人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查-以调查家乡为例》教学设计

人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课程设计以人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》为主题，结合课本内容，通过引导学生进行家乡的社会调查，培养学生的社会实践能力和历史思维。课程设计注重实践操作，引导学生掌握社会调查的方法和技巧，提高学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，①掌握社会调查的基本步骤和方法，包括选题、设计问卷、数据收集、分析和报告撰写等；②能够运用历史思维分析家乡的社会变迁，理解社会现象背后的历史原因。

2.教学难点，①引导学生将理论知识与社会实践相结合，提高学生的实际操作能力；②帮助学生克服调查过程中可能遇到的困难和挑战，如数据收集的准确性、调查对象的配合度等；③培养学生的团队合作精神和沟通能力，在小组合作中共同完成任务。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解社会调查的基本概念和步骤，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟调查员进行实地调查，提高实践操作能力。

3.引入案例研究，分析成功的社会调查案例，帮助学生理解社会调查的意义和价值。

4.利用多媒体展示家乡的历史变迁图片和视频，增强学生对家乡历史文化的认识。

5.设置项目导向学习，让学生分组完成家乡社会调查项目，培养团队合作和问题解决能力。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个有趣的话题——《如何开展社会调查—以调查家乡为例》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们对家乡的了解有多少？我们如何通过调查来更深入地了解我们的家乡呢？接下来，我们将一起学习如何开展社会调查，并用这个方法来探究我们家乡的历史变迁。

二、新课导入

（教师）：首先，我们来明确一下今天的学习目标。通过这节课的学习，我们希望同学们能够：

1.了解社会调查的基本概念和步骤；

2.掌握设计问卷、收集和分析数据的方法；

3.学会运用历史思维分析家乡的社会变迁。

三、社会调查的基本概念

（教师）：同学们，什么是社会调查呢？社会调查是一种通过收集和分析社会现象的数据，以了解社会现象本质和规律的研究方法。接下来，我将为大家讲解社会调查的基本步骤。

1.选题：首先，我们要确定调查的主题，比如我们可以选择调查家乡的历史变迁、经济发展、文化特色等。

2.设计问卷：根据选题，我们需要设计一份问卷，以便收集相关数据。问卷的设计要科学、合理，确保数据的准确性。

3.数据收集：通过实地调查、访谈等方式，收集问卷数据。

4.数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论。

5.报告撰写：将调查结果写成报告，总结调查过程和结论。

四、家乡社会变迁调查

（教师）：接下来，我们将以家乡为例，进行一次社会调查。首先，请大家分组讨论，确定调查的主题和方向。

（学生）：经过讨论，我们决定以“家乡历史变迁”为主题进行调查。

（教师）：很好，接下来请各小组根据以下步骤进行操作：

1.设计问卷：围绕“家乡历史变迁”这个主题，设计一份问卷。

2.数据收集：通过实地走访、查阅资料等方式，收集问卷数据。

3.数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论。

4.报告撰写：将调查结果写成报告，总结调查过程和结论。

五、小组合作与展示

（教师）：现在，请大家开始分组合作。在合作过程中，要注意以下几点：

1.分工明确，各司其职；

2.互相交流，共同进步；

3.注重团队合作，共同完成任务。

（学生）：在老师的指导下，我们开始了分组合作。我们设计了问卷，走访了家乡的历史遗迹，收集了大量数据。在数据分析过程中，我们运用历史思维，探讨了家乡的历史变迁。

六、成果展示与评价

（教师）：现在，请各小组展示调查成果，并进行自评和互评。

（学生）：我们小组的调查报告如下：（展示调查报告）

（教师）：非常好，同学们通过这次社会调查，不仅了解了家乡的历史变迁，还提高了自己的实践操作能力。接下来，请其他小组进行评价。

七、总结与反思

（教师）：通过今天的学习，我们了解了如何开展社会调查，并用这个方法来探究家乡的历史变迁。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，更好地了解社会、服务社会。

（学生）：今天的学习让我受益匪浅，我学会了如何开展社会调查，也加深了对家乡的了解。在今后的学习和生活中，我会继续运用所学知识，为社会做出贡献。

八、布置作业

（教师）：请同学们课后完成以下作业：

1.总结今天的社会调查过程，撰写一篇心得体会；

2.选取一个感兴趣的社会现象，进行一次小规模的调查，并撰写调查报告。

（学生）：好的，老师。我们一定会认真完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会调查方法教程》：这本书详细介绍了社会调查的理论基础、方法技巧和实践案例，适合学生深入了解社会调查的各个方面。

-《家乡的历史与文化》：这本书以家乡为背景，讲述了家乡的历史变迁、文化特色和风土人情，有助于学生从更广阔的视角认识家乡。

-《统计学原理与应用》：这本书介绍了统计学的基本原理和方法，对于学生进行数据分析具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合课本内容，选择家乡的一个具体领域（如经济发展、环境保护、教育状况等）进行深入探究。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，收集相关资料，进行自主学习。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的研究成果，提高学生的合作能力和表达能力。

3.实施拓展活动建议：

-开展“家乡历史人物”研究：让学生选择一位对家乡有重大贡献的历史人物，通过查阅资料、访谈等方式，了解其生平事迹和影响。

-组织“家乡非物质文化遗产”调查：引导学生关注家乡的文化遗产，通过实地考察、访谈等方式，了解非物质文化遗产的传承和保护情况。

-举办“家乡发展论坛”：邀请社会各界人士参与，共同探讨家乡的发展前景和面临的挑战，激发学生的社会责任感和创新意识。

4.结合教材知识点，提出以下拓展探究方向：

-社会调查的伦理问题：探讨在进行社会调查时，如何尊重被调查者的隐私和权益。

-社会调查数据的真实性：分析影响数据真实性的因素，以及如何提高数据质量。

-社会调查在政策制定中的作用：探讨社会调查如何为政府决策提供依据，以及如何提高政策实施的效果。

-社会变迁对家乡的影响：分析社会变迁对家乡经济、文化、人口等方面的影响，以及如何应对这些变化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①社会调查的定义和目的

②社会调查的基本步骤：选题、设计问卷、数据收集、分析和报告撰写

③家乡社会变迁的探究方法

②关键词：

①社会调查

②问卷设计

③数据分析

④家乡变迁

③重点句子：

①“社会调查是一种通过收集和分析社会现象的数据，以了解社会现象本质和规律的研究方法。”

②“选题是开展社会调查的第一步，它决定了调查的方向和深度。”

③“问卷设计要科学、合理，确保数据的准确性和可靠性。”

④“通过对数据的分析，我们可以揭示社会现象背后的原因和规律。”

⑤“家乡的社会变迁反映了社会发展的脉络和趋势。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固课堂所学的社会调查基本步骤和方法。

2.结合本节课所学的家乡社会变迁调查方法，选择一个感兴趣的家乡主题，设计一份问卷，并尝试收集5份有效问卷数据。

3.撰写一篇简短的小论文，分析你所在家乡的一个社会变迁现象，结合所学知识，探讨其背后的原因和影响。

4.准备一份口头报告，向班级同学介绍你的家乡社会变迁调查结果，包括调查方法、数据分析和结论。

作业反馈：

1.对于课后练习题，我会及时批改，检查学生对社会调查基本步骤和方法的掌握程度。对于错误，我会给出正确答案和解释，帮助学生纠正错误。

2.对于问卷设计作业，我会关注问卷的科学性和合理性，以及数据收集的完整性。对于存在的问题，如问卷设计不完善或数据收集不足，我会给出改进建议，如如何优化问卷设计或如何扩大数据收集范围。

3.对于小论文，我会