四川省宜宾市南溪二中高二体育《篮球行进间低手投篮及运用》教学设计

四川省宜宾市南溪二中高二体育《篮球行进间低手投篮及运用》教学设计学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课旨在通过篮球行进间低手投篮及运用的教学，帮助学生掌握篮球基本技能，提高投篮准确性和行进间运球能力，培养学生的团队协作精神和竞技意识。教学内容与课本《篮球》紧密相连，符合高二年级学生的实际水平，注重理论与实践相结合，提高学生的体育素养。核心素养目标培养学生坚韧不拔的意志品质，提高团队协作能力；增强规则意识，学会尊重对手和裁判；发展身体协调性和灵活性，促进身心健康；激发学生对篮球运动的兴趣，培养积极向上的体育精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了篮球的基本技能，包括投篮、运球、传球等，具备一定的篮球基础。然而，对于行进间低手投篮及运用的技术要求较高，部分学生在这一环节可能存在技术动作不规范、协调性不足等问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对篮球运动普遍感兴趣，愿意参与篮球活动。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和模仿能力，能够较快地学习新技能。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢独立练习，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习行进间低手投篮及运用时，学生可能遇到的困难包括：投篮时机把握不准确、身体协调性不足、运球过程中容易失误等。此外，部分学生可能因为自信心不足而影响技术动作的练习和改进。针对这些挑战，教师需要通过示范、分解动作、反复练习等方法帮助学生克服。教学资源-硬件资源：篮球场、篮球、秒表、标志碟、篮圈调整器

-软件资源：篮球教学视频、篮球运动规则手册

-课程平台：学校体育教学平台、网络篮球教学资源库

-信息化资源：电子教案、篮球技术动作分析软件

-教学手段：示范教学、分组练习、比赛模拟、多媒体辅助教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球行进间低手投篮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢篮球吗？有没有尝试过行进间投篮？”

展示一些篮球明星行进间低手投篮的视频片段，让学生直观感受这一技术的精彩和难度。

简短介绍篮球行进间低手投篮的基本概念和重要性，强调其在篮球比赛中的实用性和观赏性。

2.篮球行进间低手投篮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球行进间低手投篮的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解篮球行进间低手投篮的定义，包括其动作步骤和关键要点。

详细介绍投篮前的准备姿势、脚步移动、身体协调和投篮动作。

3.篮球行进间低手投篮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球行进间低手投篮的特性和重要性。

过程：

选择几个篮球比赛中精彩的行进间低手投篮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、动作细节和成功因素，让学生全面了解这一技术的运用。

引导学生思考这些案例对比赛的影响，以及如何在实际比赛中运用这一技术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球行进间低手投篮相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的技术要点、练习方法和提高技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球行进间低手投篮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术要点、练习方法和提高技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球行进间低手投篮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球行进间低手投篮的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调篮球行进间低手投篮在篮球比赛中的实用性和观赏性，鼓励学生进一步练习和应用这一技术。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的篮球技能。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后练习篮球行进间低手投篮，并记录练习过程中的心得体会。

鼓励学生在家长或朋友的帮助下，尝试在不同场景下运用这一技术，提高实战能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球技能训练手册》：这本书详细介绍了篮球基本技能的训练方法和技巧，包括行进间低手投篮的专项训练。

-《篮球比赛规则解析》：通过阅读这本书，学生可以了解篮球比赛中的规则细节，特别是关于投篮和防守的规则，有助于提高学生的比赛意识。

-《篮球运动与健康》：这本书从篮球运动对身心健康的益处出发，介绍了篮球运动的基本知识和科学训练方法，有助于学生更好地理解篮球运动的价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看专业的篮球教学视频，学习行进间低手投篮的动作要领和技巧。

-鼓励学生参加篮球俱乐部或校队，与教练和队友一起练习，提高篮球技能。

-学生可以尝试记录自己的投篮数据，分析自己的投篮动作，找出不足之处，并制定相应的改进计划。

-鼓励学生参与篮球比赛，将所学技能应用于实战，提高比赛中的应变能力和团队协作能力。

-学生可以研究篮球运动的历史和发展，了解不同时期篮球技术的演变，以及篮球运动对世界体育的影响。

-学生可以探索篮球运动与其他体育项目的结合，如篮球与足球、篮球与田径的结合，创新篮球运动的形式和内容。

-学生可以尝试设计自己的篮球训练计划，结合自己的实际情况，制定合理的训练目标和进度。

-学生可以参与篮球运动的社会实践活动，如组织篮球比赛、担任裁判等，提高自己的组织能力和社交能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对篮球行进间低手投篮动作要领的理解和掌握程度，及时纠正错误动作。

-观察评价：在教学过程中，观察学生的动作规范性、协调性和投篮准确性，记录每个学生的进步和不足。

-技术测试：定期进行技术测试，如投篮次数、命中率和成功率，以量化学生的学习成果。

-小组合作评价：观察学生在小组讨论中的表现，如沟通能力、团队协作和解决问题的能力。

-情感态度评价：关注学生的参与度、积极性以及对篮球运动的兴趣和热情，及时给予正面鼓励和反馈。

-教师总结：课后进行教学总结，分析学生的学习情况，找出教学中的不足，为下一节课做好准备。

通过以上评价方式，及时发现问题并进行解决，确保每个学生都能在篮球行进间低手投篮技能上取得进步。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对篮球行进间低手投篮这个动作掌握得还不错，尤其是动作要领和技巧，大家都能跟着做。不过，我也发现了一些问题。

比如，有些同学在投篮时，动作不够规范，协调性有待提高。这说明我在教学过程中，可能没有强调动作的规范性，需要在这方面加强。另外，我发现个别学生在练习时，注意力不够集中，这可能与课堂氛围和教学方式有关。

在教学方法上，我觉得可以更加多样化一些。比如，可以增加一些游戏环节，让学生在游戏中学习，这样既能提高他们的兴趣，也能在轻松愉快的氛围中掌握技能。

至于教学策略，我觉得可以更加注重个别辅导。因为每个学生的学习能力和接受程度都不一样，个别辅导可以帮助他们更好地理解和掌握知识。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上还可以更加严格一些，确保每个学生都能集中注意力。同时，我也需要进一步研究如何提高学生的协调性和动作规范性。典型例题讲解1.例题：在行进间低手投篮时，运动员从接球到投篮的距离为5米，运动员的起跳点距离篮筐3米，请问运动员在投篮时应该选择哪种起跳方式？

答案：运动员应该选择原地起跳的方式。因为行进间低手投篮要求运动员在移动中完成投篮，原地起跳可以保证投篮动作的稳定性和准确性。

2.例题：在练习行进间低手投篮时，运动员发现每次投篮后都会失去平衡，请问可能的原因是什么？

答案：可能的原因是运动员在投篮时脚步移动过于急促，导致身体重心不稳。解决方法是调整脚步移动的节奏，保持身体平衡。

3.例题：在比赛中，运动员需要在行进间完成低手投篮，但发现篮筐较远，请问运动员应该如何调整投篮力度？

答案：运动员应该减小投篮力度。因为篮筐距离较远，减小投篮力度可以增加投篮的准确性，避免投篮过远。

4.例题：在练习行进间低手投篮时，运动员发现投篮后球总是偏向一侧，请问可能