2026年小学高年级德育工作计划课件：安全教育与德育

2026年小学高年级德育工作计划：安全教育与德育立德树人·安全护航·协同育人2026年小学德育处内容导览01政策引领锚定立德树人与安全教育的政策坐标02德育铸魂构建高年级德育内容与实施体系03安全护航织密校园安全防护网04协同育人打通家校社三位一体育人闭环05落地保障队伍建设、机制与评价保障政策引领育人的根本在于立德以政策为纲，明确高年级德育与安全工作的方向坐标。01政策锚点：三大文件定方向德育是根基，安全是底线，二者须统筹推进三大政策文件3项《中小学德育工作指南》德育贯穿教育教学全过程，实现全员、全程、全方位育人《中小学幼儿园安全管理办法》要求将安全教育纳入教学内容，提高学生自我防护能力《中小学公共安全教育指导纲要》确立公共安全教育六大模块框架定性要求3项指南实现全员、全程、全方位育人办法安全教育进课堂纲要确立六大模块框架学段定位：高年级重在责任高年级德育要从“养成”迈向“责任”，从“认知”迈向“践行”。低低年级养成教育养成教育为主爱国情感培养爱国情感文明习惯文明行为习惯基本品质培养基本品质高高年级责任认知注重责任认知历史传统了解国家历史常识与传统文化规则意识初步形成规则意识民主法治形成民主法治观念品质关键词诚实守信·友爱宽容·自尊自律·乐观向上最新部署：2026德育风向标以2026年全国教育大会精神为据，德育品牌化、一体化为当前趋势。育人的根本在于立德，德育须摆在基础教育首要位置2026年全国教育大会育人的根本在于立德德育须摆在基础教育首要位置一体化趋势多地推进思政德育一体化育人方案小学高年级注重责任认知德育理念不是灌输而是唤醒，不是管束而是滋养品牌化方向一校一品牌，提升工作辨识度高年级德育工作须回应政策要求，突出责任教育主线德育铸魂德育不是灌输，而是唤醒以五大内容为纲，以六大途径为径，铸牢高年级学生品德根基。02德育五大内容体系五大内容并列构成高年级德育体系总盘理想信念教育铸魂·定向坚定爱国爱党情感，厚植家国情怀社会主义核心价值观教育明理·笃行内化于心、外化于行中华优秀传统文化教育寻根·自信增强文化认同与文化自信生态文明教育绿色·共生树立绿色发展理念，养成环保习惯心理健康教育育心·韧性培养积极心理品质与抗挫折能力六大育人途径概览以六大途径呈现德育实施的全景框架六大途径相互支撑，贯穿德育工作全过程。课程育人课堂主渠道落实德育课程与学科渗透文化育人润泽心灵优化校园环境，以文化润泽心灵活动育人主题鲜明主题鲜明，在体验中内化品德实践育人走出校园走出校园，在社会实践中锤炼责任管理育人精细常规精细常规管理，细化行为规范协同育人家校社联动家校社联动，形成育人合力课程育人：课堂是主阵地高年级课堂须成为责任认知与法治观念养成的主渠道。显性课程开齐开足《道德与法治》课落实法治教育与规则教育每学科明确德育渗透点，实现知识传授与价值引领统一。学科渗透语文挖掘传统美德科学培养严谨态度体育锤炼规则协作活动育人：主题班会序列化月月有主题、人人有参与，让活动成为德育的生动实践9月九一八纪念勿忘国耻厚植爱国情怀10月国庆节礼赞祖国增强国家认同10月少先队建队日争做新时代好队员厚植爱国情怀·增强国家认同5月劳动节体验劳动价值致敬劳动者5月心理健康日关爱自我向阳生长6月禁毒日珍爱生命远离毒品爱国教育：九一八纪念活动以

勿忘国耻、振兴中华

为主线，让历史教育入脑入心。勿忘国耻振兴中华第1项主题升旗一次主题升旗仪式仪式感启动，以庄重肃穆的氛围开启主题教育。第2项疏散演练一次防空警报辨识与疏散演练实战化体验，在演练中掌握警报辨识与避险技能。第3项红色故事一场红色故事会情感化浸润，用英烈事迹触动心灵、传承精神。第4项主题板报一期主题板报可视化呈现，让历史记忆与爱国情怀跃然纸上。第5项主题班队会一次主题班队会内省式升华，在分享与思考中内化责任担当。行为规范：三管住抓养成管住口2项①

不说脏话②

不随地吐痰行为细则管住手2项①

不乱扔垃圾②

不追逐打闹行为细则管住脚2项①

不踩草坪②

不跨栏杆行为细则自主管理：岗位赋能成长让学生在“我来做”中实现从被动约束到主动担当的转变01自主管理岗位放学路队岗培养路队纪律与安全秩序意识。02自主管理岗位餐厅志愿服务岗培养服务精神与公共责任感。03自主管理岗位卫生督导岗培养环境维护与岗位坚守品质。心理健康：筛查预警于前让每一个沉默的灵魂都被看见，防患于未然。关口前移，防患于未然，让每一份挣扎都被及时接住。全员普查全覆盖摸排开学两周内完成高年级心理健康摸排，第一时间识别潜在风险。一生一档动态追踪建立心理成长档案，一人一档、持续记录，实现动态追踪。四级预警层层响应班级心理委员→班主任→心理辅导室→校级领导课程保障每班每两周

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节心理健康教育课德育与安全的内在暗合德育素养安全行为对应关系规则意识遵守交通规则、校园秩序规则守护安全责任担当发现隐患主动报告、劝阻同伴危险行为担当化解风险自尊自律拒绝不良诱惑、防范网络风险自律抵御侵害友爱宽容化解矛盾冲突、预防校园欺凌友爱消弭冲突德育是安全的内驱力，安全是德育的试金石。安全护航生命至上，预防为主以六大模块为框架，织密校园安全防护网。03法律依据：安全有法可依法律为校园安全划定了不可逾越的责任底线。01法律依据《未成年人保护法》学校应建立安全管理制度，开展安全教育法定职责02法律依据《义务教育法》学校应健全安全制度与应急机制，预防事故法定职责03法律依据《中小学幼儿园安全管理办法》安全教育纳入教学内容，培养安全意识法定职责04法律依据《未成年人学校保护规定》开展防治学生欺凌专题教育，保护学生权益法定职责六大模块：安全教育总框架六大模块须按季节特点与学生年龄特点分层落实。01模块一社会安全防欺凌——同学相处边界与求助机制。防拐骗——识别诱骗话术与离校报告。防性侵——身体自主权与隐私保护意识。02模块二公共卫生传染病防控——落实晨午检与卫生习惯养成。食品卫生——严把采购关口与就餐规范。03模块三意外伤害交通——遵守交规与出行防护。溺水——远离危险水域与自救要领。踩踏——有序疏散防拥挤踩踏。消防——火场逃生与器材使用。04模块四网络信息安全防诈骗——识别网络陷阱与转账骗局。防沉迷——合理控制上网时长与内容。护隐私——不泄露个人信息与账号密码。1530模式：安全教育常态化让安全提醒成为每日离校前的固定动作，积小成多、久久为功每日放学前每日安全提醒1分钟常态化安全提醒，短时高频、每日覆盖每周放学前周度安全回顾5分钟系统梳理每周安全要点，强化整体认知每节假日放假前假期安全专题30分钟假期前集中专题教育，覆盖重点风险场景防溺水：六不四知道遇同伴落水，不盲目施救，大声呼救并利用工具间接救援防溺水是家校共同的责任，须反复强化、警钟长鸣。学生做到六不准不私自下水不结伴野泳无成人不游无设施不游不熟水域不游不擅自施救家长落实四知道知去向知同伴知内容知归时交通与消防：守规避险以演练提升实战能力，以规则筑牢日常防线。交通红线未满12周岁不骑自行车上路，未满16周岁不骑电动车过马路走斑马线，远离车辆盲区，乘车全程系好安全带消防要点不玩火、规范用电用气，发现火情拨打

119牢记逃生路线，每月开展安全疏散演练欺凌防治：早发现快干预宽容友爱是班风底色，零容忍是处置底线培训保障：将防欺凌专题纳入教师在职培训内容组织保障防欺凌关键在于早期识别与分级处置1环节01早期预警日常·预防观察学生行为变化设立倾诉渠道2环节02事中处理发生·响应迅速介入查明事实，保护受欺凌学生3环节03事后干预跟进·修复心理疏导家长沟通专题教育跟进隐患排查：开学前清零宽容友爱是班风底色，零容忍是处置底线消防安全消防设施疏散通道用火用电校舍设施校舍及附属设施在建工程安全危化品与实验室存储规范操作流程水电燃气与安防设施运行状态监控覆盖确保开学前全部整改到位，把风险挡在校门之外应急演练：每月一练成常态宽容友爱是班风底色，零容忍是处置底线1步骤01定预案长期应急预案制定长期应急预案明确各班逃生路线2步骤02实演练每月开展每月开展安全逃生演练做到有序撤离3步骤03快小结及时反馈演练后及时反馈持续优化流程以练促防，让应急反应成为师生的本能动作协同育人打破5+2=0的怪圈让家庭、学校、社会形成育人合力，共护学生成长。04家校社三位一体宽容友爱是班风底色，零容忍是处置底线三方同向发力，破解

5+2=0

的教育困境学校主导统筹德育与安全部署以班风建设为主线，系统规划德育路径与安全防线组织教育活动搭建实践载体，推动共育理念落地生根家庭尽责履行监护责任守护孩子成长底线，筑牢家庭教育第一道关口配合家校共育主动衔接学校节奏，形成育人合力同频共振社会参与提供实践资源开放多元场景，拓展孩子成长的广袤天地专业支持注入专业力量，为共育体系提供坚实支撑家长学校：从听报告到学方法FROM旧模式听报告、收通知，单向传递TO新模式学方法、共研讨，双向互动FROM家访从告状变交心告状式通报问题，单向施压TO家校关系从博弈走向共育交心式真诚沟通，双向奔赴让家长成为德育与安全的同行者，而非旁观者。监测提醒：渠道多管齐下01渠道一家长会面对面沟通安全重点与德育要求02渠道二致家长一封信假期前书面传递安全提示03渠道三短信微信推送重要节点即时提醒04渠道四专题家访重点关注特殊群体学生家庭社会资源：向外借力拓场域让社会大课堂与学校小课堂同频共振。专业力量法治副校长进校园以专业法治力量护航学生成长法律工作者宣讲面对面普及法律知识，提升法治意识交警消防员授课法治教育安全课堂实践基地爱国主义教育基地厚植家国情怀，传承红色基因劳动实践基地在动手实践中培养劳动素养社区服务场所校外实践社会体验重点群体：关爱不留盲区01重点群体·一单亲、留守学生加强家校联系，落实跟踪关怀成长路上不缺位、不缺爱02重点群体·二学困学生学习与心理双线辅导成长路上不缺位、不缺爱03重点群体·三特异体质学生建立健康档案，活动分级监护成长路上不缺位、不缺爱04重点群体·四心理预警学生纳入四级预警网络，及时干预成长路上不缺位、不缺爱落地保障人人都是德育工作者以制度与队伍为保障，推动德育与安全工作常态长效。05班主任队伍：育人中坚力量班主任素养直接决定德育工作实效抓牢班主任队伍，就抓牢了德育与安全落地的关键。职职责定位组织者班级德育的组织者执行者安全教育的执行者能能力要求学习力善学习管理力会管理情怀力有情怀评评价导向德育实绩将德育与安全工作实绩纳入考核激励安全实绩安全工作实绩同步纳入评价考核激励实绩与考核激励直接挂钩全员育人：导师制全覆盖从“班主任一人管”走向“全校教师共同育”导师对接机制每位教师对接5至8名学生建立电子成长档案每学期至少一次家校沟通形成育人闭环五大指导维度思想引导学业辅导心理疏导生活关怀生涯启蒙师德建设：育人先正己师德一票否决制——师德表现作为教师考核首要标准杜绝体罚与变相体罚，构建平等民主的师生关系杜绝体罚严禁任何形式的体罚与变相体罚行为构建平等民主的师生关系以尊重与信任为基础营造良好师生互动以言传身教为学生树立品德示范言传身教用自身言行为学生做出榜样示范树立品德示范教师的言行是学生最直接的德育读本组织领