2027年新高考语文备考之古诗词阅读训练：16题变形

（一）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。课①畦丁灌园范浚连筒隔竹度流泉，约束畦丁灌小园。拔薤②自须还种白，刈葵辄莫苦伤根。瓜畴准拟狸头大，草径隄防③马齿繁。努力荷锄当给酒，无令菜把乏朝昏。【注】①课：督促。②薤（xiè）：薤菜，别称“藠头”“荞头”。③隄防：通“提防”。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

开篇描绘灌溉场景，用竹管做的“连筒”穿过竹林，引来流动的泉水灌入园中。B.

三、四句和《插秧歌》“秧根未牢莳未匝”都包含农事生产经验，突出劳作的辛苦。C.

五、六句写对瓜果收成的期待和对杂草滋生的提防，体现出对农事的细致考量。D.

全诗语言质朴自然，以平实的笔触叙写园圃诸事，充满了生活气息与田园意趣。16.

全诗围绕“课”字逐层表现诗人对劳动的重视，请结合诗歌简要分析。【答案】15.B

16.

①首联写课以灌溉：诗人督促园丁，架设连筒引泉水浇灌菜园，交代园地灌溉的劳作任务，是对菜园基础管护的要求。

②颔联写课以技艺：叮嘱园丁拔薤后及时补种，割葵不要损伤菜根，传授农事管护的经验，体现对耕种细节的重视。

③颈联写课以预判：既期待瓜田丰收，又提醒提防杂草蔓延，兼顾收成期盼与田间风险防范，考量周全。④尾联写课以激励：许诺劳作完成就以酒犒劳园丁，勉励农人勤勉耕作，保障菜园朝夕都有蔬菜供给，把劳动落到实处。【解析】【导语】这首宋诗以质朴浅白的田家语铺陈灌园诸事，紧扣“课”字落笔，无雕琢之痕。从引泉灌园的安排，到护根除草的叮嘱，再到防杂草、许酒犒劳的细致考量，满溢着鲜活的田园烟火气，既见日常农事的实操经验，也藏着诗人亲理园圃的温厚意趣，是宋人田园诗里贴近乡居日常的清隽小品。【15题详解】B.“都包含农事生产经验，突出劳作的辛苦”错误。本诗三四句是叮嘱园丁：拔薤之后要补种新株，割葵切莫损伤菜根，重在传授农事管护经验；《插秧歌》“秧根未牢莳未匝”侧重表现农人的忙碌劳苦。故选B。【16题详解】本题是炼字结合内容理解题，“课”为核心，意为督促。答题要以“课”（督促劳动）作为主线，逐联梳理诗歌内容，做到联意+具体行为+重视劳动的体现三者结合，不能只翻译诗句，要扣住“对劳动的重视”这一核心，分层次概括，条理清晰。第一步，审题干，抓住关键词“课”，明确“课”是督促，要逐层梳理每一联诗人督促园丁劳作的具体表现。

第二步，逐联定位文本：首联督促灌溉；颔联叮嘱耕种管护技巧；颈联提醒防范杂草、期盼收成；尾联许诺犒劳、勉励劳作。第三步，每联概括行为，回扣题干“对劳动的重视”，把翻译转化为分析语言。

第四步，分四点整理，仿照示例句式，核对要点，确保每一重分析都紧扣“课”，不脱离诗歌，控制字数。（二）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。野人送朱樱①杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。数回细写愁仍破②，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省③，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。【注】①此诗作于宝应元年（762）在成都时。野人：指居处村野的平民。②写：移置，从此一容器倒进另一容器。愁：担心。③沾：接受恩泽。门下省：唐肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

首联“也自”两字隐括后文。樱桃不仅是物象，更是寄托诗人今昔之慨的意象。B.

颔联以简练的笔墨刻画樱桃的形态，重点抒写了诗人得到樱桃时的感受。C.

颈联将内心情感融入寻常的动词中表现，显得自然、真挚。D.

尾联“任”是“任由”的意思，“任转蓬”体现出诗人对往事已然释怀。16.

今时与往日获赠樱桃的情形有哪些不同？流露出诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。【答案】15.D

16.

情形：昔日樱桃是朝廷御赐，当时诗人贵为左拾遗；今日是“野人”相赠，诗人是漂泊蜀地的游子。情感：①“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫”追忆昔日长安为官、蒙受朝廷赏赐樱桃的经历，流露对皇恩的感戴，对过去荣光的怀念；②“金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬”以昔日宫廷礼遇对照当下山野境遇，借“转蓬”自比，抒发对仕途坎坷的失落，对身世不幸的感伤。【解析】【导语】这首杜甫的《野人送朱樱》以小小樱桃绾合今昔：西蜀村野满笼的馈赠，对照长安门下省的赐恩，细写愁破的日常细节里，藏着匀圆讶叹的触动，转蓬自许的叹惋，把流离里的忆旧怅惘揉进微末物象，沉郁又自然。【15题详解】D.“体现出诗人对往事已然释怀”错误。“任”在这里确实有“听凭、任由”之意，但“转蓬”比喻身世飘零、行踪不定。诗人说“此日尝新任转蓬”，表达的是身世飘零之悲、故国之思以及今昔盛衰的感慨。故选D。【16题详解】审题：题目有两个要求：一是找今昔获樱的不同，二是分析对比中的情感，必须两问都答。今昔对比：昔日（颈联+尾联前半句）：诗句“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫”“金盘玉箸无消息”，关键信息：朝廷赏赐、在朝为官（左拾遗）、用金盘玉箸，身份显贵。今日（首联+尾联后半句）：诗句“野人相赠满筠笼”“此日尝新任转蓬”，关键信息：百姓赠送、漂泊蜀地、身如飞蓬，处境落魄。分析情感：抓情感关键词“忆昨”“无消息”“任转蓬”。“忆昨”暗含对往昔在朝为官、蒙受皇恩的荣光岁月的怀念；“无消息”暗含对朝廷的牵挂与仕途失意的失落；“任转蓬”暗含对自身漂泊无依的身世的感伤。（三）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读陆游的两首诗，完成下面小题。书愤①早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！临安春雨初霁②世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。【注】①该诗为宋光宗淳熙十三年春于会稽石帆别业所作，当时诗人62岁。②淳熙十三年春，诗人被起用为严州知府，奉诏自家乡山阴赴临安，此诗是在寓所等候皇帝召见时所作。15.

下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A.

《书愤》前两联回顾过去，首联以比喻突出早年立志收复故土的豪情，颔联两句概括了作者身临抗金前线的往事。B.

《书愤》颈联用檀道济的典故明志，尾联则盛赞诸葛亮的功绩，表达了想要效仿两位英雄，立志为国家鞠躬尽瘁。C.

《临安春雨初霁》颔联描绘了一幅明艳生动的春光图，颈联则刻画闲适恬淡的场景，实则暗示诗人的郁闷与惆怅。D.

两首诗情感深沉，风格各异。《书愤》意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。《临安春雨初霁》则恬淡清新，含蓄深婉16.

两诗写于同一年，显现出诗人思想情感在短时期内的反复，请分析两首诗的尾联所表达情感的差异。【答案】15.B

16.①《书愤》尾联运用诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。

②《临安春雨初霁》尾联表示想要远离污浊的京城，希望早日回家，表达了诗人对京华生活的厌倦(对南宋王朝偏安一隅的鄙视)和志不得伸的惆怅落寞。【解析】【15题详解】本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。B.“表达了想要效仿两位英雄，立志为国家鞠躬尽瘁”错误，颈联用檀道济的典故，并非是表达效仿英雄、为国家鞠躬尽瘁之意。“塞上长城空自许”，作者是以檀道济的典故，表明自己空自期许、壮志难酬的悲愤。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”意思是：出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。《临安春雨初霁》尾联“素衣莫