5.3《友善待人》课件 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

通过研读同学互助新闻案例、参与“捕捉友善微光”分享，学生能说出友善的内涵及其在社会主义核心价值观中的定位，列举2个凡人善举实例，阐释友善的社会价值，认同凡人善举的时代意义。借助案例探究、课堂微辩论、对话改写，学生能区分宽容与无底线纵容，复述宽容他人、换位思考、助人为乐的要求；辨别冷漠、嘲讽等不当交往行为，对校园交往情境作出友善的价值判断。结合班级互助案例研讨，学生能换位思考分析他人处境与情绪，在小组交流中表达共情，学会尊重人与人之间的差异。依托课堂研讨、完成《凡人微光・同行卡》，学生能理解“微光有责”，结合校园生活写出2—3条可落地的友善行动，践行建设和谐集体的责任。为什么要友善待人？如何做到友善待人？友善的内涵（P42）（友善的意义）（P42）（P43-P44）第一部分寻微光·识友善品微光·析友善第二部分第三部分聚微光·亮青春第一部分寻微光·识友善品微光·析友善第二部分第三部分聚微光·亮青春高一刚入学时，面对行动不便的魏启念，同学们心里并非毫无波澜：户外课要不要等她？小组作业会不会被拖慢？但大家没有让这份顾虑变成冷语，而是默默调整了节奏。三年来，搀扶上下楼、轮流帮忙拿资料，成了这个班级最自然的日常。在班主任杨正权眼中，考场外那一抱，只是这“三年互帮互助的一个缩影”。读了这个故事，你心里有什么感受？是什么最终汇聚成三年不灭的“日常”的？在校园、家庭、社区里，你曾捕捉到哪些“友善的微光”？THINKING一.友善的内涵（P42）友善，就是待人热情友好，与人为善。二．为什么要友善待人？（友善的意义）（P42）①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。②在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。第一部分寻微光·识友善品微光·析友善第二部分第三部分聚微光·亮青春在这个班级里，没人把魏启念当“特殊弱者”。“她跟别的同学没有什么区别，大家从来不会用异样的眼光看待她。”除了身体不便，其他的觉得和同学一样。”0102如果你是她的同学，爬楼时你会忍住不催她“快点”吗？为什么？一边是“没区别”，一边是“身体不便”，这矛盾吗？怎么理解这种“同”与“不同”？你支持谁的观点？说说理由。性格比较内向，课间总是一个人坐在座位上，不太主动和别人说话。在小组讨论时，经常提出和大家不一样的想法，有时候会让讨论变慢。“每个人都有自己的性格和选择，他不想社交就不该勉强他，保持距离也是一种尊重。""他可能只是慢热，我们应该主动邀请他一起玩，多给他一些耐心和友善。""小组讨论要讲效率，总唱反调会拖慢进度，应该先按大多数人的想法来。""不一样的声音值得被听见，我们应该包容不同的想法，说不定他有更好的思路。"三.如何做到友善待人？（P43-P44）1.宽容他人如何做①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。谈及高考当天主动抱起同学走出考场的举动，吴辉雪怡十分坦然，她直言自己从未想过这件事会受到全网关注，在她眼中，这只是一件再普通不过的小事。0102听到她说“这只是普通小事”，如果你是魏启念，当时心里会是什么感觉？为什么她特别强调“一起”回学校，而不是直接把魏启念“送”回去？“她腿脚不方便，考完试人也多，我就想着快速把她抱到车上，一起回学校。”吴辉雪怡坦言，因为魏启念行动不便，平日里上下楼梯、往返厕所，身边同学都会主动上前帮忙，班级一直是互帮互助的氛围。0102​“上下楼梯、往返厕所”这些事，做一次容易，坚持三年很难。为什么大家能一直做，还不觉得是负担？在这个班里，互帮互助已经成了习惯。你觉得，这份善意是怎么从"几个人做"变成"大家都做"的？“这一抱，从来不是一时的善意，而是三年高中时光里全班同学互帮互助的日常缩影。”暖心改写&角色扮演请小组合作，摒弃嘲讽，运用“换位思考+鼓励肯定+具体建议”的技巧，改写上面的对话，让场景变得温暖友好。写完后组内彩排，推荐1组进行全班展示。三.如何做到友善待人？（P43-P44）2.换位思考怎么做①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。三.如何做到友善待人？（P43-P44）3.助人为乐怎么做①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。第一部分寻微光·识友善品微光·析友善第二部分第三部分聚微光·亮青春第一部分现在，请完成《凡人微光·同行卡》，让我们把这份“并肩”的承诺，写进属于自己的青春注脚。这份模样，不是写在纸上的口号，而是落在脚下的行动。它不需要惊天动地，只需要我们在平凡的日子里，顺手帮一把，弯腰扶一下。当有人赶路慢了，我愿意做那个不催促的人我具体想做：当有人不小心出丑了，我愿意做那个不嘲笑的人我具体想做当有人双手占满东西，我愿意做那个顺手扶门的人我具体想做：（我的专属微光）我自己的创意：我期待看见的回应：

发光的我：_______日期：________宽容他人01换位思考02助人为乐031.友善的内涵2.为什么要友善待人？3.如何友善待人1.尊重是交往的起点，如图启示我们要（

）A．平等待人，不能因年龄轻视、歧视他人B．欣赏他人，给予他人积极正面的评价C．学会换位思考，设身处地为他人着想D．真诚待人，勇于承认自己的过错2．某大学大四学生吴某骏发现自己的校园卡里突然多了300元，怀疑是系统出了问题。他向辅导员汇报后才知道，不同于之前的资助方式，依托于大数据的“隐形资助”成为各大高校新型助学方式。学校通过分析食堂消费数据，精确梳理出最需要帮助的学生，将餐补“偷偷”打入其校园卡。这启示我们（

）①要尽己所能为他人排忧解难②要换位思考，设身处地为他人着想③帮助他人时不能伤害他人自尊心④只要关爱他人，就能赢得他人尊重A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．中学生楚楚同学在浏览《头条新闻》时，摘录了一则新闻：在济南一家医院里，梅虹靓先后两次为一位白血病患者捐献470毫升造血干细胞，帮其点燃了生的希望。在梅虹靓瘦弱的胳膊上，18个针眼尤为醒目，但她却说：“只要能帮助到他人，值了！”下列各项与上面新闻诠释的价值观相一致的是（

）A．己所不欲，勿施于人B．海纳百川，有容乃大C．天下兴亡，匹夫有责 D．珍爱生命，关爱他人4.下列微行为对应的微点评正确的是（

）A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④符号微行为微点评①如同植物生长需要阳光、空气和水一样，我们每个人