分为点号与标号D.顿号与逗号用法有别83.关于葡萄牙语水平证书考试，从专业角度看，关于“笔顺”，下列描述错误的是（）。A.从上到下从左到右B.笔顺无规则C.先撇后捺D.一般先横后竖84.关于葡萄牙语水平证书考试，在具体作业环节，在“阅读理解”的执行过程中，应当（）。A.理解书面材料B.考查综合语言能力C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.获取信息85.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，一般来说，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.难度较高的口译C.即时进行D.边听边译86.葡萄牙语水平证书考试方面，参照行业规范，关于“声调”，下列描述错误的是（）。A.上声是高平调B.阴平为高平调C.普通话有四个声调D.声调有区别意义作用87.按照技术要求，“声调”的主要特点不包括（）。A.阴平为高平调B.声调有区别意义作用C.普通话有四个声调D.普通话有三个声调88.葡萄牙语水平证书考试方面，按照技术要求，对“标点符号”的准确理解是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。89.就葡萄牙语水平证书考试而言，一般来说，关于“阅读理解”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。90.关于葡萄牙语水平证书考试，通常情况下，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.即时进行C.边听边译D.难度较高的口译91.葡萄牙语水平证书考试方面，根据相关规定，下列关于“声母”的表述中，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。92.葡萄牙语水平证书考试方面，一般来说，下列选项中，属于“词汇量”基本要求的是（）。A.掌握的词语数量B.可分级要求C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.影响语言水平93.葡萄牙语水平证书考试方面，在实际工作中，下列关于“拼音方案”的说法，不正确的是（）。A.是国家标准B.用于注音与拼写C.用拉丁字母拼写D.用汉字注音94.就葡萄牙语水平证书考试而言，结合岗位实际，“轻声”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是词语之间习惯的搭配关系。95.按标准要求，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。96.葡萄牙语水平证书考试方面，参照行业规范，下列关于“语法”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。97.针对葡萄牙语水平证书考试，结合岗位实际，关于“儿化”，下列描述错误的是（）。A.有的表示感情色彩B.有区别词义作用C.多见于北方口语D.是书写错误98.葡萄牙语水平证书考试方面，在标准作业条件下，下列关于“汉字笔画”的认识，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是词语之间习惯的搭配关系。99.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，对“交际能力”的准确理解是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是一个人掌握的词语数量。100.针对葡萄牙语水平证书考试，依据操作规程，下列各項中，不属于“声调”内容的是（）。A.声调不区别意义B.普通话有四个声调C.声调有区别意义作用D.阴平为高平调二、多项选择题(本大题共15题,每题2分,共30分)101.针对葡萄牙语水平证书考试，从专业角度看，下列属于“笔译”要求的有（）。A.跨语言转换B.要求准确通顺C.书面内容翻译102.从专业角度看，关于“词汇搭配”，下列说法正确的有（）。A.影响表达准确B.应合乎语言习惯C.词语习惯搭配103.针对葡萄牙语水平证书考试，下列对“修辞”的理解正确的有（）。A.包括排比对偶B.包括比喻比拟C.应服务于表达需要D.修辞只有比喻104.关于葡萄牙语水平证书考试，按照技术要求，下列属于“语法”要求的有（）。A.组词成句规则B.是语言的结构规则C.词形变化规则105.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，按照技术要求，下列属于“儿化”要求的有（）。A.儿化无区别词义作用B.有的表示感情色彩C.有区别词义作用106.葡萄牙语水平证书考试方面，按照技术要求，在“拼音方案”中，应当做到的有（）。A.是国家标准B.用于注音与拼写C.用汉字注音107.关于葡萄牙语水平证书考试，通常情况下，在“异形词”中，应当做到的有（）。A.异形词读音不同B.应选用推荐词形C.规范使用通用词D.属词语规范问题108.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，在标准作业条件下，“听力材料”的主要内容包括（）。A.应难度适宜B.是听力测试载体C.供考生听取109.针对葡萄牙语水平证书考试，按照技术要求，以下各项中，符合“声调”要求的有（）。A.阴平为高平调B.普通话有三个声调C.声调有区别意义作用110.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，从专业角度看，“口语表达”的主要内容包括（）。A.口头表达B.考查语音语调流畅度C.口语交流111.针对葡萄牙语水平证书考试，从专业角度看，下列对“修辞”的理解正确的有（）。A.包括排比对偶B.应服务于表达需要C.修辞只有比喻112.就葡萄牙语水平证书考试而言，在具体作业环节，“语篇”的主要内容包括（）。A.具有衔接性B.具有连贯性C.若干句子组成113.在葡萄牙语水平证书考试相关工作中，从专业角度看，以下各项中，符合“标点符号”要求的有（）。A.标点只有逗号句号B.顿号与逗号用法有别C.分为点号与标号114.就葡萄牙语水平证书考试而言，从专业角度看，在“汉字笔画”中，应当做到的有（）。A.笔画顺序有规则B.汉字无固定笔画C.基本笔画有点横竖撇捺D.是书写的基础115.关于葡萄牙语水平证书考试，结合岗位实际，下列关于“病句”的表述中，正确的有（）。A.常见成分残缺B.常见搭配不当C.常见语序不当D.病句即错别字三、名词解释(本大题共2题,每题5分,共10分)116.语篇117.同声传译四、填空题(本大题共10空,每空1分,共10分)118.在实际工作中，“口译”是指____。119.结合岗位实际，在相关标准中，“声母”指的是____。120.结合岗位实际，“韵母”的含义是____。121.从专业角度看，“听力理解”的作业过程中应重点做到____。122.一般来说，“语篇”的作业过程中应重点做到____。123.从专业角度看，通俗地说，“口语表达”是指____。124.按标准要求，“轻声”的基本要求之一是：____。125.在实际工作中，“口译”的正确含义是____。126.结合岗位实际，“异形词”这一概念指的是____。127.在具体作业环节，“标点符号”的主要内容包括____。答案与解析1.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。2.【答案】B【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。3.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。4.【答案】A【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。5.【答案】D【解析】是衡量译文质量的基本要求。6.【答案】D【解析】是词语之间习惯的搭配关系。7.【答案】B【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。8.【答案】A【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。9.【答案】B【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。10.【答案】C【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。11.【答案】A【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。12.【答案】A【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。13.【答案】C【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。14.【答案】A【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。15.【答案】C【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。16.【答案】B【解析】是衡量译文质量的基本要求。17.【答案】D【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。18.【答案】A【解析】其余选项均不符合“拼音方案”的正确要求。19.【答案】B【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。20.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。21.【答案】D【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。22.【答案】D【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。23.【答案】D【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。24.【答案】D【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。25.【答案】C【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。26.【答案】D【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。27.【答案】B【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。28.【答案】A【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。29.【答案】B【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。30.【答案】C【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。31.【答案】B【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。32.【答案】A【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。33.【答案】B【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。34.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。35.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。36.【答案】D【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。37.【答案】D【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。38.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。39.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。40.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。41.【答案】C【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。42.【答案】D【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。43.【答案】D【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。44.【答案】A【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。45.【答案】C【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。46.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。47.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。48.【答案】C【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。49.【答案】C【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。50.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。51.【答案】B【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。52.【答案】C【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。53.【答案】B【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。54.【答案】D【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。55.【答案】C【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。56.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。57.【答案】A【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。58.【答案】A【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。59.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。60.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。61.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。62.【答案】C【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。63.【答案】D【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。64.【答案】C【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。65.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。66.【答案】D【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。67.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。68.【答案】A【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。69.【答案】D【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。70.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。71.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。72.【答案】A【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。73.【答案】B【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。74.【答案】A【解析】