2026年成考专升本大学语文文言文翻译及阅读理解专项试卷

2026年成考专升本大学语文文言文翻译及阅读理解专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题：请将下列各题正确选项的字母填在括号内。1.下列各组词语中，加点字含义相同的一组是（）。A.道可道，非常道；名可名，非常名（道：名词/道路；名词/规律）B.河海不择细流，故能就其深（就：靠近/成就）C.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪（托：委托/寄托）D.臣本布衣，躬耕于南阳（本：本来/根本）2.下列句子中，不含特殊句式的一项是（）。A.马之千里者，一食或尽粟一石。（定语后置）B.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。（状语后置/省略）C.河海不择细流，故能就其深。（判断句）D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。（省略句）3.阅读下面的文言文，完成第4-5题。齐桓公小白者，姜姓，吕氏，名小白。其父曰公孙无佗，齐襄公之弟也。管仲、鲍叔牙事公子小白。齐襄公九年，齐乱，管仲、鲍叔牙奉公子小白奔莒。齐襄公奔鲁。齐大夫兹叔公、国归父等皆率其徒以从公子小白。小白至莒，莒人杀之，而立公子纠。小白奔鲁。齐大夫高傒、宾须如等皆率其徒以从公子小白。4.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）。A.奔莒（奔：逃跑）B.事（侍奉）C.徒（跟随的人）D.立公子纠（立：推举）5.下列对文中相关内容的概括，不正确的一项是（）。A.公孙无佗是齐襄公的弟弟，他的儿子小白就是后来的齐桓公。B.在齐国发生动乱时，管仲和鲍叔牙选择跟随公子纠，而高傒等人则跟随公子小白。C.公子小白在到达莒国后，被莒人杀害，因此齐国人拥立了公子纠。D.齐国发生内乱，导致齐襄公逃往鲁国，而公子纠则被立为齐君。二、填空题：请将下列各题的答案填写在横线上。6.《师说》中，韩愈认为“古之学者必有师”，老师的作用是“__________，__________”。7.《出师表》中，诸葛亮表达自己北伐决心，说“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。__________，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”8.《陋室铭》中，刘禹锡用“__________，__________”来比喻陋室不因主人贫穷而显得卑微。9.阅读下面的文言文，完成第10-12题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”10.文中描写庖丁解牛动作声响的词语有__________、__________、__________。11.文中“技经肯綮之未尝”中的“肯綮”指的是（）。A.牛的筋骨结合处B.牛的软骨部分C.牛的血管分布D.牛的肌肉组织12.庖丁认为他的解牛技术已经超越了普通的“技”，是因为他能够（）。A.准确找到牛的筋骨结合处B.熟悉牛的生理结构C.运用精神去体会牛的天然结构，顺应其本性D.熟练掌握运刀的技巧三、翻译题：请将下列句子翻译成现代汉语。13.师者，所以传道受业解惑也。14.河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。15.依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。四、阅读理解题：请阅读下面的文言文，然后回答问题。霍去病，字通，河东平阳人也。年十八，幸于武帝。武帝尝望见良将，指而问之曰：“谁也？”上曰：“霍去病。”上曰：“生而骠骑。不识骑射。”然去病自幼而立，未尝从军旅。及壮，上以为将，遣击匈奴。去病为将，出奇兵，大破匈奴，封狼居胥山，禅于姑衍，登临翰海。后复与匈奴战，封于姑师。去病为人，勇猛过人，敢战敢死，匈奴闻之，为之震恐。然其性奢靡，所幸者，美人、骏马、奇珍异宝，不可胜计。后病卒，武帝甚悲，为之辍朝三日。16.简要概括霍去病早年经历中的两个重要事件。17.从文中信息来看，匈奴对霍去病的看法如何？这反映了霍去病的什么特质？18.霍去病“性奢靡”的性格特点与他的军事才能之间可能存在怎样的联系或矛盾？五、翻译题：请将下列语段翻译成现代汉语。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！试卷答案一、选择题：1.B解析：A项，道：名词/道路；名词/规律。名：名词/名字；名词/名称。含义不同。B项，就：都靠近/成就。含义相同。C项，托：动词/委托；动词/寄托。含义不同。D项，本：副词/本来；名词/根本。含义不同。2.C解析：A项，“马之千里者”是定语后置句，“千里”作定语修饰“马”。B项，“举所佩玉玦以示之者三”中，“举所佩玉玦”是状语，“以示之”是中心语，状语后置且省略了介词“于”。C项，句子为一般陈述句，不含特殊句式。D项，“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”是省略句，省略了介词“于”。3.D解析：A项，“奔莒”中的“奔”意为逃跑，解释正确。B项，“事”意为侍奉，解释正确。C项，“徒”意为跟随的人，解释正确。D项，“立公子纠”中的“立”意为拥立、立为君主，并非推举的意思。4.B解析：A项，“奔莒”中的“奔”意为逃跑，解释正确。B项，“事”意为侍奉，解释正确。C项，“徒”意为跟随的人，解释正确。D项，“立公子纠”中的“立”意为拥立、立为君主，并非推举的意思。5.D解析：A项，依据原文“其父曰公孙无佗，齐襄公之弟也。小白奔莒”可知，解释正确。B项，依据原文“管仲、鲍叔牙事公子小白”和“高傒、宾须如等皆率其徒以从公子小白”可知，解释正确。C项，依据原文“小白至莒，莒人杀之，而立公子纠”可知，解释正确。D项，原文只说“齐大夫兹叔公、国归父等皆率其徒以从公子小白”，并未明确说明他们拥立公子小白为君，立公子纠为君是齐国大夫们的行为。二、填空题：6.所以传道受业解析：依据《师说》原文“师者，所以传道受业解惑也。”7.愿陛下托臣以讨贼兴复之效解析：依据《出师表》原文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。__________，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”8.山不在高有仙则名解析：依据《陋室铭》原文“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”9.砉然向然騞然解析：依据《庖丁解牛》原文“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。”10.砉然向然騞然解析：依据《庖丁解牛》原文“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。”11.A解析：依据《庖丁解牛》原文及注释，“肯綮”指筋骨结合的地方。12.C解析：依据《庖丁解牛》原文“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。”可知，庖丁强调运用精神去体会牛的天然结构，顺应其本性。三、翻译题：13.老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人。解析：翻译时，“师者”译为“老师是”，“所以”译为“用来……的”，“传道”译为“传授道理”，“受业”译为“教授学业”，“解惑”译为“解答疑惑”。14.大河大海不拒绝细小的水流，所以能够成就它的深度；贤明的君主不拒绝普通百姓，所以能够彰显他的德行。解析：翻译时，“不择”译为“不拒绝”，“故能”译为“所以能够”，“就”译为“成就”，“却”译为“拒绝”，“众庶”译为“普通百姓”，“明”译为“彰显”，“德”译为“德行”。15.顺着牛的自然结构，敲击它筋骨结合的地方，引导它骨节间的空隙，依照它本来的样子（解剖）。解析：翻译时，“依乎”译为“顺着”，“天理”译为“自然结构”，“批”译为“敲击”，“大郤”译为“筋骨结合的地方”，“导”译为“引导”，“大窾”译为“骨节间的空隙”，“因其固然”译为“依照它本来的样子（解剖）”。四、阅读理解题：16.霍去病年少时受到武帝赏识；武帝看到他时，称赞他天生就是骠骑将军的料。解析：依据原文“武帝尝望见良将，指而问之曰：‘谁也？’上曰：‘霍去病。’上曰：‘生而骠骑。不识骑射。’”可知，第一件事是年少时受赏识。第二件事是武帝看到他并称赞其天资。17.匈奴对霍去病的看法是震恐。这反映了霍去病的特质是勇猛过人，敢战敢死。解析：依据原文“去病为人，勇猛过人，敢战敢死，匈奴闻之，为之震恐。”可知，看法是“震恐”，特质是“勇猛过人，敢战敢死”。18.联系：他的奢靡可能源于战场上的功勋和赏赐，是胜利者的炫耀。矛盾：作为军事将领，过于奢靡可能分散精力，影响军务；而文中描述他“勇猛过人，敢战敢死”，似乎又未因奢靡而耽误军事才能的发挥，这可能暗示了他在处理功名与享乐之间的能力。解析：分析性格特点与军事才能的关系，可以从正反两方面考虑。奢靡是负面影响，勇猛是正面能力，分析两者可能存在的相互作用或冲突。五、翻译题：我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却不被沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖媚，它的茎中间是空的，外面是直的，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能靠近玩弄啊。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应该很多了！解析：翻译时，注意“淤泥”、“不染”、“妖”、“中通外直”、“不蔓不枝”、“香远益清”、“亭亭净植”、“亵玩”等词语的翻译。“出淤泥而不染”译为“从淤泥中生长出来却不被沾染污秽”。“濯清涟而不妖”译为“在清水中洗涤过却不显得妖媚”。“中