小学语文23带刺的朋友教案设计

PAGE课题小学语文23带刺的朋友教案设计教材分析本节课选自人教版小学语文三年级下册第23课《带刺的朋友》。课文通过讲述刺猬帮助小松鼠的故事，引导学生了解动物之间的友谊，培养学生的同情心和关爱他人的品质。教学设计紧密结合教材内容，注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，同时通过拓展活动，引导学生关注生活，体验友谊的温暖。核心素养目标培养学生对自然生物的观察和欣赏能力，提升学生对文学作品的理解和感悟能力。增强学生的语言表达和人际沟通能力，激发学生关爱动物、珍惜友谊的道德情感，促进学生形成正确的生态意识和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对动物有一定的认知，能识别一些常见的动物，但对动物行为和生态关系的理解较为浅显。他们已具备基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解动物的生活习性。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和角色扮演等方式参与学习。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则更偏好动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对动物名称和习性记忆不准确，可能影响对故事的深入理解。在阅读理解方面，学生可能对复杂句子的理解有困难，难以把握故事的主旨。此外，学生在表达自己的观点和情感时可能缺乏自信，需要教师引导和鼓励。教学资源-教材：人教版小学语文三年级下册第23课《带刺的朋友》

-图片资源：刺猬、小松鼠等动物图片

-视频资源：与课文相关的动物生活习性视频

-课件资源：课文内容PPT

-教学辅助工具：动物模型、图片卡片

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示、角色扮演等教学过程一、导入新课

1.老师角色：创设情境，激发兴趣

老师：同学们，你们知道什么是友谊吗？友谊就像什么？

学生：友谊就像花朵，需要我们用心去呵护。

老师：很好，今天我们要学习一篇关于友谊的课文《带刺的朋友》，让我们一起走进课文，感受友谊的美好。

二、初读课文，整体感知

1.老师角色：引导学生朗读课文，感知课文内容

老师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

学生：自由朗读课文。

2.老师角色：检查朗读情况，纠正字音

老师：请同学们举手发言，说说你读到了哪些动物？

学生：我读到了刺猬、小松鼠。

老师：很好，大家都能正确朗读课文。接下来，请同学们再次朗读课文，注意思考：课文主要讲述了什么故事？

三、细读课文，探究主旨

1.老师角色：引导学生分段阅读，分析课文结构

老师：请同学们按照课文自然段，分别阅读，思考每一段的主要内容。

学生：分段阅读课文，思考每一段的主要内容。

2.老师角色：引导学生找出关键词，概括段落大意

老师：请同学们找出每一段的关键词，概括段落大意。

学生：找出关键词，概括段落大意。

3.老师角色：引导学生分析故事情节，探究主旨

老师：请同学们结合关键词，分析故事情节，探究课文的主旨。

学生：分析故事情节，探究课文的主旨。

4.老师角色：总结课文主旨，强调友谊的重要性

老师：通过刚才的学习，我们知道课文主要讲述了刺猬和小松鼠之间的友谊故事。这个故事告诉我们，友谊是美好的，我们要学会关爱他人，珍惜友谊。

四、拓展延伸，巩固提升

1.老师角色：引导学生进行角色扮演，体验友谊

老师：请同学们选择一个角色，进行角色扮演，体验友谊的美好。

学生：进行角色扮演。

2.老师角色：引导学生分享自己的友谊故事

老师：请同学们分享自己与朋友之间的友谊故事。

学生：分享自己的友谊故事。

3.老师角色：总结本节课所学内容，布置作业

老师：今天我们学习了《带刺的朋友》这篇课文，了解了友谊的美好。课后，请同学们完成以下作业：

（1）熟读课文，背诵课文。

（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性，写一篇关于动物友谊的短文。

（3）与家人、朋友分享自己的友谊故事，感受友谊的力量。

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课所学内容，回顾重点

老师：同学们，今天我们学习了《带刺的朋友》这篇课文，了解了友谊的美好。希望大家在生活中，学会关爱他人，珍惜友谊。

学生：认真聆听老师的总结。

2.老师角色：布置课后作业，提醒注意事项

老师：课后，请同学们完成作业，并在家庭、学校中践行友谊。同时，提醒同学们注意以下几点：

（1）关爱他人，尊重他人。

（2）珍惜友谊，珍惜身边的人。

（3）积极参与课堂活动，提高自己的语文素养。

学生：认真聆听老师的提醒。知识点梳理1.词语积累：

-带刺的朋友：指有刺的动物，这里比喻关系亲密的朋友。

-调皮：形容顽皮，不老实。

-惊慌：害怕而慌张。

-贪玩：喜欢玩耍，不愿意学习或工作。

-美丽：外表好看，令人赏心悦目。

2.词语运用：

-理解词语在语境中的意思，如“带刺的朋友”在故事中的比喻意义。

-学会根据语境选择合适的词语。

3.句子理解：

-理解句子中的关键词汇，如“小松鼠惊慌失措”中的“惊慌失措”。

-理解句子之间的关系，如并列、转折、因果等。

4.课文内容理解：

-理解课文的主要情节，如刺猬帮助小松鼠的故事。

-理解课文中的主题，如友谊的珍贵和帮助他人的重要性。

5.修辞手法：

-识别并理解比喻的修辞手法，如“带刺的朋友”中的比喻。

6.人物形象分析：

-分析刺猬和小松鼠的人物形象，如刺猬的机智和勇敢，小松鼠的贪玩和善良。

7.主题思想：

-理解课文传达的主题思想，如珍惜友谊，乐于助人。

8.阅读策略：

-学会通过阅读标题、插图等预测故事内容。

-学会根据故事情节和人物对话来推断故事的发展。

9.课后作业指导：

-如何完成背诵课文的任务。

-如何观察生活中的动物，并写一篇关于动物友谊的短文。

-如何与家人、朋友分享自己的友谊故事，并从中体会友谊的力量。

10.文化常识：

-了解一些与动物相关的文化常识，如刺猬的习性、松鼠的特点等。

11.价值观教育：

-通过故事中的情节，引导学生树立正确的价值观，如关爱动物、乐于助人。

12.语言表达：

-学会使用生动形象的语言描述动物的特点和行为。

-学会使用恰当的词语表达自己的情感和观点。板书设计①本文重点知识点：

-刺猬与小松鼠的友谊故事

-动物的特点与行为

-友谊的珍贵与帮助他人的重要性

②重点词：

-带刺的朋友

-惊慌失措

-贪玩

-美丽

-乐于助人

③重点句：

-“刺猬用它的身体挡住了滚木，小松鼠得救了。”

-“小松鼠感激地看着刺猬，它知道，自己有一个带刺的朋友。”

-“从那以后，小松鼠和刺猬成了好朋友，它们一起玩耍，一起生活。”

④板书结构：

-标题：《带刺的朋友》

-人物：刺猬、小松鼠

-情节：刺猬救小松鼠，友谊的建立

-主题：友谊的珍贵，帮助他人的重要性

-修辞手法：比喻（带刺的朋友）

-课后作业提示：观察动物，写友谊故事，分享友谊经历典型例题讲解1.例题：

刺猬和小松鼠的友谊是从什么时候开始的？

答案：从刺猬用身体挡住滚木救了小松鼠的时候开始的。

2.例题：

课文中的“带刺的朋友”是什么意思？

答案：这里的“带刺的朋友”是比喻，意思是刺猬虽然外表有刺，但心地善良，是值得信赖的朋友。

3.例题：

小松鼠为什么感激刺猬？

答案：小松鼠感激刺猬是因为刺猬用自己的身体挡住了滚木，救了小松鼠的性命。

4.例题：

课文中的“美丽”一词指的是什么？

答案：在这里，“美丽”指的是小松鼠的外表好看，令人赏心悦目。

5.例题：

课文的主旨是什么？

答案：课文的主旨是告诉我们友谊的珍贵和帮助他人的重要性，鼓励我们在生活中关爱他人，珍惜友谊。

补充说明和举例：

1.补充说明：

在讲解“带刺的朋友”这个比喻时，可以引导学生思考：为什么刺猬外表带刺，却被称为“朋友”？这反映了什么品质？

2.举例：

-如果刺猬和小松鼠在森林里再次遇到危险，你会希望刺猬怎么做？为什么？

-在你的生活中，有没有遇到过像刺猬和小松鼠一样的朋友？请分享你的故事。

3.补充说明：

在讲解“美丽