双手正面传球、单人拦网、“四二”配备 排球 教学设计-2025-2026学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册

双手正面传球、单人拦网、“四二”配备排球教学设计-2025-2026学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“双手正面传球、单人拦网、“四二”配备”排球教学设计-2025-2026学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生对排球运动技巧的掌握。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握双手正面传球、单人拦网和“四二”配备等基本技术，为后续排球运动技能的提升打下坚实基础。核心素养目标培养学生团结协作、顽强拼搏的体育精神，提高学生的身体素质和排球技能。通过学习排球技术，增强学生规则意识，培养审美情趣，促进身心健康发展。同时，培养学生自主学习和探究能力，提高学生团队合作和战术运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握双手正面传球的手型和击球部位，确保传球准确度和稳定性。

②熟练执行单人拦网动作，包括起跳、跃起、拦网手型和时机把握。

③理解并实践“四二”配备的战术布局，使学生能够在比赛中灵活运用。

2.教学难点

①单人拦网时的时机判断和动作协调，需要学生具备良好的空间感和身体控制能力。

②双手正面传球时的力度和方向控制，尤其是对初学者来说，需要精确的触球感和手腕力量。

③“四二”配备战术的应用，要求学生理解战术意图，能够在比赛中根据对手情况做出快速反应和调整。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合示范和动作分解，讲解传球、拦网的基本技巧和战术要领。

2.分组练习法：通过小组合作，让学生在互动中学习，提高技能的掌握速度。

3.比赛实践法：组织小型比赛，让学生在实战中运用所学技能，增强战术意识。

教学手段：

1.利用多媒体展示排球技巧动作，帮助学生直观理解技术动作。

2.运用教学软件进行模拟训练，提高学生的反应速度和战术运用能力。

3.结合视频回放，分析优秀运动员的比赛动作，提升学生的模仿和自我纠正能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢哪种体育运动？有没有人喜欢排球？”

展示一些关于排球的精彩比赛视频片段，让学生初步感受排球运动的魅力和激烈程度。

简短介绍排球的基本概念和起源，为接下来的学习打下基础。

2.排球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排球运动的基本规则，包括比赛形式、得分方式等。

详细介绍排球的组成部分，如球网、球、场地等。

3.排球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排球的特性和重要性。

过程：

分析国际排球比赛的经典案例，如奥运会、世界杯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对体育事业的影响，以及排球运动如何激发团队合作精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个排球相关的主题进行深入讨论，如“如何提高排球比赛观赏性”、“排球运动对青少年的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排球的基本概念、技术动作、案例分析等。

强调排球运动在培养团队精神、提高身体素质等方面的价值，鼓励学生积极参与排球运动。

布置课后作业：让学生观看一场排球比赛，记录比赛中的精彩瞬间和战术运用，并撰写观后感。

7.课后练习（10分钟）

目标：巩固学生对排球技术动作的掌握，提高实践能力。

过程：

组织学生进行分组练习，每组练习一个排球技术动作，如传球、扣球等。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保学生正确掌握技术要领。

练习结束后，进行小型的传球比赛，让学生在比赛中巩固所学技能。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

让学生思考本节课的学习收获，包括对排球运动的了解、技能掌握等方面。

鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答和指导。

布置课后反思作业，让学生总结自己的学习体会，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《排球技术教程》：详细介绍了排球的基本技术、战术和训练方法，适合学生深入了解排球技术细节。

-《排球规则解读》：对国际排球联合会（FIVB）发布的最新排球规则进行解读，帮助学生掌握最新的比赛规则。

-《排球比赛赏析》：精选国际排球比赛的精彩瞬间，分析比赛中的战术运用和队员表现，提高学生的观赛水平和战术意识。

-《排球运动的历史与发展》：回顾排球运动的发展历程，了解排球运动的起源、传播和演变，激发学生对排球运动的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看排球比赛：鼓励学生观看不同级别的排球比赛，如奥运会、世界杯、亚洲运动会等，了解高水平运动员的技术和战术。

-组织排球俱乐部：成立排球俱乐部，让学生在课余时间进行交流、学习和切磋，提高技术水平。

-开展排球知识竞赛：举办排球知识竞赛，激发学生对排球运动的兴趣，拓宽知识面。

-探究排球运动在不同地区的发展现状：学生可以分组调查不同地区排球运动的普及程度、训练体系和发展策略，撰写调查报告。

-学习排球运动与其他运动项目的结合：探究排球运动与其他运动项目的结合方式，如排球舞蹈、排球瑜伽等，丰富排球运动的表现形式。

-研究排球运动在特殊人群中的应用：关注排球运动在残疾人、老年人等特殊人群中的应用，探索排球运动的社会价值。

-分析排球运动的传播途径：研究排球运动在不同国家和地区传播的途径和策略，为排球运动的推广提供参考。

-创作排球相关的文学作品：鼓励学生创作以排球运动为主题的小说、散文、诗歌等文学作品，提高学生的文学素养。板书设计1.双手正面传球

①传球手型：半球形手型，拇指和其他四指自然分开。

②击球部位：手腕以上部位，掌根和指根接触球。

③动作要领：击球时用力均匀，手腕平稳，击球后迅速还原。

2.单人拦网

①起跳时机：在对手击球瞬间起跳。

②跃起动作：用力蹬地，迅速跃起。

③拦网手型：双手张开，手臂伸直，手掌相对。

④拦网位置：拦网时，手臂与网同高或略高于网。

3.“四二”配备

①配置形式：两名主攻手和两名二传手。

②战术运用：根据对手情况和比赛节奏，灵活调整进攻策略。

③传球位置：二传手位于网前，负责传球给主攻手。

④进攻节奏：根据对手防守情况，调整进攻速度和力量。重点题型整理1.题型：解释排球比赛中“四二”配备战术的含义。

答案：四二配备战术是指排球比赛中，两名主攻手和两名二传手组成的战术体系。其中，两名主攻手负责进攻，两名二传手负责传球，通过灵活的传球和进攻策略，以达到快速进攻和有效的得分。

2.题型：描述双手正面传球时正确的手型和击球部位。

答案：双手正面传球时，应采用半球形手型，拇指和其他四指自然分开。击球部位主要在手腕以上，掌根和指根接触球，确保传球的力量和稳定性。

3.题型：说明单人拦网时的动作要领和注意事项。

答案：单人拦网时的动作要领包括：起跳时机要准确，在对手击球瞬间起跳；跃起动作要用力蹬地，迅速跃起；拦网手型为双手张开，手臂伸直，手掌相对；拦网位置应与网同高或略高于网。注意事项包括：保持身体平衡，手臂伸直，避免过早或过晚拦网。

4.题型：分析排球比赛中如何根据对手情况调整“四二”配备战术。

答案：根据对手情况调整“四二”配备战术时，应关注对手的防守弱点和进攻特点。例如，如果对手的二传手防守能力较弱，可以重点攻击对手的二传手；如果对手的主攻手进攻能力强，则可以加强防守和调整进攻节奏。

5.题型：举例说明排球比赛中如何运用双手正面传球技术完成进攻。

答案：在排球比赛中，运用双手正面传球技术完成进攻的例子包括：二传手将球传给主攻手，主攻手跳起扣球得分；二传手将球传给边攻手，边攻手跳起扣球得分；二传手将球传给后排攻手，后排攻手跳起扣球得分。这些进攻方式都需要二传手和攻手之间的默契配合，以及准确的传球和扣球技术。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在教学中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中，这样不仅能够提高他们的学习兴趣，还能增强他们的团队协作能力。

2.情景模拟教学：我计划在教学中加入更多的情景模拟，比如模拟比赛场景，让学生在实际操作中掌握技术要领，这样有助于他们将理论知识转化为实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生的排球基础差异较大，有些学生对基本技术掌握得很好，而有些学生则相对困难。这导致课堂上难以兼顾所有学生，个别学生可能跟不上进度。

2.教学手段单一：我意识到自己在教学方法上存在一定的单一性，过多依赖于示范和讲解，缺乏多样性，这可能限制了学生的学习效果。

3.评价方式局限：目前的教学评价主要依靠课堂表现和期末考试，缺乏对学生平时练习和进步的持续关注，这不利于全面评估学生的学习