大班科学有趣的电池教案

大班科学有趣的电池教案

大班科学有趣的电池教案1

活动目标：

1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

活动准备：收集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池

装配示意图。会发光的花两朵。

活动过程：

一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。

1、（幼儿分散自由站立，老师站在一边）师：小朋友，你们看，电动玩具

城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家，好

吗？

2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？你发现了

什么？它是怎么样玩的？

3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？

你刚才玩的什么玩具？发现了什么？

（多请几位幼儿回答）对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动

又会响的。

对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。

小结：刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴，发现了许多关于玩具的秘密，

有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩

具动起来、响起来、亮起来的？（是电）你玩具里的电在哪里？（请一幼儿找

出）可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢

（请一幼儿找出玩具没有电），（如没有不会动的，教师可准备一没装电

的玩具）小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池

就不能玩了，要电动玩具一定要装什么？（电）

一、认识电池并给玩具们选配合适的电池师：电池的本领真大，你见过电

池吗？（幼儿集体回答）你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来,

看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么秘密？

（请个别幼儿回答易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一

头平，师出示，如幼儿找出+、一、师直接把+、一、贴在上）如幼儿找不到，

师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找我看在哪里？或是：老师在电

池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗？（幼儿找）+在哪一头，一在

哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“十、一”

小结：电池真有趣，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电

池上还有“十、一”呢？

电动玩具装上了合适的电池就可以玩了，在桌底下的篮子里有许多电池，下

面请你给玩具装上合适的电池，装电池时看看你壬电池装在哪里？你是怎样装

的？有没有什么新的发现？

3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒

中也有“+、一”。

4、集合幼儿：

师：你们给玩具装上电池了吗？（幼儿集体回答）你把电池装在哪里？

请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。

你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发现什么秘密吗？（也有

“+、一”）如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好

了马上回来。

小结：原来电池盒里也有“十、一”和电池上的一样，把电池装在电池盒

里就可以玩了。

师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了？（幼儿举手）师：你们真能干！

（请幼儿上来给花装上电池）谁把这两节电池装到电池盒里？

谁的玩具装了电池还不动？

也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示

意图在装一遍电池，（教师适当帮助，使其体验成功）。并向他表示祝贺。

小结：电池上的“十”对着电池盒里的“+”,电池上的“一”对着电池

盒里的“一”，“+”对“+”，“一”对“一

三、再次尝试，体验成功的喜悦。

师：装电池时要看清楚“+”对“+”，“一”对“一”请另外再选一件

玩具再去试一试。

1、幼儿装电池后玩一玩玩具。（时间短一些）

2、总结：师：这一次那些小朋友成功了？

电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电

池才能用？玩好了，用好了怎么样？（要关掉）为什么不能一直开着？

所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废

电池，废电池可不能随便乱扔会污染环境的。

大班科学有趣的电池教案2

活动目标

I、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解干电池的外形、型号和简单的

功能。

2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法，即认识正负极。

3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。

活动准备

各种电动玩具若干，各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟

电池两个，供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份，奖章若干（环保小卫

±）白盒子若干。垃圾桶3个，垃圾标志图3张。

活动过程

一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中，感知玩具和物品

的无电池状态。

1、放音乐（玩具兵进行曲），幼儿进电动玩具城。

2、幼儿按意愿分散选择玩具，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。（引导幼

儿知道刚才玩的玩具里面没有电池）

二、第二次尝试：给电动玩具配上电池。

1、认识电池。

2、幼儿尝试：自己装电池。

“现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧！”“装好电池的小朋友

就把开关打开看能不能动”。

发现问题：

1、有的不会装。2、装反了。

三、第三次尝试：通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确安装电池。

1、看电池上的有叶么标记符号。（“+”正极，“一”负极）。

2、两端不一样平，鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。

3、教师边示范边讲解如何安装。

!重点介绍双向电池排列的方法。还有单向电池排列的方法。

4、幼儿尝试安装示意图。

5、实践操作安装真正的电池。

6、安装好后一起打开进行验证。

“小朋友们是不是都把电池装好了？那李老师数二声，我们一起把开关打

开。

7.0

六、讨论：

1、除了我们的电动玩具需要电池，还有哪些东西也需要电池呢？

2、用完的电池应该怎么办？（激发幼儿的环保意识）

七、结束。

大班科学有趣的电池教案3

活动目标：

1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

活动准备：收集多丁幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池

装配示意图。会发光的花两朵。

活动过程：一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、

师：小朋友，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把

你在玩具城发现的秘密告诉大家，好吗？

2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导

指导语：师：你在玩什么？你发现了什么？它是怎么样玩的？

3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？

你刚才玩的什么玩具？发现了什么？

对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。

对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。

小结：刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴，发现了许多关于玩具的秘密，

有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩

具动起来、响起来、亮起来的？你玩具里的电在哪里？

可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢

小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不

能玩了，要电动玩具一定要装什么？

二、认识电池并给玩具们选配合适的电池师：电池的本领直大，你见过电

池吗？你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸,

告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有叶么秘密？

如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪

里？或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗？+在哪一

头，一在哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“十、一”

小结：电池真有趣，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电

池上还有“+、一”呢？

电动玩具装上了合适的电池就可以玩了，在桌底下的篮子里有许多电池，下

面请你给玩具装上合适的电池，装电池时看看你壬电池装在哪里？你是怎样装

的？有没有什么新的发现？

3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒

中也有“十、一

4、集合幼儿：

师：你们给玩具装上电池了吗？你把电池装在哪里？

请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。

你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发现什么秘密吗？

如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上

回来。

小结：原来电池盒里也有“十、一”和电池上的一样，把电池装在电池盒

里就可以玩了。

师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了？师：你们真能干！谁把这两节电

池装到电池盒里？

谁的玩具装了电池还不动？

也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示

意图在装一遍电池，。并向他表示祝贺。

小结：电池上的.“+”对着电池盒里的“+”，电池上的“一”对着电池

盒里的“一"，“+”对“+”,“一”对“T

三、再次尝试，体验成功的喜悦。

师：装电池时要看清楚“+”对“+”，“一”对“一”请另外再选一件

玩具再去试一试。

1、幼儿装电池后玩一玩玩具。

2、总结：师：这一次那些小朋友成功了？

电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电

池才能用？玩好了，用好了怎么样？（要关掉）为什么不能一直开着？

所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废

电池，废电池可不能随便乱扔会污染环境的。

大班科学有趣的电池教案4

根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物

与现象作为科学探索的对象”的精神，教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把E常

生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。电池一一在我们的生活中应用十分普

遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对丁电池

的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲

望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探索性

较强的尝试学习活动一一有趣的电池。

本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池

的各种秘密，让孩子们在、轻松愉快的环境中认设电池并学会安装电池的方法,

其中渗透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题“我爱环境”相连。

活动目标：

1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简单的功

能；

2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法；

3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

电动玩具及物品若干，各种形状、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电

池安装示意图，

活动过程：

一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和

物品无电池的状态。

1、放音乐，幼儿进电动玩具城。

师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些有趣

的玩具和物品里面有些什么小秘密？

2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行挖弄和尝试，教师巡回观察。

师：你刚才玩的是什么？好玩吗？；为什么所有的电动玩具和物品都不能

动起来？

（刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池）

二、第二次尝试：给电动玩具和物品配上电池。

1、认识电池

师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没

有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答）

师：电池真有趣，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，

随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，

也象其他电池一样扔掉吗？那