高中历史说课稿模板 岳麓版

高中历史说课稿模板岳麓版

主备

人

备

课

成

员

本节课选自岳麓版高中历史教科书，主要内容为第九年级上册的“抗日

战争的胜利”。本章节主要阐述了抗日战争的背景、过程及胜利意义，

具体包括以下几个方面：

1.抗日战争的背景：九一八事变、日本侵华战争的爆发，以及国共两党

教的合作与分歧。

学2.抗日战争的过程：主要战役、抗日根据地的建设、抗日战争的相持阶

内段以及国际援助等。

容3.抗日战争的胜利：抗日战争的胜利原因、胜利意义以及抗日战争对国

共关系的影响。

4.抗日战争后的国内外局势：抗日战争胜利后的国内政治格局、国共内

战的发展以及国际格局的变化。

本节课旨在使学生了解抗日战争的历史背景、过程和胜利意义，培养学

生的爱国情怀，提高学生的历史素养。

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。具

体目标如下：

核1.史料实证：通过分析抗日战争的相关史料，使学生能够运用史料进行

心实证分析，了解抗日战争的历史背景、过程和胜利意义。

素2.历史解释：使学生能够运用所学知识，对抗日战争的历史事件进行解

养释和分析，理解抗日战争对中国历史进程的影响。

目3.家国情怀：通过本节课的学习，激发学生的爱国情怀，培养学生的民

标族自豪感和责任感，提高学生的历史素养。

4.时空观念：帮助学生建立抗日战争的时间和空间观念，了解抗日战争

在中国历史中的地位和作用。

重占.

1.抗日战争的背景、过程及胜利意义。

2.抗日战争对国共关系的影响。

3.抗日战争胜利后的国内外局势。

重

难点：

点

1.抗日战争过程中的主要战役及其战略意义。

难

2.抗日根据地的建设及其在日国革命中的作用。

点

3.抗日战争胜利原因的分析。

及

解决办法：

解

1.对于抗日战争的背景、过程及胜利意义，可以通过多媒体展示相关历

决

史事件，引导学生通过自主学习和小组讨论的方式深入理解。

办

2.对于抗日战争对国共关系的影响，可以结合相关历史事件，引导学生

法

分析国共两党在抗日战争中的合作与分歧，从而深入理解抗日战争对国

共关系的影响。

3.对于抗日战争胜利后的国内外局势，可以通过引导学生分析抗日战争

胜利后的国内政治格局、国共内战的发展以及国际格局的变化，帮助学

生建立起正确的历史观念。

对于抗日战争过程中的主要战役及其战略意义，可以通过多媒体展示战

役地图、引导学生分析战役的背景、过程和战果，从而深入理解战役的

战略意义。

对于抗日根据地的建设及其在中国革命中的作用，可以通过引导学生分

析抗日根据地的政治、经济、文化建设，以及其在抗日战争中的战略地

位，帮助学生深入理解抗日根据地的作用。

对于抗日战争胜利原因的分析，可以引导学生从国内外的政治、经济、

军事等方面进行分析，帮助学生全面理解抗日战争胜利的原因。

学

具

准多媒体

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印

机、教学黑板等。

学

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在

资

3：信息彳藤源：抗日战争相关的历史影像资料、图

源

片、文献、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒

体展示、课堂提问等。

5.教学辅助工具：抗日战争时间轴、战役地图、抗日

根据地分布图等。

6.历史文物资料：抗日战争时期的文物、纪念馆、历

史遗址等。

7.教学合作伙伴：历史学科教研组、图书馆、博物馆

等。

教

1.导入新课（5分钟）

学目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过过程：

•开场提问：“你们知道抗日战争是什么吗？它与我们

程

的生活有什么关系？”

设■展示一些关于抗口战争的图片或视频片段，让学生初

计步感受抗日战争的历史氛围。

简短介绍抗日战争的基本概念和重要性，为接下来的

学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要背景和过程。

详细介绍抗口战争的背景、过程和重要战役，使用图

表或示意图帮助学生理解。

■通过实例或案例，让学生更好地理解抗日战争的实际

应用或作用。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性

和重要性。

过程：

-选择儿个典型的抗日战争案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面

了解抗日战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以

及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标；培养学生的合作能力和解次问题的能力。

过程：

■将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关

的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方

案。

■每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗R战争

的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、

挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互

动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和

改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性

和意义。

过程：

简要同顾本节课的学习内容，包括抗日战争的基本概

念、背景、过程和案例分析等。

・强调抗日战争在历史中的价值和作用，鼓励学生进一

步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文

或报告，以巩固学习效果。

教

1.拓展资源：

学

-抗日战争相关的电影、纪录片，如《南京！南

资

京！》、《我的1919》等，以形象化的方式帮助学生理

源

解战争的历史。

拓

-抗日战争期间的文学作品，如《四世同堂》、《家》

展

等，让学生从文学角度感受战争对人民生活的影响。

抗日战争历史研究的学术论文和书籍，提供更深层次

的历史解读。

-抗日战争纪念网站和在线资源，如中国抗日战争纪念

馆官网，提供丰富的历史资料和观点。

-抗日战争相关的历史遗址和纪念馆，如南京大屠杀纪

念馆，进行实地考察和学习。

2.拓展建议：

安排学生观看抗口战争相关的电影或纪录片，并要求

撰写观后感，从多角度理解战争的历史。

-推荐学生阅读抗日战争期间的文学作品，通过作业或

讨论的方式，让学生分享对作品的感受和理解。

引导学生阅读抗日战争历史研究的学术论文和书籍，

提供更深入的历史解读，培养学生的历史思维能力。

-利用学校图书馆或在线资源，搜索抗日战争纪念网站

和在线资源，进行自主学习和小组讨论，提供多角度的

-组织攀生参观抗日战争相关的历史遗址和纪念馆，如

南京大屠杀纪念馆，进行实地考察和学习，增强学生的

真实感受和历史意识。

-鼓励学生参加与抗日战争相关的历史讲座、研讨会或

工作坊，拓宽学生的知识视野，培养学生的学术兴趣。

教

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回

学

答、讨论表现等，评估学生对抗日战争知识的理解和运

评

用能力。

价

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献

与

程度、观点表达、合作能力以及对抗日战争案例的分析

反

深度。

馈

3.随堂测试：通过发放随堂测试卷，测试学生对抗日

战争基本概念、战役过程、胜利意义等知识的掌握程

度。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，

包括对抗日战争相关文章的阅读理解、分析思考和写作

能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨

论、随堂测试和作、业中的表现，教师给予及时的评价和

反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努

力。

内①抗日战争的背景：九一八事变、日本侵华战争的爆

容发，以及国共两党的合作与分歧。

逻②抗R战争的过程：主要战役、抗日根据地的建设、抗

日战争的相持阶段以及国际援助等。

辑

③抗口战争的胜利：抗口战争的胜利原因、胜利意义以

关及抗日战争对国共关系的影响。

系④抗日战争后的国内外局势：抗日战争胜利后的国内政

治格局、国共内战的发展以及国际格局的变化。

板书设计：

1.抗日战争背景

-九一八事变

-口本侵华战争

-国共合作与分歧

2.抗日战争过程

-主要战役

-抗日根据地建设

-相持阶段

-国际援助

3.抗日战争胜利

-胜利原因

-胜利意义

-对国共关系影响

4.抗日战争后的国内外局势

-国内政治格局

-国共内战发展

国际格局变化

教

1.教学反思：

学回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法上，我采用

反了多媒体展示、小组讨论等多种教学手段，帮助学生更

好地理解和掌握抗口战争的相关知识。同时，我也通过

思

提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生

与的学习兴趣和积极性。

总

结在教学策略上，我注重培养学生的史料实证、历史解

释、家国情怀等核心素养，通过分析抗R战争的相关史

料，使学生能够运用史料进行实证分析，了解抗R战争

的历史背景、过程和胜利意义。

在教学管理