一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 15分享真快乐教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐教学设计新人教版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教材分析一年级道德与法治下册第四单元“我们在一起”中的第15课“分享真快乐”，旨在引导学生体验分享带来的快乐，培养良好的分享意识。本课内容与学生的生活实际紧密相连，通过具体案例和活动，让学生在游戏中感受分享的快乐，提高学生的合作意识和社会责任感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、合作意识和集体荣誉感。学生通过参与分享活动，学会在集体中与他人和谐相处，体验分享的快乐，增强对集体的认同感，提升人际交往能力，形成积极向上的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在日常生活中已有一定的社交经验，对分享的概念有一定的了解，但对其内涵和重要性认识尚浅。他们可能知道分享是与人交往的基本方式，但具体如何分享、分享的意义可能不够明确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和接受新知识。学习风格上，多数学生偏好直观、互动和体验式的学习方式，如角色扮演、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为自私心理而不愿意分享，需要教师引导他们认识到分享的重要性。此外，学生在实际操作中可能会遇到如何选择合适的分享对象、分享的内容以及分享的方式等问题，需要教师给予指导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级道德与法治下册第四单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与分享主题相关的图片、视频等多媒体资源，以及用于角色扮演的道具。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板用于展示分享案例，确保教室环境整洁、安全。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分享是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分享的图片或视频片段，如孩子们一起玩耍、分享玩具的场景，让学生初步感受分享的魅力或特点。

简短介绍分享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分享的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分享的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如分享的步骤、分享的意义等。

三、分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享案例进行分析，如学校里的互助活动、社区里的公益活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分享的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中分享玩具”、“如何在学校里帮助同学”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分享在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分享的短文或报告，以巩固学习效果，例如“我的一次分享经历”或“分享让我成长”。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-分享的故事书：《爱心树》、《小王子》等，通过阅读这些故事，学生可以理解分享的深层含义。

-分享的视频资料：如儿童教育频道中的分享故事视频，展示不同情境下的分享行为。

-分享的图片集：收集日常生活中关于分享的图片，如兄弟姐妹间的互助、朋友间的礼物交换等。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与分享主题相关的书籍，通过故事中的角色和情节，深化对分享的理解。

-角色扮演：组织学生进行分享主题的角色扮演活动，如模拟家庭中的分享场景，让学生体验分享的乐趣。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生观察并记录家庭成员之间的分享行为，分析分享的意义和价值。

-社会实践活动：参与社区服务活动，如帮助邻居、捐赠物品给需要的人，让学生在实际行动中体验分享的快乐。

-分享主题班会：在班会上讨论分享的重要性，分享学生的分享经历，激发更多学生的分享意识。

-分享心得分享会：定期举办分享心得分享会，让学生分享自己的分享故事和感悟，互相学习，共同成长。

-分享主题绘画比赛：组织学生进行分享主题的绘画比赛，通过艺术的形式表达对分享的理解和感受。

-分享主题手工作品展示：鼓励学生制作与分享主题相关的手工作品，如手工相册、分享主题的手链等，展示分享的美好。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及遵守纪律的情况。评价学生是否能够认真听讲，积极回答问题，以及是否能够遵守课堂规则，如按时完成作业、不打扰他人等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，提出有建设性的意见，以及是否能够尊重他人意见，共同完成任务。评价小组展示的成果是否清晰、有条理，是否能够反映出学生对分享主题的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对分享概念的理解和应用能力。测试内容可以包括选择题、简答题和案例分析题，以考察学生对分享原则、分享行为和分享结果的认知。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评估其对分享主题的深入思考和应用。关注作业的质量，如是否能够结合自身经历，提出具体的分享案例和反思。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况进行综合评价。教师应给予具体、建设性的反馈，鼓励学生在分享方面取得进步。例如，对于积极参与课堂讨论的学生，可以表扬其勇气和贡献；对于在小组讨论中表现突出的学生，可以肯定其领导能力和团队合作精神；对于作业完成得好的学生，可以鼓励其继续保持，并对有困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。通过及时有效的反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进其全面发展。八、重点题型整理1.案例分析题：

案例一：小明在学校的图书角发现了一本非常有趣的图书，他想把它带回家看，但是图书角的规定是图书需要共享。请分析小明应该怎么做，并说明理由。

答案：小明应该将图书留在图书角，让其他同学也有机会阅读。理由：遵守公共规则，尊重他人的权利，体现公平和共享的精神。

2.角色扮演题：

情景：小红和小丽是好朋友，小红有一盒漂亮的彩笔，小丽想要尝试使用。请扮演小红和小丽，展示她们如何分享彩笔。

答案：小红可以主动提出让小丽使用彩笔，并且可以选择和小丽一起画画，享受分享的乐趣。

3.问答题：

问题：分享的意义是什么？

答案：分享的意义在于增进友谊，促进人际交往，同时也是社会文明和和谐的表现。

4.判断题：

判断：分享只是一种物质上的给予。

答案：错误。分享不仅包括物质上的给予，还包括精神上的支持和帮助。

5.应用题：

情景：班级组织了一次义卖活动，同学们都积极参与，筹集了善款。请设计一个分享善款的方案。

答案：方案可以包括确定善款的使用方向，如资助贫困学生、购买学习用品等，并组织同学们投票决定最终的分配方案，确保善款的使用公开、透明。教学反思教学这节课，我感到既兴奋又有些许的挑战。兴奋的是，孩子们对于分享这个话题表现出浓厚的兴趣，他们通过角色扮演、小组讨论等方式，逐渐理解了分享的真正含义。挑战则在于，如何让每个孩子都能在分享中找到快乐，克服自私心理。

在导入新课时，我用了孩子们熟悉的图片和视频，让他们在轻松的氛围中感受到分享的魅力。我发现，当孩子们看到其他小朋友分享玩具、帮助他人时，他们的眼神中闪烁着羡慕和渴望，这让我意识到分享的情感价值。

在讲解分享基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合生活中的实例，让孩子们明白分享不仅仅是物质上的给予，更是精神上的交流。在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，让他们在分析中找到共鸣。

小组讨论环节，我看到了孩子们积极参与、互相帮助的场景，他们的讨论内容丰富，观点独特。这让我明白，通过小组合作，孩子们不仅学会了分享，还锻炼了沟通能力和团队合作精神。

在课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我惊喜。他们能够自信地站在讲台上，清晰地表达自己的观点，这无疑是对他们自信心的极大提升。

然而，我也发现了一些问题。有些孩子虽然愿意分享，但分享的方式和内容比较单一，缺乏创新。在今后的教学中，我需要更多地引导他们，鼓励他们尝试不同的分享方式，如分享自己的故事、技能等。板书