大学教师教学质量评价表

大学教师教学质量评价表

（最新分享）

1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）

2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）

3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）

4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）

5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）

附件1

大学教师教学质量学生评价表（理论课）

一学年第学期

课程名称任课教师所属学院

项目名称一级指标二级指标标准分得分

教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；

教书育人严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注8.0

意言传身教，教书育人，能寓思想于教育中。

教学态度

不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,

（20分）教学纪律5.0

提前下课）。

认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂

组织教学讨论，认真批改作业，及时收集教学反馈信7.0

息，改进教学。

下础叶讲课目的明确，内容正确，概念清楚，定义准

工硼①确：结构合理，重点突出。7.0

教学内

华中神教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本

容（20九口"学科研究和发展的最新动态。7.0

分）

钾、△除歹十1r密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知

生牝联系头好识的理解。6.0

教学方法、什划廿平讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿

讲课艺木除楚，板书恰当。8.0

与技能

（25分）因材施教，注意运用启发式教学，引导学生

思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养

能力培养7.0

思维方法，提高学生分析问题和解决问题的

能力。

指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。5.0

根据本课程特点与要求，合理运用形象化现

教具运用代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、5.0

投影、实物、模型等。

教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的

学生兴趣10.0

兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。

教学效果

课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束

（25分）

课堂效果时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，15.0

能掌握或理解大部分课堂教学内容。

作业与辅作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。5.0

导

课内课外能热心、耐心对学生进行辅导和答

（10分）辅导答疑5.0

疑

合计100.0

附件2

大学教师教学质量学生评价表（实验课）

一学年第学期

课程名称任课教师所属学院

项目名称一级指标二级指标标准分得分

教学态度严肃认真；仪表端正、举止文

明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学

教书育人8.0

秩序；注意言传身教，教书育人，能寓思

想于教育中。

教学态度

不随意调停课，准时上下课（不迟到、

（20分）教学纪律5.0

拖堂，提前下课），没有离岗现象。

认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好

组织教学课堂实验；认真批改实验报告，及时收7.0

集教学反馈信息，改进教学。

实验目的明确，内容讲解清楚，重点、

难点把握正确；示范操作正规、准确、

正确性12.0

熟练，及时讲解、处理实验中的疑难问

题。

教学内容安全性安全意识强，无教学安全事故。8.0

（30分）先进性实验指导书选用合适，重点突出，10.0

难点分析清楚；实验操作设计科学合理,

注重操作要领和基本技能训练。

善于组织实验、训练，讲深具有启发性;

讲课艺术12.0

训练手段先进科学。

善于启发和训练学生独立操作能力，引

教学方法

能力培养导学生提高分析问题和解决问题的能15.0

（35分）

力。

根据本课程特点与要求，积极有效地利

教具运用8.0

用各种教学辅助手段。

教学有吸引力，能激发学生对本学科知

学生兴趣7.5

识的兴趣，课堂秩序好。

教学效果

学生学习主动，上完本课程后，对实验操

（15分）

课堂效果作能力的提升和科学作风的培养很有帮7.5

助。

合计100.0

附件3

大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）

一学年第学期

课程名称任课教师所属学院

项目名称一级指标二级指标标准分得分

教学态度严肃认真；仪表端正、举止文

教学态度明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学

教书育人8.0

（20分）秩序；注意言传身教，教书育人，能寓思

想于教育中。

不随意调停课，准时上下课（不迟到、

教学纪律5.0

拖堂，提前下课），没有离岗现象。

认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好

组织教学课堂讨论；及时收集教学反馈信息，改7.0

进教学。

教学目标明确，内容讲解清楚，重点、

难点把握正确；演唱、演奏示范规范、

正确性12.0

准确、熟练，及时讲解、处理教学中的

疑难问题。

教材选用合适，重点突出，难点分析清

教学内容

先进性楚；教学设计科学合理，注重基本技能8.0

（30分）

训练。

密切结合实际，恰当举例帮助学生加深

理论联系实际10.0

对专业知识与专业技能的理解和掌握。

讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，

讲课艺术

讲课具有启发性;训练手段先进科学。12.0

善于启发和培养学生独立演唱、演奏能

教学方法能力培养力，引导学生提高分析问题和解决问题15.0

（35分）的能力。

根据本课程特点与要求，合理运用形象

教具运用化现代化教学手段或教具，如音像、投8.0

影等。

教学有吸引力，能激发学生对本学科知

学生兴趣7.5

识的兴趣，学生思维集中，课堂气氛好。

教学效果

学生学习主动，上完本课程后，能有效提

（15分）

课堂效果升学生独立演唱、演奏能力，使学生养7.5

成自主、勤奋、严谨的学风。

合计100.0

附件4

大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）

-学年第学期

课程

任课教师所属学院

名称

项目名

一级指标二级指标标准分得分

称

教学文件齐备（教学人纲、日历、讲稿等）；备课充分,

教学准备教学设计合理.；教学目标符合课程标准和学生实际，具4.0

有可操作性、层次性。

授课进度和课时符合要求；教学目标明确，课程实施围

基本要

绕教学目标进行；教学语言科学规范，富于启发性和趣

求（15教学活动3.0

味性；板书或PPT设计合理、布局々序；教学态度端正,

分）

仪表端庄、大方，举止得体。

作业批改认真，问题反馈及时，辅导答疑耐心；考试科

课后工作学公正，根据教学内容采取合理的考试考核方式，评分8.0

客观准确。

体现以学生为主体的教育思想，注重师生间的交流互动;

教育理念创

鼓励学生提出问题，参与课堂讨论；注重培养学生的积2.5

新

极进取、团结协作精神。

严格遵守课堂教学纪律，遵时守纪，按时上、下课；从

不随意调课、停课或缺课，不无故缺课；上课精神饱满,

教风教纪2.5

教学态热情负责，严肃认真，敬业精神强；课堂严格要求，对

度（10违纪学生进行批评价育。

分）结合课程内容，进行情感、态度、价佰观教学：关心学

生，了解、尊重学生，注重学生个性发展；师生关系融

教书育人2.5

治；清廉公正，从不收受或变相收取学生钱物，公平地

对待每一个学生。

重视教学研究，开展教学改革；常常征求对教学的看法

提高自己2.5

或意见，不断改进教学。

教学内容安排合理，深度、广度迂中，知识点明确，内

容丰富、充实，有剖析、有扩展，不照本宣科，理论与

内容处理13.0

实践紧密结合；注重教学内容的改革与更新，具有前瞻

性知识，有自己创造性的见解。

课堂教课堂时间分配合理，课内时间利用充分、有效；课堂结

学（40构完整，注重教学反馈；各环节组合得当合理，符合学

课堂结构8.0

分）生认知规律；发挥学生主体作用，师生间学生间实现多向

交流。

善于组织课堂教学，注意反馈信息的利用，有驾驭课堂

讲解能力；精通内容，课堂讲授熟练（脱稿讲授）：讲解生12.0

动、简明、清晰、有吸引力，表达清楚、流畅、准确；

既要面对全体学生又要注意学生个性培养。

教学重点突出，难点定位准确;能留意学生的课堂反应，

重难点处理7.0

根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整。

教学方法灵活多样，有特色；方法运用得当，善于启发

教学方法运引导；善于组织教学，有效集中学生注意力，恰当处理

8.0

用教学突发事件•：及时采用积极、多样的评价方式；不断

改进教学方法。

教育技术的选择符合教学目标、教学内容、教学对象和

教学方

教育技术应教学条件；根据教学内容运用教具，恰当处理传统媒体

法（208.0

用与现代信息技术的关系；辅助教学手段对提高教学效果

分）

作用较好。

经常对学生进行学习方法指导，采用有利于学生自学的

学习方法指教学方法；学生参与学习活动的方式多样；教师的主导

4.0

导作用和学生主体作用发挥得当，指导方法得当，充分调

动了学生学习积极性。

实现教学目标，完成教学任务，每个学生都有不同程度

教学总体效的收获，对教学满意；学生学习积极性较高，听课认真,

8.0

果注意力集中，课堂秩序好，气氛宽松、融洽、活跃、有

序、和谐。

教学效学生能够理解和掌握主要教学内容，核心知识能当堂领

果（15学生接受程会和掌握；学生体验到学习和成功的愉悦；既重视过程,

3.5

分）度又重视结果，注意能力培养，注重培养学生创新意识与

应用、融通能力。

学生能提出有意义的问题或能发表个人见解：学生对本课程重

学习行为改

视，激发了学生对本课程的兴趣，学生有进一步学习的愿望；教3.5

变

学有新意，体现改革意识，教学有特色，有创造性。

合计100.0

附件5

大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）

-学年第学期

课程名称任课教师所属学院

项目名称一级指标二级指标标准分得分

实验方案设计科学、合理；实验目标具体、明

基本要求教学准备4.0

确，实验器材准备充分。

（15分）

教学活动实验进度和课时符合要求；实验教学目标明确,3.0

课前清楚地解释本实验的目标、原理、步骤及

注意事项；教学态度端正，仪表端庄、大方，

举止得体、言行文明。

认真批改实验报告，辅导答疑耐心；实验考核

课后工作8.0

科学，评价客观准确。

教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严

教书育人格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言5.0

传身教，教书育人，能寓思想于教育中。

教学态度不随意调停课，准时上