高考语文复习：语用试题专练赏析句子的表达效果

语用试题专练……赏析句子的表达效果

阅读下面的文字，完成下面小题。

如今。年味依然芳杳而浓厚，在规模上远超既往，在内容上又有飞跃。如今邮政通信发

达，拜年的花样又有翻新。铃声响劫，业话传来悦耳的拜年声，一声声祝福像一股暖流来自

电话的另一端；信使敲门，送来精美耐看的明信片，一句句祝福呈现眼前，让人备感砍慰；

手机短信更加方便快捷，打开手机，一条条拜年短信让人喜笑颜开；还有电视拜年，打开业

视，一起起电视拜年充斥于荧屏，处处感受到浓浓的年味。

如今，我国的城乡经济全面发展，年货市场繁荣活跃，各种年货应有尽有，只要口袋充

及什么稀有的年货照样可以撤回家。腊月里来各大商场非常火爆，年货琳琅满目，让人眼花

缭乱；商场顾客盈门，大包小包采购回家。如今的年夜饭，也不局限于家里了，在各大宾馆

酒店时常看到一家人把酒言欢共贺新年。如今的年三十，鞭炮越放越大，关财门、开财门一

般都要万响；还有烟花，“轰”的一方巨响工点燃的烟花在空中爆炸，仿佛是一朵美丽的莲

花在空中庭开,转眼间化成一串串珍珠、一颗颗流星闪方在半吊,夜空顿时变得光爰夺目B

1.标点符号有利于增强文学作品的表达效果。文中大量运用分号，请分析其妙处。

2.请赏析文中画波浪线句子的表达效果。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文学评论与文学创作本为文学之双翼，两者相互砥砺又①。但很长时间以来.文学

评论似乎只会说“好话”了。这种所谓的“好话”，就是那种“强将笑语供主人”式的言不

由衷的“好话”，或是那种“搂人看戏何曾见，都是随人说短长”式的人云亦云的“好话”，

或是那种“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好话”。

但假如文学作品确实达到了炉火纯青之境，又何尝不可以②、逢人说项呢?这种毫

无保留的“叫好”，同样亦是“有力量”的评论，而且意义重大。《百合花》以残酷的战争

显现灵妙之笔,，讲究铺垫、留白、象征，风格迥异于当时流行的英雄书写，令人深受宸捶。

茅盾③，认为作品难得，为之撰写评论，通篇都是赞语。小说得以转载，菽得好评如潮，

至今仍是④的经典佳作。设若当年没有茅盾的着意推举，《百合花》是很有可能沉寂于

当时■的文标的。

3.请在文中横线处填上恰当的词语或成语。

4.文中画波浪线的句子有语病，请修改。

5.赏析文中画横线的句子的表达特点和表达效果。

阅读下面的文字，完成小题。

进入大峡谷，只见南迦巴瓦峰在左，多雄雪山在右，两座剌入青天的魏峨峰头，都闪根

着皑皑雪光，仿佛两经光芒四溢的明灯，昭示着西藏的圣洁与神秘：又好像两尊威风凛凛的

天神，央峙着漫浪的雅鲁藏布江，让它尽显雷霆万钧的伟力。

钻出云层的太阳，让雪山与江流，瞬时灿烂起来。动如离弦之箭，铮似人定千年。一片

一片的山影，没有一只身妪是蜷缩的,犹如我们的民族，永远堂堂正正；一袭一袭的波澜，

没有一朵浪花是畏意的，犹如我们的心灵，总是我跣欲试。

盘旋复盘旋，我终于下到了谷底的江汀。站在伸向江心的岩石上，我的心立刻如同被从

苍穹倾泻而下的波涛击中，震撼不已。在四国青山，千屏苍崖之间，雅鲁藏布江波推着波，

浪赶着浪，激石的声音犹如一万匹雄狮在咆哮。山手拉着手，岩肩并着肩，它们试图阻止这

洪流，然而却①，江水犹如穿峰凿石的巨龙，它的每一次腾涌，每一个转身，无不充满了荡

涂乾坤摧枯拉朽的力量！我感到大地在豳抖，空气在燃烧，而我的胸腔中，也仿佛有无数匹

战马在奔腾。这江水，这洪流，多么像我们②的中华民族，它百折不挠、一泻千里，又有谁

能,阻挡呢？

6.请在文中横线处填入恰当的成语。

7.请赏析文中画横线的句子。

阅读下面的文字，完成各题。

儒家重视教化，认为人只有通过教化才能懂礼，成为合群的社会人。而在教化方式中，

音乐发挥着①的作用。孔子认为，对人的教化，要有三个步骤：“兴于诗，立于礼，成于乐。”

询先要从学诗开始，然后再学礼立身，最后完成于音乐，成就人的品性。中国古代乐教的核

心目的在于②，使社会后于和谐。荀子说：“乐者，圣人之所乐也，而可以善民心……故先

王导之以礼乐而民和哇。”音乐是直接作用于人的心灵的、打动人的情感的。而音乐的教化

则不然，它实际上是一种美感教育，通过感官的熏陶，渐渐地改变人的情感，影响人的心灵。

它的彩响看不见也摸不着，但效果巨大，一旦形成就不好③。它从改变一个人开始，进而改

变更多人，甚至改变世风，影响到风俗的盛衰。因为这个原因，古人又有观乐的传统，即通

过音乐来考察一个时代和一个社会的盛衰。《左传》记载的李札观乐就是显例，而《礼记・乐

记》也因此有了“治世之音安以乐，其政和。乱世之音怨以怒，其政乖。亡国之音哀以思，

其民困。声音之道，与政通矣”的判断。

8.在文中横线处依次填入恰当的词语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过4个字。

9.筒要赏析文中画波浪线的句子。

阅读下面的文字，完成下面小题。

记得那一日，在某处山林。枫树率有枫树，几乎毫无间隙地港遇了整个山岭，绿的、黄

的、橙的、橘的、红的，我仿佛走入一个梦境，完全被温暖的红色系所包围。幼岸的枫树已

经够美了，风来的时候,就像远方寄来的许多信件,飘洒在空中，旋转、飞翔、回荡,轻轻

地落在脚边。林中的地上,枫叶已堆高到半尺，人只好踩着繁美的枫叶前行，每一步，碎去

的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌“就让我一宜沉醉在这样的梦里吧！我漫步枫树林，有

一颗童话的心，突然，从枫树林边扒来一阵浓郁的香气，把我从梦境与童话中唤噩，寻着称

气与飞烟的所在。原来是路边小店在油炸着食物，上前相认，炸的不是别的，正是一片一片

枫叶，有绿、有盘、有红、枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬

物”或“甜不辣”。一下子，丢入的枫叶便浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面

粉中还隐隐透出色彩。

10.概括语段中加点的两个词的表达效果。

11.赏析语段中划横线句子。

阅读下面的文字，完成下面小题。

袁隆平的性格中有其平和的一面，①o他具有非凡的创新胆略，敢为天下先。他

尊重权威，但不迷信权威。他在人生道路上也经历了许多坎坷和磨难，走过秋天的泥泞、冬

天的风雪，②。他相信，穿行在磨难之中，他的智慧就会发出璀琛夺目的光芒。

袁隆平人格之可贵，不仅在于他是以他的创造勇气来从事自己的事业，③。他拒

绝做官，始终把自己留在科学家的角色之中，始终安于自己的农业科学所完。失意时不气馁，

得意时不忘形；分外之事虽有利而不为，分内之事虽无利而为之。

12.请赏析文中画波浪线的句子。

13.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过15个字。

阅读下面的文字，完成下面小题。

“秋天的困惑，一壶秋茶来解决。”其实很多时候困惑是自己内在解决的，秋茶的作用

只是在解决问题的外相上提供了一份平静自己的形式。

中国人对茶的爱好是刻在骨子里的，偏远的，近处的，随处可见喝茶人。书写节气的益

处，是让我对节气的事物有了更深的了解。节气更迭中，“春分，清明，谷雨，白露，秋分，

寒露，霜降”这几个节气的茶被挑选出来，礼馈世人。

汝窑以天青，豆青，粉青为主调，天青是我比较钟爱的色彩。浅淡与厚重完美的糅合2

辿△荏宣面前丕敢有丝毫缝慢,-住传星港宅老度的△支黑点出去的文.人,.无检包吃都逍出二

份别具一格的高雅。

昨日秋分。我挑选出那年在景德镇购买的一个汝窑杯。它有着窑差的粗糙，又有着冰裂

开片的轻奢，尤其是它天青色外表勾起的“雨过天青云破处”思绪，让我平复心境，享受这

份秋日的静安。

一茶一器，是中国文化讲究“和”的表现。有人说汝窑无鬻搭配龙井，就有了一池碧波

的美丽景象。中国人传统的美学意识，从来都是这么纹理清晰.

14.简耍赏析划波浪线句子的表达效果。

15.对文学作品来说，标点符号的使用有时别有用意。请谈谈“心日秋分”后句号的使用效果。

阅读下面的文字，完成下面小题。

“我将不厌倦地守护着我的羊群，安详地在肥沃的牧草地上吃草，孕育自家乡据篮的，

我的传统、歌谣及故事，我将带着它们到远方……”这是乌仁娜的声音，尘世中的天箍。

选择她的CD时，我完全没有听说过她，没有受到任何宣传的推动和蛊惑。三联书店的

音乐架柜上，①。她的样子与众不同，丝毫不符合封面美女的造型，烈日灼伤留下的晒斑非

常明显，直接得让我不习惯。乍一看，这个与我同龄的女人比较显老，但她脸上流露着一种

沧桑者身上稀有而别样的纯其，瞬间吸引了我。

杜丽曾把蒙古族作家冯秋子形容为“身怀五谷的女人”，对，也可以用“五谷丰登■”来形容

乌仁娜和她的歌声。她的歌吟有时神秘高渺,有时生蛮莽撞，听了就觉得牛羊都忠诚，爱恨

都给实；。地气饱满，水草丰实，这里养护着羔羊清泄的肠胃，而呼麦那赤异的喉音回荡在

远方的地平线……②，歌唱起来才能如此荡气回肠，令人沉浸.

传统民谣里一般都是情歌，但乌仁娜不，许多作品都是她对传统的延伸性继承，包含着

即兴创作成分，直接表现爱情的所占比例甚微。她歌唱大地、河流、兄弟、蒙古族人的品德，

当然，还有温柔忠诚的马匹。③，“挺立在水塘边，脐傲而野性，沿着池边漫步，像流水一

样从客……它是琴达木尼马，美丽的珍宝”，或者，“我的小棕马们有漂亮的毛色、健壮的春

骨，我用上好的草料精心喂养，我要驸着它们云游四方”。

记得那年在康西草原，我骑马，从下午到黄昏。后来我疲倦了，喝过浓胪的奶茶，就仰

转在草城上，看天上的羊群，听耳畔的马头琴。A那匹枣栗色的牝■马温顺也垂下弯长的睫毛,

似乎鼻息也调整得轻柔。B那夜，在草原里，在奶奶的摇篮里，我沉睡如婴儿。

16.根据语境，在文中横线处仿写一句话，与画波浪线的句子两成语意连贯的一段话。

17.请在文中标有序号的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过12个字。

18.请赏析文中两处画横线句子的表达效果。

参考答案：

1.①从作用来看：文中多处使用分号，整齐有力，且第一段运用了排比句式，均在描写过

年时，列举作者看到的内容，却文中所展现的画面和场景，使用分号，进行了有效合理的分

割断句。

②从效果来看•：因展现的画面很多，罗列出来会比较繁杂，而运用分号分隔了不同的生动场

景，一句一景，画面感非常清晰生动，从而引起读者的兴趣，感觉在欣赏-•幅幅有浓浓味道

的过年画面。2.①画波浪线句子使用了比喻的修辞手法。②把“点燃的烟花”比作空中盛开

的莲花，将空中散落的烟化、火星比作闪耀的一串串珍珠、一颗颗流星，生动形象地描写了

点燃的烟花在空中绽放和散落的美丽瞬间，画面动人美妙，表达了作者对“如今”过年时，年

货如此丰富的欣喜和对浓浓年味的赞扬。

【解析】1.本题考查学生正确使用标点符号并分析其作用的能力。

①文中第一段使用分号的句子“铃声响动，电话传来悦耳的拜年声，一声声祝福像一股暖流

来自电话的另一端：信便敲门,送来精美耐乔的明信片,一句句祝福呈现眼前.让人备感欣

慰；手机短信更加方便快捷，打开手机，一条条拜年短信让人喜笑颜开；还有电视拜年，打

开电视，一起电视拜年充斥于荧屏，处处感受到浓浓的年味”构成了一组排比句式，整齐有

力。此处使用分号，进行了有效合理的分割断句，描写了过年时，作者看到的拜年的各种花

样及内容的翻新，突出了年味的芳香浓厚和内容上的飞跃。文中第二段中的“腊月里来各大

商场非常火爆，年货琳琅满目，让人眼花缭乱；商场顾客盈门，大包小包采购回家“，使用

分号，描写了过年时，作者看到的内容，即文中所展现年前各大商场的火爆画面和场景。

②从效果来看：作者在文中要展现的过年的画面繁多，使用分号，进行了有效合理的分割断

句，展现了不同的生动过年的画面和场景，一句一景，画面感非常清晰，从而引起读者的兴

趣，感觉在欣赏一幅幅有浓浓味道的过年画面，突出了年味的芳香浓厚和内容上的飞跃。

2.本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。

①画波浪线句子使用了比喻的修辞手法。本体是“烟花”，喻体是“莲花川珍珠”“流星”，比喻

词是“仿佛

②波浪线句“点燃的烟花在空「爆炸，彷佛是一朵美丽的莲花在空中盛开，转眼间化成一串

串珍珠、一颗颗流星闪耀在半空”把“点燃的烟花''比作空中盛开的莲花，将空中散落的烟花、

火星比作闪耀的一串串珍珠、一颗颗流星，生动形象地描写了烟花在点燃后在空中爆炸后绽

放和散落时光彩夺目的美丽瞬间，画面美妙动人，画面感很强，让读者大有身临其境之感，

表达了作者对“如今”过年时，年货如此丰富的欣喜和对浓浓年味的赞扬。

3.并驾齐驱拍手称游慧眼识珠脍炙人口4.《百合花》以灵妙之笔显现残酷的战争，讲究铺

垫、留白、象征，与当时流行的英雄书写风格迥异，令人深受震撼。5.①综合运用排比、

引用、反语等修辞手法，从不同的角度对所谓“好话”的种种表现和本质进行揭露；②句式整

齐，语气强烈，嘲讽意味突出，强化了作者对虚假浮夸、一味迎合的文学评论现象鲜明的批

判态度。

【解析】3.本题考杳学生正确使用词语（包括成语）的能力“

①处强调“文学评论与文学创作“同等重要，应填写“并驾齐驱”。并驾齐驱：比喻齐头并进，

不分前后：也比喻地位或程度相等，不分高下。

②处“逢人说项”比喻到处为某人某事吹嘘，说好话。此处与之并列，强调对作品的赞扬，应

填写“拍手称赞拍手称赞：不住地称赞。

③处是说茅盾识别《百合花》的价值，应填写“慧眼识珠意眼识珠：形容善于识别人才。

④处结合“小说得以转载，赢得好评如潮”可知后面也是强调小说受人传诵，可填写“脍炙人

口”。脍炙人口：比喻好的诗又或事物，人们都称赞。

4.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句语病有：

一是语序不当，“以残酷的战争显现灵妙之笔''状语与中心词颠倒，应为“以灵妙之笔显现残

酷的战争”：

二是结构混乱，”风格迥异于当时流行的英雄书写“结构混乱，前一个分句主语是《百合花》,

后一个分句主语变成了“风格”，应改为“与当时流行的英雄书写风格迥异

5.本题考查学生赏析句子效果的能力。

句子的表达特点可从修辞的角度分析，“好话”用了反语的修辞，“那种'矮人看戏何曾见，都

是随人说短长'式的人云亦云的‘好话运用了引用的修辞，“就是那种……或是那种……或是

那种……”三个分句，句式结构相同，运用了排比的修辞。

文段中所谓的“好话”实际指虚假浮夸、一味迎合的话，主要针对文学评论现象所说，在谈论

文学界出现的这种现象时，文段并未平铺直叙，而是结合多种修辞手法进行阐释，因此可见

作者对这种现象的否定和批判态度，解答时，可分点作答，先点明修辞手法，接着写出运用

修辞的效果。如排比句式整齐，语气强烈，对所谓“好话”的种种表现集中体现：反语嘲讽意

味突出，更好地揭露所谓“好话”的本质；引用可使所要表达的语言简洁凝练，还能够为自己

的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。

6.①不自量力（自不量力/无疥于事/于事无补）②生生不息（自强不息）7.①比喻精巧，

以山、浪分别喻指我们的民族和心灵，突出各自堂堂正正、跃跃欲试的特点，生动巧妙。②

运用拟人写山不蜷缩，浪花不畏缩，凸显山的伸展刚正，水的勇猛无畏。③句式整齐，语意

相应，写出了阳光下雪山与江流静动合宜，带给作者奇特的联想。④叠词贴切，如“堂堂正

正”“跃跃欲试”恰到好处，既突出了山与浪、民族与心灵的特点，又音韵和谐，富有艺术魅

力。

【解析】6.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，结合前文“它们试图阻止这洪流，然而却”以及后文“江水犹如穿峰凿石的巨龙，它

的每一次腾涌，每一个转身，无不充满了荡涤乾坤摧枯拉朽的力量”可知，此处指山的力量

不足以挡住江水，故用''不自量力（自不量力/无济于事/于事无补）不自量力：不能正确

估计自己的力量（多指做力不能及的事情）。自不量力：自己不估量自己的能力，指过高的

估计自己的力量。无济于事：对于事情没有帮助或益处。于事无补：对事情亳无补益。

第二空，此处形容中华民族具有顽强旺盛的生命力，故用“生生不息（自强不息）生生不

息：指不断地生长、繁殖。自强不息：指自己努力上进，永不懈怠。

7.本题考查学生分析语句的表达效果的能力。

“一片一片的山影”“犹如我们的民族”,“一袭一袭的波澜”“犹如我们的心灵”运用比喻的修辞，

以山喻指我们的民族，高大沉稳，突出其堂堂正正的特点：以浪喻指我们的心灵，不甘寂寞，

勇于追求，突出其跃跃欲试的特点。把抽象的事物具象化，语言精巧，形象生动。

“没有一只身躯是蜷缩的”“没有一朵浪花是畏慈的蜷缩’'蜷曲收缩，“畏慈”，畏惧退缩。运

用拟人的手法，赋予山和水人为形象和心理，写山不蜷缩，浪花不畏缩，凸显山的伸展刚正，

水的勇猛无畏，生动形象。

“一片一片的山影……一袭一袭的波澜……”句式整齐，语意相应，写出了阳光下雪山与江流

静动合宜，带给作者奇特的联想，创设出形象的画面感，给读者以感染力。

“堂堂正正”“跃跃欲试”运用叠词，恰到好处地突出了山与浪、民族与心灵的特点，用词准确，

又音韵和谐，增强了语言的美感和艺术感染力。

8.①举足轻重②移风易俗③逆转9.运用了递进的手法，使文章说理更加富有层次感，

更能引起读者的共鸣。

【解析】8.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，根据其后内容“最后完成于音乐，成就人的品性”“乐者，圣人之所乐也，而可以善

民心”等可知，语境强调音乐重要的作用，可填“举足轻重”。举足轻重：形容身份或地位特

殊，一举一动足以影响全局。

第二空，语境当中乐教的核心目的是“使社会归于和谐“，可填“移风易俗二移风易俗：意思

是改变旧的风俗习惯。

第三空，根据前文“它的影响看不见也摸不着，但效果巨大”，可知此处应是说明因为影响巨

大，一旦形成就没办法去改变这种局面，回到当初，故可填“逆转”。逆转：反方向转动：比

喻情势恶化，也泛指向相反的方向转化。

9.本题考查学生赏析语句表达效果的能力。

画线句中，根据句中的关联词“从……开始”“进而加甚至“可知，语句通过递进的手法，逐步

介绍了音乐的教化对个人乃至整个社会的深远影响。逐层递进的说理顺序，符合事物发展和

人们认知的基本逻辑，使得文章说理更富有层次感。同时，递进的手法也使得语句的情感逐

步强烈，更容易引起读者的共鸣。

10.①“牵着”形象地表现出了枫树之间紧密相连的形象，它们仿佛是亲密的朋友，手牵手遍

布在整个山岭。这种描写让读者能够感受到一种和谐而壮丽的景象，把枫树的静态美赋予了

动态的意象，使画面更加生动活泼。②“染”形象地描绘了枫叶的颜色和它们如何覆盖整个山

岭。不仅传达了枫叶的色彩丰富性，也表达了它们是如何密密麻麻地铺满了整个山岭，就像

用染料染遍了整个山岭。这种描写将画面推向了更远的范围，展示了枫叶的广泛和美丽。

H.①这句话运用了比喻修辞手法，作者将枫叶比喻为远方寄来的信件，形象地描绘了风中

飘洒的枫叶的动态。②通过“轻轻地落在脚边”的描写，强调了枫叶飘落的轻盈感，使整个场

景更加生动美丽。整个句子充满了诗意和动态美，给人留下深刻的印象。

【解析】10.本题考查学生赏析诃语表达效果的能力。

①“枫树牵着枫树”中的“牵着”意思是“拉着”“牵攀着”，此处用来写枫树，表明枫树很多很密,

形象地表现出了枫树之间紧密相连的形象：同时这个词语又赋予枫树人的情态动作，它们仿

佛是亲密的朋友，手牵手遍布在整个山岭。加上“几乎亳无间隙地”，这种描写让读者能够感

受到一种和谐而壮丽的景象，把枫树的静态美赋予了动态的意象，使画而更加生动活泼。

②“染”本意是用色彩涂抹，这里用来描写枫树的颜色，“染满了整个山岭”形象地描绘了枫叶

的颜色和它们如何覆盖整个山岭。联系'‘绿的、黄的、橙的、橘的、红的，我仿佛走入一个

梦境，完全被温暖的红色系所包围”，这个“染”字不仅传达了枫叶的色彩丰富性，也表达了

它们是如何密密麻麻地铺满了整个山岭，就像用染料染遍了整个山岭。“染”并非一蹴而就，

这种描写将画面推向了更远的范围，展示了枫叶的广泛和美丽.

II.本题考查学生赏析词语表达效果的能力。

①“静静的枫树己经够美了，风来的时候，就像远方寄来的许多信件，飘洒在空中“，这句话

运用r比喻修辞手法，作者将枫叶比喻为远方寄来的信件，形象地描绘「风中飘洒的枫叶的

动态。

②“飘洒在空中，旋转、飞翔、回荡，轻轻地落在脚边“，“飘洒”“旋转飞翔”“回荡”，写出

枫叶在空中的姿态之轻盈美妙，通过“轻轻地落在脚边”的描写，强调了枫叶飘落的轻盈感，

使整个场景更加生动美丽。整个句子充满了诗意和动态美，给人留下深刻的印象。

12.画线句子运用了对偶的修辞手法.语言凝练，句式整齐，音韵和谐。表现了袁隆平坚守

本心、不为利益所动的高尚品格。13.①更有富于挑战性的一面

②就会迎来春天的花朵（曙光）

③还在于他能以平常心来对待成就

【解析】12.本题考查学生分析语句的表达效果的能力。

从句子构成看，画线句子”分外之事虽有利而不为，分内之事虽无利而为之”运用了对偶的修

辞手法。“分外之事”对“分内之事”，“虽有利而不为”对“虽无利而为之语言凝练，句式整

齐，音韵和谐。

从表达效果看，次对偶句式的运用，表现了袁隆平坚守本心、不为利益所动的高尚品格。

13.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，此处主要讲袁隆平的性格特点，前面讲其性格平和的一面，后面列举了“创新胆

略2不迷信权威”等，故填“更有富于挑战性的一面。

第二处，前面讲“坎河和磨难”及“走过秋天的泥泞、冬天的风雪”，很显然，冬天之后为春天，

那么经历了磨难之后，应该会有收获，也就是迎来春天的美好等，故填”就会迎来春天的花

朵（曙光））。

第三处，根据后面“他拒绝做官'"失意时不气馁……分内之事虽无利而为之”分析，袁隆平拒

绝做官，正确认识失意和得意及分内外之事，也就是说袁隆平有一个平常心。前句的句式为

“不仅在于……”，后面可以用句式“还在于……”，故填”还在于他能以平常心来对待成就，

14.①突出汝窑色彩的精妙，体现出其色彩的厚重，表达了作者对天吉汝窑的喜爱之情・。②

运用比喻手法，把汝窑比作深宅老院的人家里走出来的女人，突出汝窑的高雅。15.①句尾

的句号说明这是一个完整的句子，陈述了时间。②此处句子简短，句尾的句号能够引起读者

的注意。③内容承接前文的“秋分”，引出下文“我''用汝窑杯喝茶，同时句号起到强调“秋分''

的作用。

【解析】14.本题考查学生分析句子表达效果的能力。

根据原文“浅淡与厚重完美的糅合”可知，此句话突出汝窑色彩的精妙，体现出其色彩的厚重,

根据原文“让人在它面前不敢有丝亳轻慢”可知，表现了作者对天青汝窑的喜爱与敬重。

根据原文“仿佛是深宅老院的人家里走出来的女人，无论何时都端出一份别具一格的高雅”

可知，作者运用比喻的手法，把汝窑比作深宅老院的人家里走出来的女人，突出了汝窑的高

雅。

15.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

“昨日秋分”中“昨日”是生语，“秋分”是谓语，省略了谓语动词“是”，句尾的句号说明这是一

个完整的句子，陈述了“秋分”这一