初中九年级上册周测小卷1-2单元语文统编版

初中九年级上册周测小卷1-2单元语文统编版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是A.浩浩汤汤（shāng）伫立（zhù）甚至（shèn）喧嚣（xiāo）B.涕泗横流（sì）沥尽心血（lì）气吞山河（hè）纳罕（hǎn）C.峥嵘岁月（zhēng）粗制滥造（làn）沁人心脾（pí）伫立（zhù）D.羁绊（jī）挑剔（tī）倾颓（tuí）潇洒（xiāo）2.下列词语中书写完全正确的一项是A.漫游羁旅唠叨惊涛骇浪B.宽恕悲愤粗糙奔流不息C.嘈杂烂漫蹒跚气吞山河D.雾霭伫立精神滥竽充数3.下列成语使用不正确的一项是A.看到革命烈士为了新中国抛头颅、洒热血，我们不禁肃然起敬。B.在这次登山比赛中，小明虽然体力不支，但依然坚持到了最后，这种精神令人钦佩。C.藤野先生对工作一丝不苟，对学生的态度循循善诱，深受学生的爱戴。D.鲁迅先生弃医从文，希望用文字来改变国民的精神，他的选择可谓深谋远虑。4.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是A.《沁园春·雪》的作者是毛泽东，他是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。B.《我爱这土地》的作者是艾青，现代诗人，原名为蒋正涵。C.《回忆我的母亲》是朱德总司令在六十岁生日时写的一篇回忆性散文。D.《藤野先生》的作者是夏衍，中国著名剧作家、文学家、电影理论家。5.默写。（1）长河落日圆，______。（王维《使至塞上》）（2）大漠孤烟直，______。（王维《使至塞上》）（3）______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（5）无边落木萧萧下，______。（杜甫《登高》）（6）______，一览众山小。（杜甫《望岳》）（7）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（8）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》）（9）______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（10）衔远山，吞长江，______。（范仲淹《岳阳楼记》）6.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是A.听到这个不幸的消息，他感到万分______，泪水模糊了双眼。B.他做事总是______，从不拖泥带水，因此深受领导赏识。C.这座博物馆里收藏着许多珍贵的文物，真是______。D.看着窗外飘落的雪花，他不禁想起了远方的故乡，心中充满了______。7.下列句子没有语病的一项是A.通过这次周测，使我的语文成绩有了明显的提高。B.在学习生活中，我们要养成勤于思考、善于提问的好习惯。C.随着科技的发展，人们的物质生活水平得到了极大的改善。D.为了防止以后不再发生类似的安全事故，我们必须加强安全意识。8.下列对课文内容的理解，不正确的一项是A.《沁园春·雪》上阕写景，从空间和时间的角度描绘了北国雪景的壮丽；下阕评史，评价了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史人物。B.《我爱这土地》中，“鸟”是诗人自我的化身，它愿用嘶哑的喉咙歌唱，直到死去，表达了诗人对土地深沉、执着的爱。C.《藤野先生》中，作者在仙台求学时，因为“匿名信”事件和“幻灯片事件”而深受刺激，最终决定弃医从文，是因为他意识到医学不能改变国民的精神。D.《回忆我的母亲》中，母亲虽然一生受尽磨难，但她始终保持着勤劳、俭朴、宽厚、仁慈的品质，这给作者以极大的精神力量。二、现代文阅读（一）阅读《沁园春·雪》，完成9-11题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。9.下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是A.“望”字统领了上阕的全部写景，从长城到大河，从山峦到原野，视线由远及近，由高到低，描绘了一幅雄伟壮丽的北国雪景图。B.“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了比喻和拟人的修辞手法，将静止的山脉和高原写活了，赋予了它们动态的美感。C.“惟余莽莽”“顿失滔滔”写出了冰封雪盖、大河结冰的景象，突出了北国雪景的广阔与严寒。D.“分外妖娆”中的“妖娆”一词，写出了雪后初晴时江山红装素裹、美丽动人的景象，表达了词人对自然美景的喜爱。10.下列对下阕历史人物的评价，理解不正确的一项是A.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里的“惜”字包含着批判、惋惜、否定等复杂情感，认为他们虽然在武功上有建树，但在文治上还有欠缺。B.“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”一句，既肯定了成吉思汗的军事才能，也指出了他作为封建帝王的历史局限性。C.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，词人通过对历史人物的评述，表达了对古代英雄的否定和对现代无产阶级革命者的赞颂。D.这首词通过评古论今，抒发了词人作为无产阶级革命家的博大胸怀和豪迈气概。11.下列对这首词艺术特色的分析，不正确的一项是A.这首词气势磅礴，意境雄浑，既有写景的壮丽，又有评史的深沉，读来令人心潮澎湃。B.这首词善于运用对偶和排比的修辞手法，如“千里冰封，万里雪飘”“惜秦皇汉武，略输文采”，增强了语言的节奏感和表现力。C.这首词的上阕侧重于叙事，下阕侧重于抒情，叙事、写景、议论、抒情自然融合，浑然一体。D.这首词的语言风格平实自然，没有使用任何典故，直接抒发情感，通俗易懂，没有任何艺术技巧。（二）阅读《我爱这土地》，完成12-14题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……12.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是A.“假如我是一只鸟”运用了比喻的修辞手法，将诗人比作鸟，生动形象地表达了诗人愿意为土地献身的决心。B.诗中列举了“暴风雨所打击的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”等意象，营造了一种压抑、沉郁的氛围。C.“连羽毛也腐烂在土地里面”这一句运用了夸张的手法，表现了诗人对土地的眷恋程度之深，甚至到了生死与共的地步。D.“无比温柔的黎明”象征着我们民族即将到来的光明与希望，与前面的黑暗景象形成了鲜明的对比，体现了诗人对未来的乐观态度。13.下列对诗中“嘶哑的喉咙”这一意象的理解，不正确的一项是A.“嘶哑”通常形容声音沙哑粗糙，但在这里却显得格外动听，因为它代表了诗人深沉而执着的爱。B.这里的“嘶哑”与“温柔的黎明”形成对比，突出了歌唱的艰难和悲壮，暗示了诗人所经历的苦难。C.这里的“嘶哑”意味着诗人已经耗尽了所有的精力，但他依然选择歌唱，表现了诗人不屈不挠的斗争精神。D.这里的“嘶哑”暗示了诗人已经失去了歌唱的能力，表明他对土地的爱已经无法用语言表达。14.下列对这首诗艺术特色的分析，不正确的一项是A.这首诗运用了反复、排比等修辞手法，增强了语言的节奏感和感染力，表达了诗人强烈的爱国情感。B.这首诗的语言质朴自然，没有华丽的辞藻，但却充满了真挚的情感，具有强烈的艺术感染力。C.这首诗的结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发了诗人对土地的热爱之情，是全诗的情感高潮。D.这首诗的写作风格与艾青的《大堰河——我的保姆》相似，都运用了大量的比喻和象征手法，语言风格豪迈奔放。（三）阅读《藤野先生》选段，完成15-17题。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。15.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是A.作者通过描写“清国留学生”头顶大辫子、盘着发髻、扭脖子等滑稽丑陋的举动，生动地讽刺了他们不求上进、甚至卖国求荣的丑恶嘴脸。B.“油光可鉴”原本多形容头发，这里用来形容留学生盘起来的头发，极具讽刺意味，写出了他们虚荣、做作的心理。C.“实标致极了”是反语，表面上是夸赞，实际上是对清国留学生丑态的极度厌恶和鄙夷，表达了作者对留学的失望。D.作者描写这些细节，是为了表现日本社会的混乱和缺乏管理，说明当时的环境对留学生的影响是负面的。16.下列对“我也曾觉得”一句的理解，不正确的一项是A.“我也曾觉得”表明作者当时的心态是迷茫和矛盾的，既想改变现状，又感到无力。B.这句话暗示了作者后来思想转变的起点，为下文弃医从文埋下了伏笔。C.“我也曾觉得”表明作者曾经对这些留学生产生过同情或认同，后来才转变为厌恶。D.这句话起到了承上启下的过渡作用，从对东京环境的厌恶自然过渡到对仙台环境的期待。17.下列对选段写作手法和情感的分析，不正确的一项是A.选段运用了细节描写和肖像描写，通过“头顶上盘着大辫子”“盘得平的”“油光可鉴”“扭几扭”等细节，刻画了清国留学生丑陋的形象。B.选段运用了反语，如“实标致极了”，增强了讽刺的效果，表达了作者强烈的厌恶和批判之情。C.选段运用了比喻的修辞手法，如“形成一座富士山”，形象地写出了辫子的高度和形状。D.选段运用了心理描写，直接抒发了作者对清国留学生的厌恶之情，语言平实自然，没有过多的修饰。（四）阅读《回忆我的母亲》，完成18-20题。母亲一生经历了许多磨难。她总是勤勤恳恳，任劳任怨，把家里的一切料理得井井有条。无论是家务劳动，还是田间的农活，她都干得很好。她的勤劳不仅为家庭创造了财富，也为我树立了榜样。母亲虽然不识字，但她懂得很多做人的道理，她经常教导我要诚实守信，要乐于助人，要懂得感恩。她的这些教诲，深深地影响了我的一生。18.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是A.选段通过描写母亲在家庭和田间劳作的情景，表现了母亲勤劳、朴实的品质。B.“把家里的一切料理得井井有条”这句话运用了细节描写，生动地展现了母亲治家的才能。C.“母亲虽然不识字，但她懂得很多做人的道理”这句话说明了知识的重要性，没有文化的人是无法在社会上立足的。D.选段通过具体的事例，表现了母亲对作者的影响，表达了作者对母亲的感激和敬爱之情。19.下列对选段语言风格的分析，不正确的一项是A.选段的语言朴实无华，没有华丽的辞藻，但却充满了真挚的情感，读来令人动容。B.选段运用了排比、比喻等修辞手法，增强了语言的表现力和感染力。C.选段的语言风格与《藤野先生》的讽刺风格截然不同，它更侧重于抒情和议论。D.选段的语言风格与《回忆我的母亲》整篇文章的风格一致，都显得庄重而深沉。20.下列对选段中“任劳任怨”一词的理解，不正确的一项是A.“任劳任怨”指做事不辞劳苦，不怕别人埋怨，这里形容母亲在劳动中不怕辛苦，不计较得失。B.“任劳任怨”一词准确地概括了母亲一生勤劳、宽厚、仁慈的性格特点。C.“任劳任怨”一词体现了母亲对家庭